Итоговое тестирование по биологии(Эволюция,11 класс)

11класс         Итоговое тестирование по биологии : Эволюционное учение. (1 вариант)

Часть А.

1.Первая эволюционная теория принадлежит: 1)К.Линнею 2)Ж.Б. Ламарку 3) Ч.Дарвину

2.Бог выражает себя через естественнонаучные законы, которые могут быть изучены и познаны, так считал: 1)К.Линней 2)Ж.Б.Ламарк 3) Ч.Дарвин

3.Кто из ученых отнес Человека к классу млекопитающих и отряду приматов: 1)К.Линней 2)Ж.Б. Ламарк 3)Ч.Дарвин

4.К какому критерию вида относят область распространения северного оленя: 1) экологический 2)географический 3)морфологический

5.Виды-двойники малярийного комара отличаются друг от друга, главным образом, по критерию: 1) генетическому 2)морфологическому 3)экологическому

6.Наиболее остро борьба за существование происходит между: 1)особями одного рода 2)особями одного вида 3)популяциями разных видов

7.Согласно учению Ч. Дарвина, формирование вида в природе происходит благодаря:1) дрейфу генов 2)мутационному процессу 3) естественному отбору

8.Сезонные колебания численности леммингов - это: 1)дрейф генов 2) популяционные волны 3)движущий обор

9.В процессе микроэволюции  образуются: 1)виды 2) классы 3)семейства

10.Взаимосвязь онтогенеза и филогенеза отражает закон: 1) биогенетический 2)расщепления 3)независимого наследования

11.Отсутствие пищеварительной системы у  бычьего цепня-это: 1) идиоадаптация 2)ароморфоз 3) общая дегенерация

12.Примером аналогичных органов могут служить: 1)крыло летучей мыши и крыло бабочки 2)рука человека и нога лошади 3)роговая чешуя ящерицы и панцирь черепахи

13.Примером ароморфоза может служить: 1)возникновение ползучего стебля у земляники 2)появление плода у покрытосеменных 3)появление изогнутого клюва у орла.

14.Причиной экологической изоляции может стать:1)разная окраска покровов 2)разделение ареала ледником 3)различный характер питания

15.Расширению ареала вида способствует:1)наличие в нем большого числа популяций 2)генетическое родство особей 3) отсутствие генетического родства особей

16. Эле­мен­тар­ная струк­ту­ра, на уров­не ко­то­рой про­яв­ля­ет­ся в при­ро­де дей­ствие есте­ствен­но­го от­бо­ра:1)организм 2)вид 3)популяция

17. При­мер аро­мор­фо­за у мле­ко­пи­та­ю­щих: 1)теплокровность 2)гетеротрофное питание 3)аэробное дыхание

18. У че­ло­ве­ка к ру­ди­мен­тар­ным от­но­сят зубы: 1)резцы 2)малые коренные 3)мудрости

 1 вариант Часть Б.  1. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов из­ме­не­ния окрас­ки кры­льев у ба­боч­ки бе­ре­зо­вой пя­де­ни­цы в про­цес­се эво­лю­ции.

1) со­хра­не­ние тем­ных ба­бо­чек в ре­зуль­та­те от­бо­ра

2) из­ме­не­ние окрас­ки ство­лов берез вслед­ствие за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды

3) раз­мно­же­ние тем­ных ба­бо­чек, со­хра­не­ние в ряде по­ко­ле­ний тем­ных осо­бей

4) уни­что­же­ние свет­лых ба­бо­чек пти­ца­ми

5) из­ме­не­ние через не­ко­то­рое время окрас­ки осо­бей в по­пу­ля­ции  со свет­лой на   темную­

2.Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность, от­ра­жа­ю­щую си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние вида Ка­пуст­ная бе­лян­ка в клас­си­фи­ка­ции жи­вот­ных, на­чи­ная с наи­мень­шей ка­те­го­рии.

