Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Итоговое тестирование по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Итоговое тестирование по математике

библиотека
материалов

Итоговое тестирование по математике

Пояснительная записка

Предмет математики – интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу предмета в начальной школе составляют представления о натуральном числе и о нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях, осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. На ряду с этим важное место в предмете занимает ознакомление с величинами и их измерениями.

Предмет предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами простейшими чертежными и измерительными приборами.

Основными целями начального обучения математике являются:

- математическое развитие младших школьников.

- формирование системы начальных математических знаний.

- воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

-формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умений устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

-развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

- развитие пространственного воображения;

- развитие математической речи;

-формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

- развитие познавательных способностей;

- воспитание стремления к расширению математических знаний;

-формирование критичности мышления;

-развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Предлагаемые тесты в данной методической разработке позволяют выяснить, насколько знания и умения учащихся 4-х классов соответствуют основным программным требованиям за курс начальной школы, и как учащиеся умеют пользоваться своими знаниями, умениями и навыками при выполнении тестовой работы. Тесты составлены таким образом, что показывают уровень сформированности учебных умений – воспринимать учебную задачу, контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания.

На выполнение тестовой работы отводится один урок.

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу

В результате изучения математики ученик должен: знать/понимать

  • последовательность чисел в пределах 100 000

  • таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

  • таблицу умножения и деления однозначных чисел

  • правила порядка выполнения действий в числовых выражениях уметь

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

  • представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

  • пользоваться изученной математической терминологией

  • выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

  • выполнять деление с остатком в пределах ста

  • выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа)

  • выполнять вычисления с нулем

  • вычислять значение числового выражения, содержащего два-три действия (со скобками и без них)

  • проверять правильность выполненных вычислений

  • решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);

  • чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

  • распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)

  • вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)

  • сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

  • ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.)

  • сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости

  • определения времени по часам (в часах и минутах)

  • решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

  • оценки размеров предметов «на глаз»

  • самостоятельной конструкторской деятельности (с учётом возможностей применения разных геометрических фигур).

Структура тестов

Тест содержит 15 заданий, разделённых на три части.

Часть 1 — задания 1-12, они предусматривают выбор единственно правильного ответа из четырёх предложенных.

Часть 2 — задания 13, 14, они требуют краткой записи ответа.

Часть 3 — задание 15, задание повышенной сложности, здесь требуется записать краткий ответ и решение.

Оценивание тестов

Для обработки тестов учитель может пользоваться пятибалльной системой оценки.

За правильное выполнение всех заданий (1-14) ставится отметка «5»,

за правильное выполнение 11-13 заданий ставится отметка «4»,

за правильное выполнение 8-10 заданий ставится отметка «3»,

если выполнено заданий меньше — отметка «2».

Задание 15 оценивается отдельно, только отметкой «5» за правильное выполнение.

Исправления, сделанные ребёнком, ошибкой не считаются.

Особенностью проведения тестовых работ является полная самостоятельность учащихся. Учитель не должен помогать учащимся выполнять тестовые задания. Если учитель видит, что ученик затрудняется в выполнении какого-либо задания, нужно предложить ему перейти к следующему заданию.

Как выполнять тест

(Инструкция для учащихся по выполнению тестовой работы)

  • Перед тобой задания по математике.

  • Для работы тебе нужно иметь ручку и лист для черновых записей.

  • Внимательно читай каждое задание и ответы к нему.

  • Выбери правильный ответ. Пожалуйста, обрати внимание на то, что правильный ответ только один. Поэтому ты можешь выбрать только один вариант ответа. Если ты отметишь два ответа, задание будет считаться невыполненным.

  • Номер правильного ответа в заданиях 1-12 подчеркни, в заданиях 13, 14 запиши ответ кратко, в задании 15 нужно записать решение и краткий ответ.

  • Если ошибся, то зачеркни ошибку и выбери другой ответ.

  • Не надо долго размышлять над заданием. Если не удаётся его выполнить за две или три минуты, то переходи к следующему заданию. Если останется время, ты сможешь вернуться к заданию, вызвавшему затруднения.

  • Когда выполнишь все задания теста, проверь работу.

  • Запомни! Зачеркивать номера ответов нужно только ручкой.

  • Пользуйся черновиком.















ВАРИАНТ 1

Часть 1

Подчеркни номер правильного ответа.

1. Как записать цифрами число сто одна тысяча восемь?

  1. 1018 3) 10 108

  2. 10 018 4) 101008

2. Выбери наибольшую величину.

  1. 40 дм 3) 4 м

  2. 4000 см 4) 40 дм 4 см

3. Выбери запись, где сложение выполнено без ошибок.

  1. 618304 3) 618304

+ 320296 +320296

938600 938690


  1. 618304 4) 618304

+ 320296 +320296

938500 948600

4. В числе 376 514 цифру из разряда десятков тысяч увеличили на 5.

Какое число получилось?

  1. 376 564 3) 376 514

  2. 381 514 4) 426 514

5. Сколько цифр будет содержать значение частного в выражении 141 248 : 4?

  1. 3 цифры 3) 4 цифры

  2. 5 цифр 4) 6 цифр


6. Укажи, какое действие выполняется последним в выражении 210:14-13+23*17.

  1. умножение 3) сложение

  2. вычитание 4) деление





7. Сколько на рисунке треугольников? hello_html_3d517a06.png
  1. 4 3) 6

  2. 5 4) 8

8. Найди площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 15 см.

1) 22 см 3) 105 см2

2) 44 см2 4) 105 см


9. Реши уравнение 64 - х = 16.

1) 48 3) 58

2) 80 4) 4


10. На сколько больше значение выражения 3035 * (10 + 2), чем значение

выражения 3035* 2?

  1. на 30 350 3) на 30 005

  2. на 30 305 4) на 33 005



11. Коля решил 15 задач, а Света на 7 задач больше. Сколько задач они решили

вместе?

1) 27 задач 3) 47 задач

2) 22 задачи 4) 37 задач


12. Из двух городов, расстояние между которыми 300 км, одновременно навстречу

друг другу выехали автомобиль со скоростью 80 км/ч и велосипедист со

скоростью 20 км/ч. Через сколько времени они встретятся?

1) 5 ч 3) 3 ч

2 )15 ч 4) 7 ч


Часть 2

Запиши ответ кратко


13. Сколько знаков будет содержать значение произведения 2763 * 6?

Ответ: ____________

14. В автобусе помещается 21 человек. Сколько нужно автобусов, чтобы перевезти 217 человек?

Ответ: (автобусов)

Часть 3

Запиши решение и краткий ответ

15. Миша и Маша встретились в вагоне электропоезда. Маша всегда садится в пятый вагон от начала поезда, а Миша — в пятый от конца поезда. Сколько вагонов в поезде?

Ответ: (вагонов)











ВАРИАНТ 2

Часть 1

Подчеркни номер правильного ответа.

1. Как записать цифрами число триста две тысячи двадцать?

  1. 320 002 3) 302 200

  2. 302 002 4) 302 020

2. Чему равны 20 048 кг?

  1. 2 т 48 кг 3) 20 т 48 кг

  2. 200 т 48 кг 4) 20 т 408 кг

3. Выбери запись, где вычитание выполнено без ошибок.

  1. 44862 3) 44862

- 39826 -39826

15036 5936


  1. 44862 4) 44862

-39826 - 39826

5036 4036

4. В числе 204 325 цифру из разряда единиц тысяч увеличили на 7.

Какое число получилось?

  1. 201 325 3) 211 325

  2. 204 332 4) 274 325

5. Дано выражение 151 239 : 3. Какие разрядные единицы обозначают первое неполное делимое?

  1. сотни 3) тысячи

  2. десятки тысяч 4) единицы тысяч


6. Укажи, какое действие выполняется последним в выражении 32*11+425:17-77.

  1. умножение 3) вычитание

  2. сложение 4) деление








7. Сколько на рисунке треугольников? hello_html_591b124a.png
  1. 4 3) 5

  2. 6 4) 8

8. Найди площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 17 см.

1) 138 см2 3) 50 см

2) 25 см 4) 136 см2


9. Реши уравнение х - 24 = 72.

1) 94 3) 48

2) 3 4) 96


10. На сколько меньше значение выражения 2036 * 9, чем значение

выражения 2036* 10?

  1. на 236 3) на 2036

  2. на 2360 4) на 2306



11. Саша съел 42 конфеты, а Вера — в 3 раза меньше. Сколько конфет он съели

вместе?

1) 45 конфет 3) 56 конфет

2) 14 конфет 4) 67 конфет


12. От пристани в противоположных направлениях одновременно отошли два

катера. Скорость одного 18 км/ч, скорость другого 16 км/ч. На каком расстоянии

друг от друга они будут находиться через 2 ч?

1) 34 км 3) 36 км

2 )72 км 4) 68 км


Часть 2

Запиши ответ кратко


13. Сколько знаков будет содержать значение произведения 2572 * 3?

Ответ: ____________

14. В ящик входит 15 кг помидоров. Сколько нужно ящиков, чтобы разложить 168 кг помидоров?

Ответ: (ящиков)

Часть 3

Запиши решение и краткий ответ

15. Муравей находится на дне колодца глубиной 30 м. За день он поднимается на 18 м, а за ночь сползает вниз на 12 м. Сколько дней нужно муравью, чтобы выбраться из колодца



Ответ: (дня)







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров483
Номер материала ДВ-026456
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх