МИНИСТЕРСВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
АНПОО «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОТКРЫТЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ
ТЕХНИКУМ»
Предметная (цикловая) комиссия
______________________________________
|
Рассмотрено
на
заседании П(Ц)К
Протокол
№__ от «__»_________ 20__г.
Председатель______________________
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР
___________ Ю.А. Назаренко
«__» ________________ 20__г.
|
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
ДЛЯ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МДК)
«Русский язык и культура речи»
ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ_____________________________________
(код
и наименование специальности)
|
Составил:
преподаватель
Соболева
Светлана Семеновна
(Ф.И.О.)
|
КУРСК, 2016
Инструкция по составлению контрольного задания
(для преподавателя):
1. Преподаватель самостоятельно осуществляет
подбор материала для составления комплекта КИМ в соответствии с требованиями
ФГОС СПО.
2. Контрольные задания состоят из 20 вопросов:
с 1 по 15 вопросы носят теоретический характер, а 16 – 20 – практический
(ситуационные, проблемно-поисковые, расчетные, логические и т.д.).
3. Преподаватель оформляет комплект КИМ в
соответствии с требованиями (Приложение 1, 2, 3, 4, 5).
4. Самостоятельно обрабатывает результаты
тестирования 1 рабочий день.
5.Обработанные результаты тестирования и их
анализ сдает зам. директора по УР на следующий рабочий день.
Приложение 1
АННОТАЦИЯ
Предлагаемый материал
предназначен для проведения самообследования по дисциплине (МДК)_ «Русский язык
и культура речи»________________________________________________
для студентов специальности
_____________________________________.
Контрольные задания состоят из
теоретических и практических вопросов в 4-х вариантах.
Инструкция по выполнению контрольного задания (для
студентов):
1. Проверка готовности студентов к выполнению
контрольного задания (тестирования).
2. Каждому студенту выдаётся вариант контрольного
задания и специальный бланк для ответов со штампом техникума в верхнем левом
углу, черновик штампом техникума в верхнем левом углу.
3. Студенты проверяют наличие всего материала
(тест с вопросами №1 – 20, бланк для ответов, черновик).
4. Студентов знакомят с критериями оценок.
5. На бланке ответов под штампом записывается
фамилия и имя студента в родительном падеже,
указывается номер варианта (1, 2, 3, 4).
6. Студенты выполняют задание на бланке,
записывая ответ против номера вопроса в виде цифры, буквы, слова, формулы в
графе «Правильный вариант ответа». Расчетная часть прилагается на черновике.
7. Чтобы исправить уже данный вариант ответа, его
необходимо аккуратно одной косой линией зачеркнуть и рядом разборчиво написать
новый вариант ответа.
8. Допускается не более 2-х исправлений. 3 и более
исправления засчитываются как одна ошибка.
9. Время выполнения задания – 45 мин.
10. По окончании выполнения контрольного задания все
материалы сдаются преподавателю.
Критерии оценок
|
№
п/п
|
Оценка
|
Критерии
|
|
1
|
5
|
20
– 19 правильных ответов
|
|
2
|
4
|
18
– 17 правильных ответов
|
|
3
|
3
|
16
– 15 правильных ответов
|
|
4
|
2
|
14
и менее 14 правильных ответов
|
Приложение 2
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Вариант 1
1.
Выберите правильный ответ
Основная функция языка – это
1) быть
средством общения и орудием человеческого мышления
2) помогать людям понимать друг друга
3) обмениваться информацией в разных сферах жизни
4) создавать художественные произведения
2.
Что изучает лингвистика?
1) культуру поведения
2) язык, его особенности, свойства, законы
3) только лексику
4) только грамматику
3.
Что является единицами языка?
1) звук
2) морфема, слово
3) словосочетание, предложение
4) звук, морфема, слово, словосочетание, предложение
4.
Что такое культура речи?
1) раздел языкознания, в котором рассматривается вопрос – как овладеть нормами
литературного языка
2) раздел языкознания, в котором рассматривается вопрос – как использовать
выразительные языковые средства в разных условиях общения
3) наука о том, как правильно создавать тексты
4) раздел языкознания, в котором рассматриваются два вопроса: как овладеть
нормами литературного языка, а также как использовать выразительные языковые
средства в разных условиях общения
5.
Что такое литературная норма?
1) это набор правил
2) это такое употребление языковых единиц, которое принято в среде наиболее
культурной, образованной части данного языкового коллектива
3) это правильное употребление лексики
4) это речь без ошибок
6.
Что изучает стилистика?
1) средства речевой выразительности и закономерности функционирования языка
2) синтаксис и пунктуацию
3) грамматику и лексику
4) значение слова
7.
Какой стиль речи не является книжным?
1) научный
2) официально- деловой
3) разговорный
4) публицистический
8.
Какова цель научного стиля?
1) воздействие, информация об общественно важных делах
2) воздействие путем словесного художественного изображения жизни
3) сообщение, объяснений научных результатов
4) обмен информацией, мыслями с близкими людьми
9.
Каковы основные черты разговорного стиля?
1) точность, логичность, образность
2) официальность, сухость речи
3) призывность, страстность
4) непринужденность, эмоциональность, оценочный характер речи
10.
Что такое текст?
1) произведение речи, состоящее из ряда предложений, объединенных общим смыслом
и структурой
2) несколько сложных предложений
3) несколько простых предложений
4) разговор двух лиц
11.
Что изучает словообразование?
1) строение слов
2) способы образования слов
3) слово как часть речи
4) строение слов и способы их образования
12.
Что изучает фонетика?
1) правильность произношения слова
2) звуковые единицы языка
3) соотношение звуков и букв
4) правильность написания слова
13.