1) класс На­се­ко­мые

2) вид Ка­пуст­ная бе­лян­ка

3) отряд Че­шуе­кры­лые

4) тип Чле­ни­сто­но­гие

5) род Ого­род­ные бе­лян­ки

6) се­мей­ство Бе­лян­ки

3. Опре­де­ли­те хро­но­ло­ги­че­скую по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния на­уч­ных тео­рий в об­ла­сти эво­лю­ци­он­ной био­ло­гии.

 1) тео­рия транс­фор­миз­ма

2) эво­лю­ци­он­ная тео­рия Ла­мар­ка

3) эво­лю­ци­он­ное уче­ние Дар­ви­на

4) тео­рия кре­а­ци­о­низ­ма

5) син­те­ти­че­ская тео­рия эво­лю­ции

4.  Со­по­ставь­те форму есте­ствен­но­го от­бо­ра и ее ха­рак­те­ри­сти­ки.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА		ФОРМЫ ЕСТЕ­СТВЕН­НО­ГО ОТ­БО­РА
А) дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков Б) при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции В) обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях Г) про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний Д) из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции Е) может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов		1) Дви­жу­щий 2) Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий

5.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эво­лю­ци­он­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми и глав­ны­ми на­прав­ле­ни­я­ми эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са.

ЭВО­ЛЮ­ЦИ­ОН­НЫЕ ИЗ­МЕ­НЕ­НИЯ		НА­ПРАВ­ЛЕ­НИЯ ЭВО­ЛЮ­ЦИИ
A) воз­ник­но­ве­ние се­ме­ни у рас­те­ний Б) воз­ник­но­ве­ние четырёхка­мер­но­го серд­ца хор­до­вых B) вы­жи­ва­е­мость бак­те­рий в веч­ной мерз­ло­те Г) утра­та пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы у цеп­ней Д) при­спо­соб­лен­ность рас­те­ний к опы­ле­нию вет­ром Е) по­яв­ле­ние копыт у ло­ша­дей		1) аро­мор­фоз 2) идио­адап­та­ция 3) общая де­ге­не­ра­ция

11 класс     Итоговое  тестирование по биологии: Эволюционное учение (2 вариант)

Часть А.

1.Установил принцип соподчиненности систематических категорий:1) К. Линней 2) Ж.Б. Ламарк 3) Ч.Дарвин

2.Главный фактор эволюции -  прямое влияние среды, так утверждал: 1) К. Линней 2) Ж.Б. Ламарк 3) Ч. Дарвин

3.Расшифровал и датировал геологическую историю Земли: 1)Р. Мальтус 2)Ч. Дарвин 3) Ч. Лайель

4.Совокупность внешних признаков особей относят к критерию вида: 1) географическому 2)физиологическому 3) морфологическому

5.Древесный образ жизни квакши обыкновенной соответствует критерию вида: 1) экологическому 2)географическому 3) физиологическому

6.Причина борьбы за существование: 1)изменчивость особей популяции 2) ограниченность ресурсов среды и интенсивность размножения 3)природные катаклизмы

7.Отбор особей с уклоняющимися от средней величины признаками называют: 1)движущим 2) стабилизирующим 3) дизруптивным

8.Пример экологического видообразования: 1)сибирская и даурская лиственницы 2) заяц-беляк и заяц – русак 3)популяции севанской форели

9. Многообразие организмов на Земле – это: 1)результат эволюции 2)направление эволюции 3)причина эволюции

10.К палеонтологическим доказательствам эволюции относят: 1)наличие рудиментов и атавизмов 2) наличие окаменелостей переходных форм 3)сходство островной и материковой фауны

11. Развитие у отдельных людей большого числа сосков – пример: 1) ароморфоза 2)рудимента 3) атавизма

12. Гомологичными считают органы: 1)сходные по происхождению 2) различные по происхождению 3)утратившие свои функции

13.Примером идиоадаптации может служить: 1) появление теплокровности у птиц и млекопитающих  2) появление семян у голосеменных  3) появление толстого слоя жира у животных  Крайнего Севера

14.Конвергентными признаками являются: 1) клюв журавля и клюв цапли 2) форма тела акулы и дельфина 3) плавники щуки и плавники камбалы.

