Итоговое родительское
собрание в 4 классе
Ø Выступление детей:
1 ученик.
Мы сегодня очень рады
Видеть в нашем классе вас.
Вместе подведем итоги,
Дружно встретим пятый класс.
2ученик.
Каждый знает: по утрам,
Взяв свои портфели,
В школу торопиться нам,
Чтоб к звонку успели.
3 ученик.
Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас.
Учитель.
Многое мы узнали за эти годы, но многому вам еще предстоит научиться. Но
я уверена, что вы преодолеете все трудности на вашем пути по дороге знаний,
потому что рядом с вами всегда наши дорогие, любимые родители.
Ø Номер художественной самодеятельности.
Ø Классный
руководитель. Этот учебный год важная ступень в
школьной жизни ваших детей. Они уже осознают себя старшими в начальной школе.
Они, с одной стороны, испытывают гордость за свой статус, а с другой стороны, -
страх перед переходом в среднее звено.
Часто в этот период от родителей можно
услышать такие слова:
«Мой ребёнок становится неуправляемым».
«Как трудно стало с ним общаться». В чём же причины такого поведения? Виноват
сам ребёнок? Или на него, быть может, кто-то оказывает дурное влияние?
А, может, виноваты сами родители? Причина
кроется совсем не во внешних факторах. Просто ребёнок подходит к периоду кризиса
в его развитии. Таких кризисов в период развития ребёнка психологи выделяют
шесть.
1. Кризис 3 лет (его называют «я
сам»).
2. Кризис 6-7 лет (ребёнок идёт в
школу).
3. Кризис 12 лет (переход в
подростковый возраст).
4. Кризис 15 лет ( переход в
юношеский возраст).
5. Кризис 17 лет.
Все эти кризисные периоды характеризуются
изменениями в отношении ребёнка к окружающему миру, людям, а также скачками в
физическом и психическом развитии. Меняется ведущая деятельность. Нельзя
миновать эти кризисные периоды, так как без них невозможно дальнейшее развитие
личности. Психолог Д. Б. Эльконин называл эти периоды «воротами» в следующий
возраст.
На этих этапах дети становятся
раздражительными, плаксивыми, агрессивными, непослушными, грубыми. Но в тоже
время происходит обогащение психики ребёнка, его эмоций, приобретается
жизненный опыт, расширяются возможности. Если во время кризиса взрослые начнут
давить на ребёнка, то это приведёт ещё к большему сопротивлению. Активный,
эмоциональный ребёнок станет агрессивнее, раздражительнее, застенчивый – уйдёт
в себя, замкнётся.
Если в младшем школьном возрасте ребёнок
ориентировался на оценку взрослых, то теперь для него более значимой становится
оценка сверстников. Мир взрослых перестал быть для них идеальным. Ведущей деятельностью
стала не учёба, а общение со сверстниками.
Происходит осознание своей
индивидуальности, неповторимости.
Дети начинают критически оценивать
поведение взрослых и рассматривать мир с точки зрения, как его можно изменить.
Отношение в среде сверстников строят по примеру взрослых.
У подростков оформляются взгляды на смысл
жизни, на отношения между людьми. Учебная деятельность уходит в их сознании на
задний план, поэтому возникают проблемы в учёбе. Мнение учителей перестаёт быть
значимым для них.
Классный руководитель. Обсудите полученную информацию с
другими членами семьи, выработайте единую линию поведения, постарайтесь
набраться терпения, избегайте наказаний в этот период.
Если есть необходимость,
проконсультируйтесь со школьным психологом. В общении с детьми учитывайте
советы психолога.
Ø Разное:
1.
Итоговая
аттестация (русский язык, математика, английский язык)
2.
Рабочие
тетради.
3.
Классный руководитель
4.
Площадка (заявление
+ квитанция об оплате)
5.
База МВД
6.
Фотография
7.
Бессмертный
полк
8.
Конкурс
«Читающая семья» по произведениям Г.Х.Андерсена.
9.
Выпускной.
Я сегодня
поздравляю всех: и детей ,и вас, дорогие родители! За то , что у нас вместе с
вами есть наши чудесные дети, которые в дальнейшем будут для вас надеждой и
опорой и за то, что у нас есть вы- наши помощники, наша поддержка, всеми детьми
любимые!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.