Итоговое тестиросвание по теме "Литосфера","План и карта"

Географические лабиринты

Цель: проконтролировать знания учащихся или повторить и закрепить знания и умения по определенной теме курса географии.

   Дидактический материал предназначен для самостоятельной работы учащихся индивидуально, в группах или в парах. Лабиринты – это тесты, содержащие 18 или больше тезисов по изучаемой теме. Каждый тезис записан в прямоугольнике, которому присвоен порядковый номер ( от 1 до 18). Тезисы могут быть верными – «Да» и неверными – «Нет».

Порядок выполнения работы.

1    . Прочитайте тезис №1 и решите, согласны вы с ним или нет. Если вы согласны с предложенным тезисом, то двигайтесь к тесту, номер которого указан в ответе «Да», если нет- к номеру, указанному в ответе « Нет».

2.     По мере движения по лабиринту, учащиеся записывают порядковые номера тезисов ( 1-2-4-6…18). Движение между номерами произвольное. Главное  условие – начать с цифры 1и закончить на цифре 18

3.     В зависимости от цели урока возможны два варианта прохождений:

       1) если необходимо повторить большое количество материала по теме, то ученики проходят к финишу по всем тезисам и решением лабиринта ( ключом) будет единственно правильный набор цифр  ( от 1 до 18)  ( см. Лаб. №1)

       2) если необходимо проконтролировать знания учащихся по теме - необязательно прохождение всех тезисов по пути к финишу. В этом случае правильное решение включает около 10-16 тезисов

.( см .Лаб. №2)

     Географические лабиринты дают возможность проверить не только знания учащихся материала по теме, но и практические умения и навыки работать с географической картой ( определение направлений, абсолютных высот, координат объектов и др.)

    В процессе работы у детей вырабатываются навыки работы в парах, развивается логическое мышление, возникает потребность самостоятельной работы со справочной и учебной литературой.

    Лабиринты внесут разнообразие в учебную деятельность на уроках. Их можно использовать и во внеурочной деятельности.

Лабиринт № 1.    Тема: «План и карта».  6кл .                             

1. Дробь, показывающая сколько километров на местности содержится в 1 см. на карте, называется именованным масштабом.		7. Японское море глубже    Охотского.		13.  с     Колодец находится на юго-                                                                          востоке от домика лесника.                                                              ю              К.
Да - 2	Нет - 4	Да - 18	Нет - 15	Да - 18		Нет - 14
2.                  Масштаб                   1 : 85000               мельче, чем                  1 : 8500		8. Самая большая долгота – 180о		14. Зеленым цветом на географических картах показаны леса и поля.
Да - 3	Нет - 5	Да - 13	Нет - 7	Да - 7	Нет- 17
3. Впервые применил термин « география» древнегреческий ученый  Эратосфен		9. Меридианы показывают направление с севера на юг		15. Географическая широта – это расстояние точки на земной поверхности от экватора, выраженное в градусах.
Да – 4	Нет - 6	Да - 10	Нет -12	Да - 16		Нет - 18
4.  Абсолютная высота  измеряется относительно уровня моря		Азимут              10.         направления      с            Б на точку Б равен                                90о.            з                   в                            ю		16.  Географические координаты города Каира 30о с.ш. 32о з.д.
Да - 6	Нет - 5	Да - 11	Нет - 5	Да - 17		Нет - 8
5. При движении к полюсам длина параллелей увеличивается.		11. Ближе к северному полюсу находится точка    Б.                А – 30о ю. ш.                Б – 10о с.ш.                В – 40о с.ш.		17. Абсолютная высота точки с координатами 14о с.ш. 5о в.д. приблизительно равна 500 метрам.
Да - 13	Нет - 11	Да - 14	Нет- 12	Да -7		Нет - 18
6. Длина экватора – 8000 км.		12. Экватор имеет широту   0о.		18. « Карта есть альфа и омега  ( т. е. начало и конец) географии».    Н.Н. Баранский.
Да - 7	Нет - 9	Да - 15	Нет - 13	-		-

Лабиринт №2      Тема: « Литосфера». 6 класс          

1. В общем объеме планеты ядро составляет 17%, мантия 82%, земная кора 1%.		7. Вулканы могут находиться только на суше.			13. Самая высокая вершина мира имеет абсолютную высоту  8848 метров.
Да - 2	Нет - 3	Да - 8	Нет - 10		Да - 14	Нет - 15
2. Материковая земная кора толще океанической.		8. Преобладающая высота Кавказских гор 2000 метров.			14. Точка с координатами 58о с.ш. 65о в. д. находится на возвышенности.
Да - 5	Нет - 4	Да - 11	Нет - 17		Да - 15			Нет- 16
3. Землетрясения и вулканизм происходят на границах литосферных  плит		9. В этом перечне горных пород лишним является гранит. а) гранит, базальт, известняк.			15. Выветривание – это разрушение горных пород под действием ветра.
Да -9	Нет - 11	Да - 11	Нет - 13		Да - 17		Нет - 18
4. Районы, где часто происходят землетрясения называют сейсмическими.		10. Лава – это излившаяся на поверхность магма.			16. Среднесибирское плоскогорье находится на западе от  Западно– Сибирской равнины.
Да - 16	Нет - 12	Да - 3		Нет - 14	Да - 4		Нет -8
5. Эпицентр – это место над очагом  землетрясения.		11. Точка с координатами 16о ю.ш.48о з. д. находится на территории абсолютная высота которой не более 200 метров.			17. Самый распространенный минерал на Земле – вода.
Да -6	Нет -7	Да - 12	Нет - 15		Да - 11	Нет - 18
6. Землетрясение – это быстрые горизонтальные и вертикальные движения земной коры.		12. Горы сложены в основном магматическими, а равнины – осадочными горными породами.			18. Выветривание – это постоянно идущий процесс разрушения горных пород на суше ( бывает физическое, химическое, органическое)
Да - 7	Нет - 8	Да - 13	Нет - 10		-	-