Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИтоговое родительское собрание в 1 классе.

Итоговое родительское собрание в 1 классе.

Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов

Анкета для родителей

Уважаемые папы и мамы! Вот и закончился первый учебный год вашего ребёнка. Каким он был для вашей семьи, с какими проблемами вы столкнулись, что вас радовало в общении со школой, а что огорчало?

Мы просим вас ответить на вопросы нашей анкеты, это позволит нам в следующем учебном году сделать жизнь ребят в школе более яркой и интересной.

1. Как вы можете назвать свои отношения со школой?

a) Хорошие;

б)Нормальные;

в)Посредственные;

д)Плохие.

2. Как часто вы бывали в школе в этом учебном году?

а)Каждую неделю;

б)Один раз в месяц;

в)Один раз в четверть;

г)Два раза в год.

3. С какой целью вы приходите в школу?

a) На родительское собрание;

б)Для участия в воспитательных мероприятиях в классе;

в)Для оказания помощи учителю;

г) По вызову учителя или администрации школы.

4. В чём вы видите трудности в воспитании ребёнка?

______________________________________________________________________________________________________________________________

5.Хотелось, чтобы педагоги обратили внимание на___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году, подчеркните:

а)"Как помочь ребёнку стать внимательным"

б)"Проблемы подвижных и медлительных детей"

в)"Что надо знать о леворукости"

г)"Причины и последствия детской агрессии"

д)"Поощрение и наказание детей в семье"

е)"Уверенные и неуверенные дети"

ж)"Отдыхаем всей семьёй"

з)"Особенности учебной деятельности учащихся - второклассников"

Спасибо!


Анкета для родителей

Уважаемые папы и мамы! Вот и закончился первый учебный год вашего ребёнка. Каким он был для вашей семьи, с какими проблемами вы столкнулись, что вас радовало в общении со школой, а что огорчало?

Мы просим вас ответить на вопросы нашей анкеты, это позволит нам в следующем учебном году сделать жизнь ребят в школе более яркой и интересной.

1. Как вы можете назвать свои отношения со школой?

a) Хорошие;

б)Нормальные;

в)Посредственные;

д)Плохие.

2. Как часто вы бывали в школе в этом учебном году?

а)Каждую неделю;

б)Один раз в месяц;

в)Один раз в четверть;

г)Два раза в год.

3. С какой целью вы приходите в школу?

a) На родительское собрание;

б)Для участия в воспитательных мероприятиях в классе;

в)Для оказания помощи учителю;

г) По вызову учителя или администрации школы.

4. В чём вы видите трудности в воспитании ребёнка?

______________________________________________________________________________________________________________________________

5.Хотелось, чтобы педагоги обратили внимание на___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году, подчеркните:

а)"Как помочь ребёнку стать внимательным"

б)"Проблемы подвижных и медлительных детей"

в)"Что надо знать о леворукости"

г)"Причины и последствия детской агрессии"

д)"Поощрение и наказание детей в семье"

е)"Уверенные и неуверенные дети"

ж)"Отдыхаем всей семьёй"

з)"Особенности учебной деятельности учащихся - второклассников"

Спасибо!

библиотека
материалов

hello_html_8efaa3d.jpg







Вот первый год наш к финишу подходит
Пора нам подвести его итог.
Хоть сам себе ответить каждый может:
"Чем я ребенку в этот год помог?"
Родители вы все от Бога, знаю,
И для ребенка, не жалея сил,
Найдете, сочините, раскопаете,
Достанете, что б он не просил!
Но всех из множества встречались и такие,
Кто временной цейтнот презрев и лень,
Жил жизнью всех и каждого отдельно,
Поддерживая класс наш каждый день!

Пусть за труды Вам сторицей воздастся!
Пусть не покинет Вас энтузиазм!
Пусть Вам и впредь все будет удаваться!
А я лишь благодарна буду Вам!

Ваш учитель: Петрайтис Ольга Изасовна

Май- 2017 г.





















hello_html_m7f435204.jpg



ГБОУООШ№11 г.о.СЫЗРАНЬ







hello_html_m286ecfde.jpg







hello_html_8efaa3d.jpg









Уважаемая бабушки и дедушки

Какими стихами, словами какими
Про нашу любовь рассказать вам сейчас?
Про то, что бабули, дедули
Жалеют, ласкают и балуют нас!
И что б не случилось,
Повсюду вы с нами.
Готовы утешить, простить и понять,
Обед приготовить и город построить,
А коль нашалим, так и меры принять…
Дай бог вам здоровья
На долгие годы,
Внимания и ласки от ваших внучат,
Хорошей погоды, всечастной  заботы,
Пусть ваши болячки навек замолчат!



Сердечно благодарю за оказание помощи классу.






















hello_html_m7f435204.jpg



ГБОУООШ№11 г.о.СЫЗРАНЬ

















hello_html_m60492fa4.gif



библиотека
материалов





Уважаемая …..!

Какими стихами, словами какими
Про нашу любовь рассказать вам сейчас?
Про то, что бабули, дедули
Жалеют, ласкают и балуют нас!
И что б не случилось,
Повсюду вы с нами.
Готовы утешить, простить и понять,
Обед приготовить и город построить,
А коль нашалим, так и меры принять…
Дай бог вам здоровья
На долгие годы,
Внимания и ласки от ваших внучат,
Хорошей погоды, всечастной  заботы,
Пусть ваши болячки навек замолчат!



Сердечно благодарю за оказание помощи классу.


Классный руководитель 1 класса ГБОУ ООШ№11: О.И.Петрайтис



19 мая 2017г.























библиотека
материалов





Уважаемая …….!

Выражаем свою признательность и говорим

огромное человеческое «СПАСИБО» за Вашу

готовность помочь, волю и терпение.



Как выразить словами благодарность
За вашу помощь, вашу доброту!
Вы для своих детей старались,
Всё же пред вами я в долгу.

Вы весь год помогали мне очень

Я на Вас полагалась всегда.

И без Вас нам с ребятами точно

Не осилить все наши дела!

Вы поддержка моя и опора,

Вы резерв и надёжный мой тыл.


Вам энергии, сил и здоровья,

Чтоб по-прежнему вместе творить!

Я надеюсь на Вас и, конечно,

Не устану Вас БЛАГОДАРИТЬ!







Директора школы ГБОУООШ№11 Е.В.Демидова

Классный руководитель: О.И.Петрайтис





19 мая 2017г.











Уважаемые ….. и ….. !



Благодарим Вас искренне сейчас

За то, что в стороне не оставались,

И терпеливо каждый день и час

Успехов вместе с нами добивались!

Спасибо Вам, что верили в успех,

За жизненный Ваш опыт и старанья!

Ребёнок Ваш теперь – пример для всех

Характером, умом и воспитаньем!



Благодарю за оказание помощи классу.