15.Основным критерием возникновения нового  вида является: 1)географическая изоляция популяции 2)репродуктивная изоляциями между популяциями 3)экологическая изоляция популяций

16. Со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти и аре­а­ла ус­су­рий­ско­го тигра в со­вре­мен­ную эпоху — при­мер: 1)биологического прогресса 2) биологического регресса 3)идиоадаптации

17.Син­те­ти­че­ская тео­рия эво­лю­ции счи­та­ет еди­ни­цей эво­лю­ции: 1)род 2)вид 3) популяцию

18. Ука­жи­те при­мер аро­мор­фо­за:1) ви­до­из­менённые ли­стья вер­блю­жьей ко­люч­ки 2) об­те­ка­е­мая форма тела рыб 3) млеч­ные же­ле­зы мле­ко­пи­та­ю­щих

2 вариант  Часть Б. 1. Ука­жи­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов гео­гра­фи­че­ско­го ви­до­об­ра­зо­ва­ния.

 1) рас­про­стра­не­ние при­зна­ка в по­пу­ля­ции

2) по­яв­ле­ние му­та­ций в новых усло­ви­ях жизни

3) про­стран­ствен­ная изо­ля­ция по­пу­ля­ций

4) отбор осо­бей с по­лез­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

5) об­ра­зо­ва­ние но­во­го вида

2.Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствия дви­жу­щих сил эво­лю­ции.

1) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

2) раз­мно­же­ние осо­бей с по­лез­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

3) по­яв­ле­ние в по­пу­ля­ции раз­но­об­раз­ных на­след­ствен­ных

из­ме­не­ний

4) со­хра­не­ние пре­иму­ще­ствен­но осо­бей с по­лез­ны­ми в дан­ных усло­ви­ях среды на­след­ствен­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

5) фор­ми­ро­ва­ние при­спо­соб­лен­но­сти к среде оби­та­ния

3. Уста­но­ви­те иерар­хи­че­скую по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских ка­те­го­рий в цар­стве рас­те­ний, на­чи­ная с наи­боль­шей.

 1)класс Дву­доль­ные

2)отдел По­кры­то­се­мен­ные

3)род Пе­ту­нья

4) вид Пе­ту­нья ги­брид­ная

5) семейство Пас­ле­но­вые

6)порядок Пасленоцветные

4.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком птиц и на­прав­ле­ни­ем эво­лю­ции, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го этот при­знак сфор­ми­ро­вал­ся.

ПРИ­ЗНАК		НА­ПРАВ­ЛЕ­НИЕ ЭВО­ЛЮ­ЦИИ
A) четырёхка­мер­ное серд­це Б) окрас­ка опе­ре­ния B) теп­ло­кров­ность Г) на­ли­чие пе­рье­во­го по­кро­ва Д) ласты у пинг­ви­нов Е) длин­ный клюв у птиц болот		1) аро­мор­фоз 2) идио­адап­та­ция

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

5.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой есте­ствен­но­го от­бо­ра и его фор­мой.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА		ФОРМА ОТ­БО­РА
А) со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние при­зна­ка Б) спо­соб­ству­ет при­спо­соб­ле­нию к из­ме­нив­шим­ся усло­ви­ям среды В) со­хра­ня­ет особи с при­зна­ком, от­кло­ня­ю­щим­ся от его сред­не­го зна­че­ния Г) спо­соб­ству­ет уве­ли­че­нию мно­го­об­ра­зия ор­га­низ­мов Д) спо­соб­ству­ет со­хра­не­нию ви­до­вых при­зна­ков		1) дви­жу­щая 2) ста­би­ли­зи­ру­ю­щая

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам

Краткое описание документа:

Данное тестирование может быть итоговым по теме "Эволюционное учение"(11 класс). Проверочная работа состоит из двух частей: в части А -один вариант ответа; в части Б-последовательность цифр.

Тестирование составлено по типовым заданиям ЕГЭ, среднего уровня сложности, охватывает практически все вопросы, которые изучаются в школьном курсе по данной теме. Решая часть Б, учащиеся должны знать хронологическую последовательность эволюционных событий, иерархичность систематических категорий и правильно сопоставлять эволюционные процессы и направления.