Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Итоговое тестирование по курсу "Человек и его здоровье" (8 класс)

Итоговое тестирование по курсу "Человек и его здоровье" (8 класс)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа выпишите номер правильного ответа

А1

Жизненные функции человеческого организма, его органов и их систем изучает наука:

  1. гигиена,

  2. физиология,

  3. анатомия,

  4. систематика

А2

Соединительная ткань не выполняет функцию:

  1. двигательную,

  2. защитную,

  3. опорную,

  4. трофическую (питательную)

А3

Органами пищеварительной системы являются:

  1. желудок, почки, печень,

  2. артерии, поджелудочная железа, бронхи,

  3. желудок, пищевод, кишечник,

  4. сердце, легкие, кишечник

А 4

Трудовая деятельность привела:

  1. к расширению грудной клетки в стороны,

  2. увеличению мозгового отдела черепа по сравнению с лицевым,

  3. формированию изгибов позвоночника,

  4. формированию плоской стопы

А 5

В носовой полости не происходит:

  1. увлажнение воздуха,

  2. согревание воздуха,

  3. газообмен,

  4. очищение воздуха





А6

Тромбоциты:

  1. участвуют в свертывании крови,

  2. переносят к клеткам кислород,

  3. образуют антитела,

  4. благодаря способности к фагоцитозу защищают организм от бактерий, инородных тел

А 7

В процессе пластического обмена происходит:

  1. всасывание питательных веществ в кровь,

  2. распад органических веществ с образованием энергии,

  3. переваривание пищи с образованием растворимых веществ,

  4. образование органических веществ с накоплением в них энергии

А 8

Большой круг кровообращения заканчивается в:

  1. левом предсердии,

  2. правом предсердии,

  3. левом желудочке,

  4. правом желудочке

А 9

В организме человека витамины:

  1. являются источником энергии,

  2. являются материалом для биосинтеза,

  3. входят в состав молекул ферментов, биологически активных веществ,

  4. являются запасными питательными веществами

А 10

Мерой профилактики заболевания гриппом является:

  1. прохождение флюорографии,

  2. исключение аллергенов,

  3. борьба с курением,

  4. закаливание





А11

Клетки какой ткани представлены на рисунке: hello_html_m23b29824.jpg







  1. Мышечной,

  2. Эпителиальной,

  3. Нервной,

  4. Соединительной



Часть 2

Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания (алфавитном порядке)



В1

В дерме (собственно коже) человека располагаются:

А) волосяные луковицы,

Б) клетки жировой соединительной ткани,

В) кровеносные сосуды,

Г) клетки с меланином.

Д) потовые железы,

Е) мертвые клетки эпителиальной ткани

Ответ:__________

В2

При выполнении задания В2 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

их рефлекторные дуги проходят

через ствол головного или спинного

мозга


  1. помогают приспосабливаться к

меняющимся условиям окружающей среды






В3

При выполнении задания В3 установите правильную последовательность биологических процессов. Запишите буквенные обозначения выбранных ответов

Установите последовательность органов пищеварительного тракта:

А) желудок.

Б) ротовая полость,

В) анальное отверстие,

Г) глотка,

Д) толстый кишечник,

Е) пищевод,

Ж ) тонкий кишечник

Ответ:__________________



В4

Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного списка

Способность организма защищать себя от чужеродных тел и веществ называется__..........._. Во второй половине 19 века И. Мечников установил, что лейкоциты могут поглощать бактерии, переваривать их и тем самым обезвреживать. Такие лейкоциты он назвал ___________.

  1. Иммунитет

  2. Лимфоцты

  3. Раздражимость

  4. Фагоциты

  5. Тромбоциты

  6. Гуморальная регуляция

Ответ:_____________________



Часть 3

С1

Дайте развернутый ответ

Почему нельзя пить холодную воду и есть мороженое сразу после приема горячей пищи?

С2

Прочитайте текст и найдите в нем биологические ошибки.

Сначала запишите номера предложений, а затем правильно их сформулируйте их

  1. Кровь – один из компонентов внутренней среды организма, который состоит из форменных элементов и плазмы. 2. К форменным элементам относятся эритроциты, лейкоциты и тромбоциты. 3. Лейкоциты – окрашенные клетки, содержащие ядро, и участвующие в реализации механизма иммунитета.

4. Зрелые эритроциты – безъядерные клетки округлой формы, принимающие участие в свертывании крови. 5. Плазма крови – бесцветная прозрачная жидкость.

Ответ:______________________

С3

Прочитайте текст и выполните задание

Прочитайте текст «Развитие иммунологии» и заполните в таблице «Великие ученые» графы, обозначенные цифрами 1, 2, 3

Развитие иммунологии

История иммунологии - науке об иммунитете – началась в Англии в 1796г. В то время было известно, что человек, единожды переболевший и оставшийся в живых, больше оспой не заболевает, а также то, что коровы тоже болеют схожей болезнью.

Сельский врач заметил, что доярки, как правило, не болели тяжелым инфекционным заболеванием – натуральной оспой, главным признаком которой являлись пузырьки на коже, наполненные бесцветной жидкостью. Врач понял, что коровья оспа – легкая форма натуральной. У больных коров на вымени также появлялись пузырьки, которые лопались во время дойки, так как доярки его интенсивно массировали. При этом жидкость из пузырьков попадала в трещины кожи на ладонях доярок. Женщины заболевали, но болезнь у них протекала в легкой форме. Э. Дженнер понял, что жидкость, выделявшаяся из оспенных пузырьков коровы, обладает лечебными свойствами и может быть использована в качестве вакцины.

Открытие Дженнера основывалось не на знании причин, а на наблюдательности. Лишь столетием позже было выяснено, что инфекционные заболевания вызывают болезнетворные микробы. В1879 г. Л. Пастер, изучая куриную холеру, обнаружил, что после введения ослабленных бактерий куры не гибли, а наоборот, становились совершенно невосприимчивыми к этой болезни. Открытие привело Л. Пастера к разработке методов предупредительных прививок и созданию вакцин. Ученый получил

вакцины против сибирской язвы, бешенства и других инфекционных заболеваний.

Великие ученые

Причины возникновения

болезней

Ученому были

неизвестны

1

Объект изучения, которым занимался исследователь

2

Домашняя курица


3

Против натуральной оспы

Против сибирской язвы, бешенства, других инфекционных болезней







Ответы к заданиям:

Часть 1. А1 – 2, А2- 1, А3 – 3, А4 – 2, А5 – 3, А6 – 1, А7 – 4, А8 -2, А9 -3, А 10 – 4, А11- 2.

Часть 2. В 1 – АВД, В2 – АББААБ, В3 – БГЕАЖДВ, В4 – 14

Часть 3. С1 – на эмали образуются трещины, через которые проникают болезнетворные бактерии и разрушают зуб

С2 – 3 – лейкоциты, бесцветные клетки, содержащие ядро и участвующие в механизме иммунитета.

4 – зрелые эритроциты – безъядерные клетки, имеющие двояковогнутую дисковидную форму, принимающие участие в переносе кислорода от легких к тканям и удалении углекислого газа и тканей в лекгие

С3 – 1) болезнетворные микробы,

2) доярки и коровы,

3) вакцина (- Ы)













7

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.06.2016
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров85
Номер материала ДБ-110976
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх