Итоговое сочинение 2016/17 учебного года
Совет
по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под
председательством Н.Д. Солженицыной, президента Русского общественного фонда
Александра Солженицына, разработал и утвердил следующиеоткрытые тематические
направления для итогового сочинения 2016/17 учебного года (протокол от
05.07.2016 г.):
- «Разум
и чувство»,
- «Честь
и бесчестие»,
- «Победа
и поражение»,
- «Опыт
и ошибки»,
- «Дружба
и вражда».
Каждое
тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой
подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений
и расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для
построения аргументации.
В
соответствии с указанными тематическими направлениями Рособрнадзор организует
разработку закрытого перечня тем итогового сочинений 2016/17 учебного года и
проводит их комплектацию по часовым поясам. Комплект будет включать 5 тем
сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического
направления).
Ниже
дается краткий комментарий к открытым тематическим направлениям, подготовленный
специалистами ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» и
одобренный Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных
классах.
1.
«Разум и чувство». Направление предполагает раздумье о
разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека,
которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть
рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве,
составляющем внутренний конфликт личности.
Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои
литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением
чувства и подсказкой разума.
2.
«Честь и бесчестие». В основе направления
лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу
совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и
лицемерия.
Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений
человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с
совестью, вплоть до глубокого морального падения личности.
3.
«Победа и поражение». Направление позволяет
размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом,
нравственно-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с
внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с
внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами.
В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность
понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных
ситуациях.
4.
«Опыт и ошибки». В рамках направления возможны
рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной личности,
народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения
жизненного опыта.
Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок: об опыте,
предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по
жизненному пути, и об ошибках непоправимых, трагических.
5.
«Дружба и вражда». Направление нацеливает на
рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания
между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об
истоках и последствиях вражды между ними.
Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих
отношений или неприязнью людей, с перерастанием дружбы во вражду или наоборот,
с изображением человека, способного или не способного ценить дружбу, умеющего
преодолевать конфликты или сеющего вражду.
При
составлении тем для итогового сочинения соблюдаются следующие требования:
- соответствие
открытым тематическим направлениям;
- обеспечение
надпредметного характера итогового сочинения (темы не должны нацеливать на
литературоведческий анализ конкретного произведения);
- обеспечение
литературоцентричного характера итогового сочинения (темы должны давать
возможность широкого выбора литературного материала для аргументации);
- нацеленность
на рассуждение (наличие проблемы в формулировке);
- соответствие
возрастным особенностям выпускников, времени, отведенному на написание
сочинения (3 ч 55 мин.);
- ясность,
грамотность и разнообразие формулировок тем сочинений.
Изменения в
порядке проведения и критериях оценивания итогового сочинения (изложения) в
2016-2017 учебном году отсутствуют.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.