Желаем вам крепкого здоровья, семейного счастья,

успехов в труде и в воспитании вашей дочери.







Директора школы ГБОУООШ№11 Е.В.Демидова

Классный руководитель: О.И.Петрайтис



19 мая 2017г.











Уважаемые ….. и …..!







Ваш ребёнок успешно окончил

1 класс


Сердечно поздравляем Вас с этим знаменательным событием.

Выражаем Вам признательность и благодарность за посильную помощь классу .

Любите, поддерживайте своих детей и в будущем, помогайте классному руководителю в их воспитании.









Директора школы ГБОУООШ№11 Е.В.Демидова

Классный руководитель: О.И.Петрайтис



19 мая 2017г.



















библиотека
материалов


ГБОУООШ№11 г.о.СЫЗРАНЬ



Итоговое родительское собрание №5hello_html_m7d9ce44c.png













hello_html_m4c978fdc.png











Р О Д И Т Е Л Я М ПЕРВОКЛАССНИКОВ

2017г.



Итоговое родительское собрание в 1-м классе


Цель собрания:

  • подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за учебный год;

  • определить перспективы на будущее.

Задачи:

  • Отследить динамику психического и физического развития детей за учебный год;

  • Выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления;

  • Способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;

Продолжительность собрания: 1 час 30 минут

Место поведения: кабинет№12

Форма проведения: родительский вечер

Оборудование:

  • выставка творческих работ детей (рисунки, поделки),

  • фотослайды,

  • памятки,

  • анкеты,

  • музыкальное сопровождение,

  • благодарственные письма,

  • подсвечник со свечой.

Подготовка:

  • подготовка видеоматериалов, фотослайдов;

  • оформление выставки работ учащихся;

  • оформление вместе с детьми пригласительных билетов;

  • анкеты, памятки и благодарственные письма для родителей ;

  • подготовка выступления классного руководителя по итогам года ;


Приёмы получения обратной связи от родителей:

  1. Анкетирование.

  2. Работа по группам.

  3. Конкурс “вопрос-ответ”.

  4. Советы родителей из опыта воспитания детей в семье.


План проведения родительского собрания:

  1. Вступительное слово классному руководителю.

  2. Показ фоторолика.

  3. Награждение родителей.

  4. Работа родителей в группах.

  5. Вручение памяток для родителей.

  6. Весёлая переменка” (конкурс для родителей).

  7. Анкетирование.

  8. Зажги свечу” (минута откровений).

  9. Заключительное слово классного руководителя.



Сценарий проведения родительского собрания

Вступительное слово классного руководителя

-Добрый вечер, уважаемые родители!

-Большое спасибо тем, кого заинтересовала тема собрания.

-Мы рады новой встрече с вами!

Начало обучения в школе – важнейший этап в жизни ребёнка и его родителей. От чего зависит успех обучения? Что может помочь более полноценному развитию школьника? Какая роль принадлежит родителям, учителю в формировании учебной деятельности?

Эти и многие другие вопросы волнуют родителей первоклассников.

Мозговой штурм

Входу в море будет посвящёно наше собрание.

-Вспомните, как обычно, входит в воду человек? (Робко, сначала испытывает дискомфорт, потом некоторые постепенно, некоторые резко ныряют в воду, некоторым проще, когда их обрызгивают водой, )

Примерно, также входят в школьную жизнь ваши дети. Но зато, вспомните, как невозможно потом нас вытащить из той самой воды, … что тем более дети, могут там проводить часами….

С приходом в школу изменяется      вся жизнь ребенка, он сталкивается с совершенно новыми условиями, с новыми требованиями. Представьте, что в одной обстановке 23 детям даются одинаковые задания, результат которых потом и оценивается. Это для ребёнка стресс. Одно из кардинальных отличий школы от детского сада – система оценивания ребенка. Дети привыкли, что их хвалят в детском саду уже за то, что они «старались». В школе оценивается не процесс, а результат. Многие первоклассники с трудом привыкают к этому. Некоторые приходят в школу с неадекватно завышенной самооценкой и требуют завышения отметки. На этой почве может проявиться конфликтное поведение, вплоть до демонстрации неврологических реакций.


ХЛОПОК ( эксперимент)

-Покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок.  Ну как? Либо не выходит, либо тяжело и рука быстро устает. Согласны? Ваши предложения…

Нужна вторая ладошка.  Я предлагаю вам альянс. Я готова дать вам вторую ладошку. 

Одна ладонь – вы, другая – я. Давайте попробуем (делаем по очереди хлопки: учитель-родитель). Заметила, что при этом процессе все вы улыбались. Это же здорово! Я желаю вам всегда улыбаться, когда мы вместе с вами будем «делать хлопок» в жизни. Хлопок – это результат действия двух ладоней, а множество ладоней!!! Это содружество нас - родителей и учителя.


Помните , каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,

пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи

ему не сделать того, что можно сделать вместе.

И запомните самое главное. Ваши дети – это теперь и мои дети. Но  МОИ они только четыре года, а ВАШИ до конца ваших дней. Свою достойную старость вы готовите сегодня, и я готова Вам в этом помочь... Давайте вместе заботиться, помогать, слышать и слушать друг друга, и у нас всё получится.

Правила

1.Приспособление к новым условиям - огромное испытание для физических, интеллектуальных и эмоциональных возможностей ребенка. Я старалась сделать этот адаптационный период, как можно более незаметным, менее дискомфортным. Для первоклассника очень важно почувствовать себя принятым в школьную семью, а также реализовать своё желание быть успешным и понятым. Поэтому на этом этапе старалась познакомить детей друг с другом, создать доброжелательную атмосферу в классе, дать возможность детям почувствовать себя членами нового  сообщества –учениками 1  класса.

Не скупитесь на похвалу, научитесь выделять в море ошибок островок успеха;

Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение.


3.   Также каждый день  говорите с ним. Слушать должны вы, а не он. Помните, что не говорящий ребёнок не понимает чужую речь. Нельзя подготовить гармониста, заставляя его только смотреть и слушать, он должен сам заиграть. То же самое происходит и с речью.

Ежедневно провоцируйте ребёнка говорить: «Что было днём? Что ты делал?» Дайте ему возможность поговорить. Ребёнок должен привыкнуть слушать себя говорящим; сохранять спокойствие, когда взрослые смотрят и слушают его. Это нужно сделать для того, чтобы у детей не развивалась речевая застенчивость.

Но следите за формулировками вопросов. Старайтесь, чтоб ваш сын или дочь больше говорил о положительном и интересном в отношениях с одноклассниками. Спрашивайте: «Что сегодня было самое интересное?, Чем вы занимались на уроке  чтения?, Что веселого было на уроке физкультуры?, В какие игры вы играли?, Чем вас кормили сегодня в столовой?, С кем ты подружился в классе?» вместо вопросов: «Кто у вас в классе  больше всех хулиганит?, У кого самые плохие оценки?» Этим самым вы провоцируете детей на ябедничество. Нужно дать детям понять, что вас интересуют не столько конфликты ребят сами по себе, сколько его собственное отношение к этому.

4.    Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю .

5.    С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге. Никогда в присутствии ребёнка не обсуждайте учителя. Я понимаю, что это будет. И не всегда лестные слова. Я не бриллианты, которые нравятся всем.

6.    Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий. Для этого нужно создать режим дня, где были бы правильно распределены нагрузки и отдых. Стоит обратить внимание и на биоритмическую организацию ребёнка, которая определяет режим дня.

Главное – не ломать биологические часы человека. Родители легко могут определить ребёнка-"жаворонка” или "сову”. "Жаворонки” вскакивают около семи утра, они бодры в первой половине дня, а к вечеру " валятся” с ног. Их пик работоспособности – с 9.00 до 10.00 и с 16.00 до 17.00.

"Совы” просыпаются поздно, но к вечеру становятся наиболее активными. Их пики – с 11.00 до 12.00 и с 18.00 до 20.00 часов. В соответствии с особенностями ребёнка нужно планировать домашний учебный труд.

7.    Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

8.   Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков.


Успехи ребёнка сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради;

Одолевать трудности нужно, начиная с какой – то одной, а не бороться со всеми одновременно;

Чтобы избавить ребёнка от недостатков, замечайте их по возможности реже;

Прощание.

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.

Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника.


-И поскольку эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над ошибками, отметим достижения, оценим результаты.

-Каким он был для нас, первый учебный год?

Показ видеоролика.

Просмотр фрагментов школьной жизни: День Знаний, Праздник посвящения в школьники, Новый год, уроки, перемены, Праздник прощания с азбукой, Масленица, День Здоровья.

Награждения родителей.

Родителям вручаются грамоты по номинациям, где их ребёнок добился лучших результатов (важно, чтобы каждый ребёнок был отмечен).

А что помогло ребятам добиться успехов? Давайте спросим родителей. (Ответы родителей).

Работа в группах родителей.

- Конечно, только когда ребёнок здоров, он справляется со всеми трудностями, активно участвует в школьной жизни. Но, к сожалению, у нас есть ребята, которые часто болеют, попускают занятия по болезни, им трудно справиться с теми требованиями, которые предъявляет программа первого года обучения. Давайте попробуем дать советы родителям этих ребят.

( Родители заранее занимают места, согласно взятому жетону, в результате чего образуются 5 рабочих групп).

1 группа “Если хочешь быть здоров, закаляйся”

Сообщения о формах закаливания (босохождение, принятие солнечных и воздушных ванн, водные процедуры).

2 группа “Культура питания”

Сообщения о рациональном питании, витаминах, гигиене питания.

3 группа “ Зелёная аптека”.

Рецепты здоровья: лекарственные растения, которыми вы пользуетесь для лечения и профилактики заболевания детей, средства народной медицины.

4 группа “Движение – жизнь”.

Режим дня, прогулки на свежем воздухе, гимнастика, лыжные прогулки.

5 группа “Садимся за уроки

Рабочий уголок ребёнка, соблюдение санитарно-гигиенических норм при выполнении домашнего задания, режим дня.

- Мы надеемся, что все советы и рекомендации, предложенные вами, помогут сохранить и укрепить здоровье ваших детей.

Вручение памяток для родителей. Пополнение “Педагогической копилки”, начатой в начале учебного года.

Весёлая переменка” (конкурс для родителей)

-Мы видим, что ребята повзрослели, а вы готовы перейти во второй класс?

  • Вспомните расписание своего ребёнка в среду.

  • Назовите полный почтовый адрес школы вашего ребёнка.

  • За какой партой сидел ваш ребёнок последнее время?

  • Как зовут лучшего друга вашего ребёнка в классе?

  • Как зовут директора школы, в которой учится ваш ребёнок?

  • Какие слова приветствуют вас при входе в школу?

- Вот какие у наших ребят родители: всё про них знают, во всём готовы помочь.

Анкетирование родителей (для определения плана работы на будущее). 


Зажги свечу” - Минута откровений

         

-Учителя сердце как пламя пылает,
И светом любви детям путь освещает.
И каждому место найдётся у сердца,
И каждый теплом этим может согреться.

- Вот и закончился учебный год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим поделиться вас своими переживаниями.

(Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои мнения)


Заключительное слово классного руководителя.

Ситуация «Супермаркет»

             Представьте, что вы находитесь перед современным супермаркетом и в нем 3 этажа. На первом этаже товары с браком, низкого качества, на втором – товары среднего качества и цены, на третьем продаются самые лучшие, качественные, добротные, шикарные вещи.

На какой этаж вы пойдете делать покупки?

 Ответы родителей

          Когда у нас рождаются дети, мы всегда хотим, чтобы они соответствовали «третьему этажу» - были умными, добрыми, хорошо учились. Может быть, мы мечтаем, чтобы наши дети воплотили наши несбывшиеся мечты? Но, к сожалению, в жизни так не бывает. Каждый ребёнок уникален. В нем есть что- от первого, второго и третьего этажей. И ваш ребёнок не исключение, вы убедились в этом. В нем есть то, что вам нравится, и то, что вы хотели бы изменить.

 


Литература:

Н. И. Дереклеева “Новые родительские собрания: 1-4 классы” М.: “ВАКО”, 2006



Анкета для родителей

Уважаемые папы и мамы! Вот и закончился первый учебный год вашего ребёнка. Каким он был для вашей семьи, с какими проблемами вы столкнулись, что вас радовало в общении со школой, а что огорчало?

Мы просим вас ответить на вопросы нашей анкеты, это позволит нам в следующем учебном году сделать жизнь ребят в школе более яркой и интересной.

1. Как вы можете назвать свои отношения со школой?

a) Хорошие;

б)Нормальные;

в)Посредственные;

д)Плохие.

2. Как часто вы бывали в школе в этом учебном году?

а)Каждую неделю;

б)Один раз в месяц;

в)Один раз в четверть;

г)Два раза в год.

3. С какой целью вы приходите в школу?

a) На родительское собрание;

б)Для участия в воспитательных мероприятиях в классе;

в)Для оказания помощи учителю;

г) По вызову учителя или администрации школы.

4. В чём вы видите трудности в воспитании ребёнка?

______________________________________________________________________________________________________________________________

5.Хотелось, чтобы педагоги обратили внимание на___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году, подчеркните:

а)"Как помочь ребёнку стать внимательным"

б)"Проблемы подвижных и медлительных детей"

в)"Что надо знать о леворукости"

г)"Причины и последствия детской агрессии"

д)"Поощрение и наказание детей в семье"

е)"Уверенные и неуверенные дети"

ж)"Отдыхаем всей семьёй"

з)"Особенности учебной деятельности учащихся - второклассников"

Спасибо!




Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните!

Самое главное- сохранить физическое и психическое здоровье ребёнка.

* Следите за соблюдением режима дня ребёнка

* Беседуйте с ребёнком о необходимости беречь собственное здоровье, демонстрируя своим примером.

* Проводите с ребёнком закаливающие процедуры, чаще бывайте вместе с ним на свежем воздухе.

* Старайтесь посещать вместе с ребёнком спортивные мероприятия, приучайте к занятию спортом.

* Следите за правильным питанием ребёнка.

* Помните, здоровый ребёнок - успешный человек.





Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните!

Самое главное- сохранить физическое и психическое здоровье ребёнка.

* Следите за соблюдением режима дня ребёнка

* Беседуйте с ребёнком о необходимости беречь собственное здоровье, демонстрируя своим примером.

* Проводите с ребёнком закаливающие процедуры, чаще бывайте вместе с ним на свежем воздухе.

* Старайтесь посещать вместе с ребёнком спортивные мероприятия, приучайте к занятию спортом.

* Следите за правильным питанием ребёнка.

* Помните, здоровый ребёнок - успешный человек.





Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните!

Самое главное- сохранить физическое и психическое здоровье ребёнка.

* Следите за соблюдением режима дня ребёнка

* Беседуйте с ребёнком о необходимости беречь собственное здоровье, демонстрируя своим примером.

* Проводите с ребёнком закаливающие процедуры, чаще бывайте вместе с ним на свежем воздухе.

* Старайтесь посещать вместе с ребёнком спортивные мероприятия, приучайте к занятию спортом.

* Следите за правильным питанием ребёнка.

* Помните, здоровый ребёнок - успешный человек.





библиотека
материалов

Если хочешь быть здоров, закаляйся”



Культура питания”

Зелёная аптека”



Движение -жизнь”



Садимся за уроки”







библиотека
материалов

Задания на лето для 1-го класса


М: Выпиши только те примеры, ответ в которых равен 4:

2+1, 3-2, 2+2, 5-3, 5-1, 1+3, 3+2.

М: Сравни (>,<,=):


6….2 6+2….6+1 5+3….4+4

4….4 3+2….4+2 1+7….6+1


М: Заполни таблицу:

4

2

3

5

6

7

увеличь на 3









Р. яз: Допиши гласную букву, чтобы получилось слово:

Д…м, п…ть, п…л, м…л, с…н,

Р. яз: Допиши согласную букву, чтобы получилось слово:

Лу…, ра…, ро…, со…, ды…

Р. яз: Расставь ударение в словах. Раздели слова на слоги. Подчеркни глухие согласные.

Школа, лампа, песня, дело, первоклассник, лопата.


4 июня

5 июня

6 июня

М: Сосчитай:

3+2= 4+3= 3+3=

5+1= 2+4= 7+2=

М: Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными:

6-….=4+1 8-1=6+…. ….-1=8+1

.+1=9-1 4-1=….+1 9-1=2+….


М: Исправь ошибки:

10-3=6 5+3=8 3+5=7

9-5=4 3+4=8 8-2=6

11 + 5= 17 10 – 2= 7 10 + 4=14

Р. яз: В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их.

Мель, пальто, друзья, радость, море, веселье, шмель.

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________


Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.

Пение, самолёт, яблоко, терпение, дочь, енот, тополь

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________




Р. яз: Вставь в предложения нужные по смыслу слова.

На грядке растут укроп и ………….


По дорожке пробежал ……………

Поставь в словах ударение.

7 июня

10 июня

11 июня

М: Исправь ошибки:

14+5=9 14+3=18 9+1=11

3+4=7 13+1=14 8-5=4

17 – 2 =16 19 – 6 =13 11 + 0 =12

Реши задачу. Обязательно сделай схему, запиши решение и подчеркни ответ.

На стоянке стояли 10 машины. Вечером их стало на 6 больше . Сколько машин стало на стоянке?

М: Реши задачу:

Дети учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе?

______________________________

______________________________


М: Заполни таблицу:

6

10

8

7

6

5

уменьши на 3









Р. яз: Подчеркни гласные буквы в словах, раздели на слоги.

Акация, улыбка, магазин, иней,


сковорода, страна, ребята, юнга,


ежевика, остановка, ярмарка.


Р. яз: Подчеркни мягкие согласные буквы в словах.

Июнь, листья, машина, рюкзак,


касса, чайник, щетина, каникулы,


моделирование, гребешок.


Р. яз: Расставь ударения в словах. С двумя словами составь и запиши предложения..

Загадка, волшебник, дорожка,

портфель, светофор, крокодил, дождинка, велосипед, качели.

12 июня

13 июня

14 июня

М: Обведи в кружок двузначные числа:

3, 1, 10, 4, 15, 13, 8, 6, 41, 7, 2, 19, 5

М: Обведи в кружок двузначные числа:

3, 12, 5, 8, 19, 11, 6, 20, 21, 9, 34, 10

М: Запиши число, которое предшествует числу:

,3,…,5,…,7,…,9,…,11,…,13,…15.


Р. яз: В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их.

Пень, семья, ночь, варенье, коньки, деревья, метель.

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________

Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.

Ястреб, поезд, гостья, умение, печь, ель, тюлень

________________________________________

________________________________________


________________________________________

_______________________________________

Р. яз: Подчеркни слова, в которых второй слог ударный:

Магазин, грусть, город, овраг, салат, сахар, помидор.

Напиши два слова, в которых ударение падает на второй слог. _________________________________________

_________________________________________


17 июня

18 июня

19июня

М: Заполни таблицу:

3

0

8

2

4

слагаемое

1

6

10

1

7

4

сумма








М: Найди неизвестное слагаемое:

6+…=8 3+…=7

+1=7 8+…=10

+4=9 3+…=6

Вспомни правило!

М: Реши задачу:

Во дворе играло 5 котят. К ним подошли ещё 3 котёнка. Сколько котят стало?

______________________________

______________________________


Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие твердые согласные звуки.

Стол, стулья, тарелка, цветы, ромашка, календарь

Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие мягкие согласны звуки.

День, месяц, чашка, шило, альбом, мальчик


Р. яз: Раздели на слоги, поставь ударения. Подчеркни мягкие согласные.

Сорока, пенал, кладовка, молоко,

воробей, корова, девочка .

20 июня

21 июня

24 июня

М: Сосчитай:

10+7= 9+10= 17-7=

18-10= 10+2= 14+1=

М: Сравни (>,<,=):

18…10+3 10…8+10

14…6+4 16…10+6

12…2+10 19…17-10

М: Реши задачу на смекалку:

Бежали по дорожке гусь, петух и кошка.

Сколько лапок топало той дорожкой по полю?

______________________________


Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные звуки твердые. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.

Вода, земля, наш, верный, друг, помощник.

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________

Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные звуки мягкие. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.

