Итоговое тестирование по курсу "Человек и его здоровье" (8 класс)

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа выпишите  номер правильного ответа

А1

Жизненные функции человеческого организма, его органов и их систем изучает наука:

1)      гигиена,

2)      физиология,

3)      анатомия,

4)      систематика

А2

Соединительная ткань не выполняет функцию:

1)      двигательную,

2)      защитную,

3)      опорную,

4)      трофическую (питательную)

А3

Органами пищеварительной системы являются:

1)      желудок, почки, печень,

2)      артерии, поджелудочная  железа, бронхи,

3)      желудок, пищевод, кишечник,

4)      сердце, легкие, кишечник

А 4

Трудовая деятельность привела:

1)      к расширению грудной клетки в стороны,

2)      увеличению мозгового отдела черепа по сравнению с лицевым,

3)      формированию изгибов позвоночника,

4)      формированию плоской стопы

А 5

В носовой полости не происходит:

1)      увлажнение воздуха,

2)       согревание воздуха,

3)      газообмен,

4)      очищение воздуха

А6

Тромбоциты:

1)      участвуют в свертывании крови,

2)      переносят к клеткам кислород,

3)      образуют антитела,

4)      благодаря способности к фагоцитозу защищают организм от бактерий, инородных тел

А 7

В процессе пластического обмена происходит:

1)      всасывание питательных веществ  в кровь,

2)      распад органических веществ с образованием энергии,

3)      переваривание пищи с образованием растворимых веществ,

4)      образование органических веществ с накоплением в них энергии

А 8

Большой круг кровообращения заканчивается в:

1)      левом предсердии,

2)      правом предсердии,

3)      левом желудочке,

4)      правом желудочке

А 9

В организме человека витамины:

1)      являются источником энергии,

2)      являются материалом для биосинтеза,

3)      входят в состав молекул ферментов, биологически активных веществ,

4)      являются запасными питательными веществами

А 10

Мерой профилактики заболевания гриппом является:

1)      прохождение флюорографии,

2)      исключение аллергенов,

3)      борьба с курением,

4)      закаливание

А11

Клетки какой ткани представлены на рисунке:

1)      Мышечной,

2)      Эпителиальной,

3)      Нервной,

4)      Соединительной

Часть 2

Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания (алфавитном порядке)

В1

В дерме (собственно коже) человека располагаются:

А) волосяные луковицы,

Б) клетки жировой соединительной ткани,

В) кровеносные сосуды,

Г) клетки с меланином.

Д) потовые железы,

Е) мертвые клетки эпителиальной ткани

Ответ:__________

В2

При выполнении задания В2 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

ОСОБЕННОСТИ РЕФЛЕКСОВ	ВИДЫ РЕФЛЕКСОВ
1)      врожденные	А) безусловные
2)      приобретенные	В) условные
3)      индивидуальные
4)      свойственны для всех представителей вида
5)      их рефлекторные дуги проходят через ствол головного или спинного мозга
6)      помогают приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды

1	2	3	4	5	6

В3

При выполнении задания В3 установите правильную последовательность биологических процессов. Запишите буквенные  обозначения выбранных ответов

Установите последовательность органов пищеварительного тракта:

А) желудок.

Б) ротовая полость,

В)   анальное отверстие,

Г)  глотка,

Д) толстый кишечник,

Е) пищевод,

Ж ) тонкий кишечник

Ответ:__________________

В4

Вставьте в текст   пропущенные термины из предложенного списка

Способность организма  защищать себя от чужеродных тел и веществ называется__..........._. Во второй половине 19 века И. Мечников установил, что лейкоциты могут поглощать бактерии, переваривать их и тем самым обезвреживать. Такие лейкоциты он назвал ___________.

1.      Иммунитет

2.      Лимфоцты

3.      Раздражимость

4.      Фагоциты

5.      Тромбоциты

6.      Гуморальная регуляция

Ответ:_____________________

Часть 3

С1

Дайте развернутый ответ

Почему нельзя пить холодную воду и есть мороженое сразу после приема горячей пищи?

С2

Прочитайте текст и найдите в нем биологические ошибки.

Сначала запишите номера предложений, а затем правильно их сформулируйте их

1.      Кровь – один из компонентов  внутренней среды организма, который состоит из форменных элементов и плазмы. 2. К форменным элементам относятся эритроциты, лейкоциты и тромбоциты. 3. Лейкоциты – окрашенные клетки, содержащие ядро, и участвующие в реализации механизма иммунитета.

4. Зрелые эритроциты – безъядерные клетки округлой формы, принимающие участие в свертывании крови. 5. Плазма крови – бесцветная прозрачная жидкость.

Ответ:______________________

С3

Прочитайте текст и выполните задание

Прочитайте текст «Развитие иммунологии» и заполните в таблице «Великие ученые» графы, обозначенные цифрами 1, 2, 3

Развитие иммунологии

   История иммунологии  - науке об иммунитете – началась в Англии в 1796г. В то время было известно, что человек, единожды переболевший и оставшийся в живых, больше оспой не заболевает, а также то, что коровы тоже болеют схожей болезнью.

    Сельский врач заметил, что доярки, как правило, не болели тяжелым инфекционным заболеванием – натуральной оспой, главным признаком которой являлись пузырьки на коже, наполненные бесцветной жидкостью. Врач понял, что коровья оспа – легкая форма натуральной. У больных коров на вымени также появлялись пузырьки, которые лопались во время дойки, так как доярки его интенсивно массировали. При этом жидкость из пузырьков попадала в трещины кожи на ладонях доярок. Женщины заболевали, но болезнь у них протекала в легкой форме. Э. Дженнер понял, что жидкость, выделявшаяся из оспенных пузырьков коровы, обладает лечебными свойствами и может быть использована в качестве вакцины.

  Открытие Дженнера основывалось не на знании причин, а на наблюдательности. Лишь столетием позже было выяснено, что инфекционные заболевания вызывают болезнетворные  микробы. В1879 г. Л. Пастер, изучая куриную холеру, обнаружил, что после введения ослабленных бактерий куры не гибли, а наоборот, становились совершенно невосприимчивыми к этой болезни. Открытие привело Л. Пастера к разработке методов предупредительных прививок и созданию вакцин. Ученый получил

вакцины против сибирской язвы, бешенства и других инфекционных заболеваний.

Великие ученые

Признаки для сравнения	Э. Дженнер	Л. Пастер
Причины возникновения болезней	Ученому были неизвестны	1
Объект изучения, которым занимался исследователь	2	Домашняя курица
3	Против натуральной оспы	Против сибирской язвы, бешенства,  других инфекционных болезней

Ответы к заданиям:

Часть 1. А1 – 2, А2- 1, А3 – 3, А4 – 2, А5 – 3, А6 – 1, А7 – 4, А8 -2, А9 -3, А 10 – 4, А11- 2.

Часть 2. В 1 – АВД, В2 – АББААБ, В3 – БГЕАЖДВ, В4 – 14

Часть 3. С1 – на эмали образуются трещины, через которые проникают болезнетворные бактерии и разрушают зуб

С2 – 3 – лейкоциты, бесцветные клетки, содержащие ядро и участвующие в механизме иммунитета.

4 – зрелые эритроциты – безъядерные клетки, имеющие двояковогнутую дисковидную форму, принимающие участие в переносе кислорода от легких к тканям и удалении углекислого газа и тканей в лекгие

С3 – 1) болезнетворные микробы,

2) доярки и коровы,

3) вакцина (- Ы)