Они, мы, любили, растили, сирень, ландыш

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________



Р. яз: Спиши слова , подчеркни твердые согласные.

Дежурный, ворона, работа, машина, карандаш, ученик

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________





25 июня


26 июня


27 июня

М: Заполни таблицу:


4


6

8

слагаемое


7

6

5


2

сумма

10

10


10

10



М: Сосчитай:

5+0= 10+0= 7-0=

0+3= 7-7= 4+0=

6-0= 9+0= 0+8=

М: Реши задачу:

Одна ручка стоит 6 рублей. Сколько стоят две такие ручки?

______________________________

______________________________


Р. яз: В какой группе буквы расположены не в алфавитном порядке? Подчеркни.

1). ь, ы, ъ,э 2). в, г, д, е

3). м, н, о, п 4). ц, ч, ш, щ

Р. яз: Запиши слова в алфавитном порядке:

шапка, море, кисель, волна, яхта, сосна

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________


Р. яз: В каком слове все согласные звуки звонкие? Подчеркни.

ракета, флаг, война, победа

Напиши еще два слова, в которых все согласные звуки звонкие. ________________________________________

________________________________________


28 июня

1 июля

2 июля

М: Реши задачу:

Сбежала от Федоры посуда-

Три стакана, три чашки, три блюда.

Кто сосчитать готов,

Сколько было беглецов?

_________________________________

М: Начерти один отрезок длиной 1дм 4 см, а второй отрезок – на 4 см короче.


М: Найди сумму, у которой первое слагаемое число 9, а второе слагаемое число 6, подчеркни:

9-6=3 9+6=15 6+3=9

Р. яз: В каком слове все согласные звуки глухие? Подчеркни.

стекло, слово, радуга, туча

Напиши еще два слова, в которых все согласные звуки глухие. _______________________________________

_______________________________________


Р. яз: Спиши предложение. Проверь.

Ученик взял тетрадь и карандаш.

_________________________________________

_________________________________________


_________________________________________

_________________________________________


Р. яз: Раздели слова на слоги, поставь ударение. Составь предложение с одним из слов, запиши.

медведь, соловей, дежурный, девочка, Минск, заяц _________________________________________

_________________________________________


3 июля

4 июля

5 июля

М: Заполни таблицу:

9

8

7

6

5

вычитаемое

6

3

5

2

4

5

разность








М: Сосчитай:

19-6= 10-3= 17-6=

10-8= 18-4= 4-4=

17-5= 19-5= 10-5=

М: Реши задачу:

В русском языке 10 гласных букв (назови из), а звуков на 4 меньше. Сколько гласных звуков в русском языке?

______________________________

______________________________


Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши полученное слово и поставь ударение:

чемпион-пион+о+дача-ча+н

________________________________________

________________________________________


Р. яз: Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:

кони, зверь, тень, конь, ель, дверь

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________


Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:

пуш…нка, верш…на, ж…знь, ш…ло, выш…вка, наж…вка

________________________________________

________________________________________


8 июля

9 июля

10 июля

М: Начерти один отрезок длиной 5 см, а второй на 3 см короче.


М: Заполни таблицу:

6

18

7

9

15

уменьши на 3








М: Найди разность, у которой уменьшаемое 9, а вычитаемое число 6, подчеркни:

9-6=3 9+6=15 9-3=6

Р. яз: Прочитай текст. Раздели его на предложения.

Я иду по лесу вдруг слышу стук дятла его называют санитаром леса дятел лечит деревья от вредителей.

Сколько предложений в тексте? _____

Запиши второе предложение.

__________________________________

_______________________________________


Р. яз: Напиши слова по образцу:

светло – светлый

весело - _____________________

хорошо - ____________________

быстро - _____________________

вежливо - ____________________

прилежно - ___________________

Обозначь в словах ударение. Подчеркни слоги с буквой й.

Р. яз: Спиши пословицы без ошибок. Проверь. Объясни их смысл.

Скромность всякому к лицу.

Есть слёзы – есть и совесть. ________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________


11 июля

12 июля

15 июля

М: Сосчитай:

10+2= 15-5= 19-10=

11-10= 10+7= 13-3=

15-10= 14-4= 11-1=

М: Реши задачу на смекалку:

Крышка стола имеет 4 угла. Один угол спилили. Сколько углов стало у крышки стола?

______________________________

М: Сравни (>,<,=):

10+3…10+5 10+0…10+1

10+6…10+8 10+9…10+2

10-3…10-5 10+7…10+4


Р. яз: Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя переносить? Спиши их..

ребята, львята, подарки, конь, Оля, журавль, аист, льдина

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________


Р. яз: Выпиши слова, которые состоят из двух слогов:

акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма

________________________________________

________________________________________


________________________________________

________________________________________


Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:

ч…до, ч…лок, щ…ка, ч...чело, щ…пальце, ч…гун, утащ…,

________________________________________

________________________________________


16 июля

17 июля

18 июля

М: Впиши числа, чтобы выполнялись равенства:

-4=9 …+0=17 13-…=10

11-…=8 14-…=14 17-…=7


М: Исправь ошибки:

19-4=8 13-3=10 12-0=0

17-7=0 20-9=1 20-6=13

15-5=5 18-6=3 18-3=5

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

10


10

6

8

7

9

5








Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:

ч…йник, щ…вель, туч…, рощ…, ч…йка, прощ…ние, печ…ть

________________________________________

________________________________________



Р. яз: Вставь пропущенные буквы

В лесу журч…л ручей. Птички ищ…т пищ…. Лось идёт в ч…щ… леса. Дятел стуч…л по дереву. Уж… ползут в камыш….

Р. яз: Подчеркни слова, в которых один слог:

дожди, трава, поля, дождь, гнездо, шарф, грибы, снег, флаг, снега, стрижи, гриб, гора, дрозд, ёж






М: Восстанови записи:

8-5=….+…. 9-5=….+…..

9-5=….+…. 6+3=….+…..

8-2=….+…. …-…=….+…..

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

9


4

6

8

7

9

5








М: Сравни (>,<,=):

7+3…7-3 2+4…9-4

8-3…4+3 7-4…3+4

9-3…3+3 5+4…5-4

Р. яз: Вставь пропущенные слова:

На льду реки звенят ___________.

Зарылся в снег _______________.

_____________идёт закончить год

и старый _____________________.

Слова для справок: декабрь, коньки, глухарь, календарь.

Р. яз: Прочитай:

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок.

Выпиши слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________


Р. яз: Спиши, вставляямягкий знак:


Кон…ки, пис…мо, васил…ки, зор…ка, бол…шой, бол…ница, школ…ник ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________


24 июля

25 июля

26 июля

М: Реши задачу:

На солнышке грелись 4 утёнка. К ним прибежали 5 гусят. Сколько птиц стало?



М: закончи запись:

12 см = …дм…см

2дм = … см

16 см = …дм … см

1 дм 2 см = … см

М: Задача на смекалку:

В семье 10 братьев. Самому старшему 20 лет, а каждый следующий на 2 года моложе предыдущего сколько лет младшему?

_______________________________

Р. яз: Спиши текст:

Мы идём гулять по лесу. В лесу много тайн и чудес. Вот на дереве мелькнул пушистый хвост. Кто это был? Это была белка. Она с интересом смотрела на нас.

Р. яз: Спиши предложение. Подчеркни мягкие согласные

Тёмной ночью серый ёжик пошёл в лес.

Р. яз: Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Хорош… зимой ден…ки! Снеж…нки, как пуш…нки, падают на землю. Я беру карандаш и рисую пуш…стый снег.


М: Запиши ответ:

20-7= 11+5= 18+2=

10-2= 12+7= 15-1=

17-7= 17-4= 13+6=

М: Заполни таблицу:

20

8

15

9

17

уменьши на 5








М: Вставь пропущенные числа:

11-…=0 …-3=5 3+…=9

6+…=17 18-…=12 …+7=19

1+…=4 … -3= 6 3+…=10

Р. яз: Прочитай слова:

Щ…ка, карандаш, маш…на;

ч…десный, зубастая, спортивная.

Подбери к словам первой строчки подходящие по смыслу слова из второй строчки, запиши.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________


Р. яз: Спиши предложение, подчеркни мягкие согласные:

Бурый медведь быстрый, ловкий и очень сильный зверь.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________


Р. яз: Спиши текст:

Хорошо летом в деревне. В роще раздаётся щебет щеглов. На лужайке щиплет траву телёнок. Щенок тащит щётку в щель и пищит

1 августа

2 августа

5 августа

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

8


6

0

4

5

1

2








М: Реши задачу:

На поляне паслось 3 лося, а оленей на 6 больше. Сколько оленей паслось на поляне? __________________________________

______________________________

М: Реши задачу:

В автобусе ехало 19 человек. После остановки их стало на 9 меньше. Сколько человек стало в автобусе?

_______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы и раздели слова чёрточками на слоги:

Звер…ки, бол…ница, мал…чик, пал…то, огон…ки, окун…ки, рел…сы, васил…ки, жил…цы, школ…ники


Р. яз: Прочитай слова. Составь из них предложение, запиши:

В, ель, л…су, стояла, высокая. ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________


Р. яз: Спиши текст, подчеркни гласные буквы:

У нас в саду растёт яблоня. На ней

растут крупные яблоки. Детям

нравятся вкусные яблоки.

6 августа

7 августа

8 августа

М: Заполни таблицу:

4

2

12

3

11

увеличь на 6








М: Сосчитай:

18 +1 – 4 = 11 + 4 – 3 =

15 – 5 – 6 = 14 +3 + 2 =

18 – 2 – 10 = 17 + 3 – 1 =


М: Переведи:

16 см=…дм…см 1дм 2 см =…см

19 см=…дм…см 1дм 7 см =…см

20 см=…дм…см 1дм 1 см =…см

Р. яз: Спиши текст:

Дети были в лесу. Они нашли ёжика. Ёжика принесли домой. Дали ему молока.


Р. яз: Спиши, обозначь в словах ударение.

Минск – главный город нашей страны.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________


Р. яз: Спиши:

У нас сад. В саду растут вишни. По

дорожкам сада растут ромашки. Около дома жасмин

9 августа

12 августа

13 августа

М: Реши задачу:

В одном домике живут 4 гнома, а в другом – на 2 гнома больше. Сколько гномов живут в двух домиках? ________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

М: уменьши каждое число на 4:

19

18

10

20

15










М: Запиши однозначные числа в порядке убывания, а двузначные – в порядке возрастания.

_______________________________


___________________________________________________________

Р. яз: Поставь ударение, подчеркни мягкие согласные, подели на слоги.

Был тёплый день. Во дворе гуляли куры. Сёма дал курам корм. Куры клевали зёрна и пили воду.


Р. яз: Спиши. Раздели слова чёрточками для переноса.

Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни главные члены предложения.

Мама, аквариум, с, Виталику, рыбкой, подарила. _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________


14 августа

15 августа

16 августа

М: Реши:

16 – 4 + 7 = 10 + 6 – 3 =

18 – 10 + 2 = 9 + 10 – 7 =

20 – 1 – 10 = 15 – 10 + 4 =

М: Заполни таблицу:

15

8

17

5

19

уменьши на 5








М: Реши задачу:

На выставке собак выпускники собачьей школы получили 5 золотых, столько же серебряных и 3 бронзовых медали. Сколько всего медалей получили выпускники школы?

________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы. Вспомни правило.

Щ…чка в речке ж…ла.Кошечка лакала молочко. В речной тиш… ж…вут ерш… .

Р. яз: Спиши текст, подчеркни твердые согласные.

У Наташи лыжи. Чугунок в печке, рыба в речке. В лесной глуши растут душистые ландыши.


Р. яз: Спиши без ошибок.

У человека должно быть доброе сердце, а у дерева – хороший корень.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

19 августа

20 августа

21 августа

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

10


3

6

2

7

5

9








М: Сосчитай:

18-5 +2= 18-6 -1= 4+6=

10-7+4= 14+5- 8= 8-5=

19 -4+5= 17+3-4= 10+9=

М: Задача на смекалку:

Масса половинки арбуза 3 кг. Какова масса всего арбуза?

______________________________

Р. яз: Прочитай, запиши названия инструментов в алфавитном порядке:

Есть у Егора чудесные вещи:

Рубанок, пила, молоток и клещи.

есть у него и топор с долотом.

может Егорка построить дом.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Р. яз: Спиши, раздели на слоги, поставь ударение.

ягода корзина

рыбалка окуни

ветерок золотинка

серебро железная

покатился колобок

Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши полученное слово и поставь ударение. Составь и запиши с этим словом предложение.

Галка-ка+чо+нога-га+к

_______________________________________

_______________________________________


22 августа

23 августа

26августа

М: Реши задачу:

Один художник нарисовал 6 апельсинов, а другой – на 4 больше. Сколько апельсинов нарисовал второй художник?

__________________________________

__________________________________


М: Вставь пропущенные числа:

3+…=15 14-…=12 …-4=5

8+…=10 6+…=20 15-….=13

13-…=10 17-…=11 …+6=18

М: расставь числа в порядке убывания.

4, 19, 0, 15, 20, 7, 2, 13, 17,9, 10.

Запиши для каждого предшествующее число.

Р. яз: Составь из слов предложения.

Лесной, тихо, на, зимой, полянке.

В, медведь, сладко, берлоге, спит.

Кучей, уснул, под, хвороста, ёж.

Под, зимует, корой, пня, жук.

Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни мягкие согласные.

Девочку, душистой, бабушка, земляникой, угостила. ___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________


Р. яз Вставь пропущенные имена. Запиши предложения.

У ... синие бантики.

У ... красивая игрушка.

У ... красная машина.

У ... большая кукла.

27 августа

28 августа

М Выпиши и реши : в первый столбик примеры, в которых число 6 будет слагаемым, а во второй столбик, где число 6 будет вычитаемым.

9 – 6 6 + 4 6 – 2 6 + 0 + 12 17 – 6 + 5 13 + 6 6 – 3 20 - 6 6 – 5 + 10 10 + 6 – 4 18 – 6

2 + 8 – 6 17 – 3 + 6 10 – 6 – 0

9 – 5 + 6

М: Заполни таблицу:

3

12

0

11

13

увеличь на 7








Р. яз: Используя синий и зелёный карандаши подчеркни буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Зе жи бу же си чу ща це

Крошка крошечные крошить

Р. яз: Спиши текст:

Фёдор занимается спортом. Сегодня финал соревнований. Федя пришёл к финишу первым.


СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ


АЛФАВИТ

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя


ЗВУКИ И БУКВЫ

Гласные буквы: а о у ы э

я ё ю и е

Гласные звуки: [ а ], [ о ], [ ´у ], [ ы ], [ э ], [ и ]


Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ


Могут быть твёрдыми и мягкими: б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х,


Всегда твёрдые: [ ж], [ш], [ц]


Всегда мягкие: [ч´ ], [щ´], [й´]


Парные: б в г д ж з

п ф к т ш с


Звонкие: б в г д ж з л м н р й

Глухие: п ф к т ш с х ц ч


Звуков не имеют: ъ, ь

ПЕРЕНОС СЛОВ

Со строчки на строчку слова переносятся по слогам, но нельзя одну букву оставлять на строчке и переносить на другую строчку.

Например: ре-ка, май-ка, маль-чик, кас-са, ок-но – можно;

Я-ма, ча-йка, кон-ьки, гру-ппа, ста-я – нельзя.


НАПИСАНИЕ СОЧЕТАНИЙ БУКВ

ЖИ ШИ - пиши с буквой И,

ЧА ЩА – пиши с буквой А,

ЧУ ЩУ – пиши с буквой У,

ЧН ЧК ЩН - пиши без Ь.



библиотека
материалов



ГБОУ ООШ№11 г.о.Сызраньhello_html_6124d3cd.gif








(ПЕРЕХОД ВО 2-ой КЛАСС)


hello_html_328ce345.gif

Летние задания

________________

__________________

Составила: Петрайтис О.И.



2017г.



Несколько слов для мам.

За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников.

Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 15 минут во время летних каникул. Эта закономерность положена в основу организации летних занятий во многих странах мира, например в Италии. Эта же закономерность положена в основу работы по тетради «Мамина школа». В тетради 30 заданий. Они рассчитаны на 6 летних недель (с 16 июля по 26 августа), по 5 занятий в неделю. Каждую работу оценивают только родители.

Длительность тренировок ориентировочно:

  • трёхкратное чтение текста – 4 минуты

  • переписывание - 5 минут

  • решение примера – 1 минута

  • решение задачи – 5 минут

Всего 15 минут.

Просьба обратить внимание на следующее:

  • осмыслен ли текст

  • уменьшается ли время при трёхкратном прочтении

  • выдержана ли высота и правильность строчных букв при переписывании и увеличилась ли скорость письма за последние занятия

  • уменьшились ли затраты времени на вычисления и количество ошибок.

Дорогие ребята!

Первое упражнение – чтение.

Текст надо читать трижды, каждый раз замеряя, сколько времени потребуется. В этом вам помогут старшие. Затраты времени будут уменьшатся, так как будет увеличиваться скорость чтения. Старайтесь, чтобы скорость чтения не снижалась с 35 - 40 слов в минуту.


Второе упражнение – письмо.

Прочитанный текст надо аккуратно и внимательно переписать на разлинованную часть страницы в течении пяти минут. Посчитав количество букв и разделив их на 5, получим скорость письма. Изо дня в день скорость письма будет увеличиваться. Она должна быть не менее 20 букв в минуту.

Третье задание – математическое.

При ежедневных тренировках затраты времени на решение примера и задачи уменьшатся до трёх минут.





библиотека
материалов

Читательский дневник

1.Автор, название книги.

2.Главные герои.

3.Краткое содержание (5-6 предложений).

4.Твоё отношение к произведению

5.Рисунок

6.Пословица к данной теме.



Каждой книге посвятить отдельную страницу. Оформлять аккуратно, красиво, творчески.

Техника чтения

июнь

июль

август

дата

Кол-во слов

дата

Кол-во слов

дата

Кол-во слов































































2 класс

1 четверть : меньше 25 слов "2",  25-34 слов "3", 35 - 45 слов "4", больше 45 слов "5".

2 четверть: меньше 25 слов - "2", 25-39 слов - "3", 40 - 55 слов "4", больше 55 слов - "5".

3 четверть: меньше 35 слов "2",  35-49 слов "3", 50-65 слов "4", больше 65 слов "5".

4 четверть: меньше 40 слов "2", 40-54 слова "3", 55-70 слов "4", больше 70 слов "5".





Список литературы на лето.

Программа “Школа России” (на 2 класс)


Русская литература:

1. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

2. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

3. Л. Н. Толстой «Три медведя», «Котенок», «Булька», «Три товарища»

4. Н. Носов «Живая шляпа», «Ступеньки», «Заплатка», «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»

5. М.М. Зощенко «Елка»

6. В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», «Цветик – семицветик»

7. П.П. Бажов «Серебряное копытце»

8. М. Пришвин «Еж», «Берестяная трубочка», «Лисичкин хлеб»

9. В. Бианки «Как муравьишка домой собирался», «Аришка трусишка», «Кто чем поет»

10.В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

11.Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»

12.А.М.Волков «Волшебник изумрудного города»


Зарубежная литература:

1. Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Русалочка», «Гадкий утенок»

2. Братья Гримм «Сладкая каша», «Золотой гусь»

3. Ш . Пьерро «Спящая красавица», «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка»

4. Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы»

5. Т. Янсон «Маленькие тролли и большое наводнение»

6. А. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне»

7. А. Милн «Винни Пух и все-все-все»

8. Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави», «Отчего у верблюда горб», «Слоненок», «Откуда взялись броненосцы»


Стихи:

1. Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»

2. С. Михалков «Дремота и забота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»

3. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Детки в клетке», «Школьнику на память»

4. К. Чуковский «Доктор Айболит»

5. Г. Б. Остер «Вредные советы», «Зарядка для хвоста»





библиотека
материалов


Пришкольный лагерь «Солнышко».

с2.06.17 -28.06. 2017 года( суббота и воскресенье выходные ).

Родителям необходимо взять справку на посещение пришкольного лагеря и на посещение бассейна у педиатра( 2 штуки).

Режим работы : 9.00-14.30

Ребёнку необходимо с собой иметь:

-головной убор ( ОБЯЗАТЕЛЬНО), удобную обувь;

-средства гигиены ( жидкое мыло, туалетную бумагу , бумажные полотенца);

По возможности:

-спортивный инвентарь( мячи, скакалки, обручи);

-развивающие игры;

-краски, карандаши, альбом.

Все заявленные дети, должны являться в пришкольный лагерь 8.30 и самое главное

ЯВКА ВСЕХ ОБЯЗАТЕЛЬНА-КАЖДЫЙ ДЕНЬ.



Пришкольный лагерь «Солнышко».

с2.06.17 -28.06. 2017 года( суббота и воскресенье выходные ).

Родителям необходимо взять справку на посещение пришкольного лагеря и на посещение бассейна у педиатра( 2 штуки).

Режим работы : 9.00-14.30

Ребёнку необходимо с собой иметь:

-головной убор ( ОБЯЗАТЕЛЬНО), удобную обувь;

-средства гигиены ( жидкое мыло, туалетную бумагу , бумажные полотенца);

По возможности:

-спортивный инвентарь( мячи, скакалки, обручи);

-развивающие игры;

-краски, карандаши, альбом.

Все заявленные дети, должны являться в пришкольный лагерь 8.30 и самое главное

ЯВКА ВСЕХ ОБЯЗАТЕЛЬНА-КАЖДЫЙ ДЕНЬ.



Пришкольный лагерь «Солнышко».

с2.06.17 -28.06. 2017 года( суббота и воскресенье выходные ).

Родителям необходимо взять справку на посещение пришкольного лагеря и на посещение бассейна у педиатра( 2 штуки).

Режим работы : 9.00-14.30

Ребёнку необходимо с собой иметь:

-головной убор ( ОБЯЗАТЕЛЬНО), удобную обувь;

-средства гигиены ( жидкое мыло, туалетную бумагу , бумажные полотенца);

По возможности:

-спортивный инвентарь( мячи, скакалки, обручи);

-развивающие игры;

-краски, карандаши, альбом.

Все заявленные дети, должны являться в пришкольный лагерь 8.30 и самое главное

ЯВКА ВСЕХ ОБЯЗАТЕЛЬНА-КАЖДЫЙ ДЕНЬ.



библиотека
материалов

Инструкция для родителей на летние каникулы

Уважаемые родители!

Администрация школы и классный руководитель предупреждают Вас о том, что Вы несете полную ответственность за жизнь, здоровье и безопасность Ваших детей во время летних каникул!

Летом, с началом каникул, наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоемов, в лесу, на игровых площадках, в саду, во дворах.

Этому способствует погода, летние поездки и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых.

Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми и живыми надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха с родителями, родственниками, друзьями (на даче или в деревне у бабушки):

формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;

проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;

решите проблему свободного времени детей;

постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место пребывания детей;

убедите ребенка, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о происшествии, ни в коем случае не сердитесь, всегда примите его сторону. Объясните, что некоторые факты никогда нельзя держать в тайне, даже если они обещали хранить их в секрете;

  1. Не оставляйте детей без присмотра вблизи водоемов.

  2. Напоминайте детям о соблюдении правил дорожного движения и о соблюдении правил поведения в транспорте. Не допускайте вождения несовершеннолетними скутеров, мотоциклов, автомобилей. Если Вы купили ребенку велосипед (мопед, скутер), сначала выучите вместе правила дорожного движения и научитесь кататься на закрытой площадке. На дорогах общего пользования разрешено движение на велосипеде только с 14 лет, на мопеде и скутере – с 16!

  3. При перевозке детей до 12 лет в автомобилях обязательно используйте специальные детские удерживающие устройства, значительно снижающие риск травмирования и тяжесть последствий дорожно-транспортных происшествий (для детей младшего школьного возраста допускается использование ремней безопасности со специальным адаптером).

  4. Напоминайте детям о правилах безопасности :

- Не разговаривать с посторонними (незнакомыми) людьми. Не реагировать на знаки внимания и приказы незнакомца. Никуда не ходить с посторонними.

- Не играть в тёмных местах, на свалках, стройплощадках, пустырях и в заброшенных зданиях, рядом с железной дорогой и автомагистралью.

- При походе в лес не поджигать сухую траву, не лазить по деревьям, внимательно смотреть под ноги.

- Всегда сообщать родителям, куда идёшь гулять.

- Находясь дома, быть внимательным при обращении с острыми, режущими, колющими предметами и электронагревательными приборами; не играть со спичками, зажигалками и т.п.

- Не дразнить и не гладить беспризорных собак и других животных.

5.Находиться в общественных местах, на улице без сопровождения взрослых несовершеннолетним после 2200 не разрешается.

6.Помните, что ребенок в семье не должен быть предоставлен самому себе.

7.Помните, что за воспитание ребенка несет полную ответственность родитель или законный представитель. За совершение правонарушений в летние каникулы ваш ребенок может быть поставлен учет.

Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребенку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.


Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых.

Пожалуйста, сделайте все, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно.


С инструкцией ознакомились родители 1 класса ГБОУ ООШ№11

Кл. руководитель ________________________________ Петрайтис О.И.
библиотека
материалов

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните!

Самое главное- сохранить физическое и психическое здоровье ребёнка.

* Следите за соблюдением режима дня ребёнка

* Беседуйте с ребёнком о необходимости беречь собственное здоровье, демонстрируя своим примером.

* Проводите с ребёнком закаливающие процедуры, чаще бывайте вместе с ним на свежем воздухе.

* Старайтесь посещать вместе с ребёнком спортивные мероприятия, приучайте к занятию спортом.

* Следите за правильным питанием ребёнка.

* Помните, здоровый ребёнок - успешный человек.




Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните!

Самое главное- сохранить физическое и психическое здоровье ребёнка.

* Следите за соблюдением режима дня ребёнка

* Беседуйте с ребёнком о необходимости беречь собственное здоровье, демонстрируя своим примером.

* Проводите с ребёнком закаливающие процедуры, чаще бывайте вместе с ним на свежем воздухе.

* Старайтесь посещать вместе с ребёнком спортивные мероприятия, приучайте к занятию спортом.

* Следите за правильным питанием ребёнка.

* Помните, здоровый ребёнок - успешный человек.



Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните!

Самое главное- сохранить физическое и психическое здоровье ребёнка.

* Следите за соблюдением режима дня ребёнка

* Беседуйте с ребёнком о необходимости беречь собственное здоровье, демонстрируя своим примером.

* Проводите с ребёнком закаливающие процедуры, чаще бывайте вместе с ним на свежем воздухе.

* Старайтесь посещать вместе с ребёнком спортивные мероприятия, приучайте к занятию спортом.

* Следите за правильным питанием ребёнка.

* Помните, здоровый ребёнок - успешный человек.






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.