Что изучает морфология?
1) грамматические свойства слова и слово как часть речи
2) выразительность речи
3) склоняемые части речи
4) неизменяемые слова
14.
Что изучает синтаксис?
1) строение словосочетания
2) только простое предложение
3) только сложное предложение
4) словосочетание и предложение
15.
Что изучает орфография?
1) правильное написание слова
2) лексическое значение слова
3) постановку знаков препинания
4) тропы
(с 1 по 15 – вопросы теоретического характера)
16.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?
1) прибЫв
2) прирУченный
3) ободралА
4) тОрты
17.
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) Младшие дети в семье были ОБДЕЛЕНЫ лаской.
2) Ученый всесторонне ОСНОВАЛ свою научную позицию.
3) Отбор молодых артистов на конкурс проводило ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЕ жюри.
4)ХВАЛЕНЫЕ домашние пельмени на самом деле оказались хуже магазинных.
18.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара джинсов
2) смелее всех
3) к двух тысяч четырнадцатому году
4) скоро выздоровеет
19.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) восхв…лять, инт..ллект, оч..ститель
2) адм..нистрация, распл..скать, подн..маясь
3) ос..длать, прит..гательный, аргум..нтировать
4) разг..вор, в..ликолепный, отр..зиться
20.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Мы решили (1) что нам нельзя уже больше оставаться в городе (2) и (3) что (4)
когда я добуду немного денег (5) то мы переедем в другое место.
1)1,2,3,4,5
2)1,3,4,5 3)1,2,5 4)1,5
(с 16 по 20 – практические вопросы)
Приложение 2
Вариант 2
1.Выберите
правильный ответ.
Язык – это явление
1) общественное
2) развивающееся
3) социальное
4) общественное, развивающееся, социальное
2.
Какова роль языка?
1) общение, сообщение
2) сообщение, воздействие
3) общение, сообщение, воздействие, формирование и выражение мыслей
4) формирование и выражение мыслей
3.
Что такое литературный язык?
1) это национальный язык
2 это диалекты и жаргонизмы
3) это высшая форма развития национального языка
4) это язык художественной литературы
4.
Каковы отличительные особенности хорошей речи?
1) содержательность и последовательность
2) богатство и точность
3) выразительность, уместность и правильность
4) все перечисленные признаки
5.
Что такое языковая норма?
1) морфемный состав слова
2) текст, написанный литературным языком
3) такое употребление языковых единиц, которое принято в среде наиболее
культурной, образованной части данного языкового коллектива
4) язык интеллигенции
6.
Какова цель публицистического стиля?
1) обмен информацией, мыслями с близкими людьми
2) воздействие, информация об общественно важных делах
3) регуляция официальных отношений
4) рассказать интересную историю
7.
Какова сфера применения художественного стиля?
1) быт, семейные, дружеские отношения
2) наука и техника, учебный процесс
3) общественная жизнь, политика
4) искусство слова
8.
Какие основные виды высказываний официально-делового стиля?
1) беседы (диалоги), записки, письма близким людям
2) договоры, законы, деловые бумаги
3) выступления, доклады, лекции, диспуты, статьи
4) рассказы, повести, романы и т.д.
9.
Каковы основные черты художественного стиля?
1) образность, конкретность, эмоциональный, оценочный характер речи
2) официальность, строгая точность, сухость речи
3) непринужденность, эмоциональность, отсутствие строгой логичности
4) точность, логичность, отвлеченность
10.
Чем отличается текст от набора предложений?
1) текст – это целостное законченное высказывание
2) у набора предложений нет темы и основной мысли
3) набор предложений не имеет определенной последовательности
4) связь между предложениями м.б. цепной и последовательной
11.
Какие существуют виды связей между предложениями в тексте?
1) сочинительная
2) подчинительная
3) бессоюзная
4) цепная и параллельная
12.
Какие знаем типы речи?
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
4) описание, повествование, рассуждение
13.
На какой вопрос отвечает повествование как тип речи?
1) каков предмет или лицо?
2) почему предмет или лицо такое?
3) что предмет или лицо делает или что с ними происходит?
4) как отличить текст от набора фраз?
14.
Что такое лексикология?
1) раздел науки о языке, который изучает словарный состав
2) диалекты
3) профессионализмы
4) устаревшие слова
15.
Какие слова являются многозначными?
1) слова с одним корнем
2) слова, имеющие несколько значений
3) слова, имеющие одно значение
4) антонимы
(с 1 по 15 – вопросы теоретического характера)
16.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется
одна буква Н?
Переходя стари(1)ый каме(2)ый мост, я засмотрелся на необыкнове(3)ых
серебря(4) рыбок, резвящихся в пруду.
1) 1, 4 2) 2,3 3) 1,3 4) 4
17.
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) и…дание, …горяча, в…дохнуть
2) собез…янничать, вз…ерошенный, с…езд
3) н…ряду, з…печатлеть, нед…солить
4) пр…емлемый, пр…знание, пр…прятать
18.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Изба (1) где Кузьма родился и вырос (2) и (3) где жили его самые родные люди
(4) стояла в конце улицы.
1)
1,2,3,4 2) 1,2 3) 1,4 4) 2,3,4
19.
В каком слове ударение падает на второй слог?
1) положила 3) повторит
2) поднялась 4) созыв
20.
Укажите пример без ошибки в образовании формы слова
1) иние книги
2) до ста восемдесят градусов
3) красивые брелоки
4) более красивее этих
(с 16 по 20 – практические вопросы)
Приложение 2
Вариант 3
1.
Речь - это
1) процесс общения
2) лексический запас языка
3) интонация голоса
4) мыслительная деятельность
2.
Что такое литературный язык?
1) высшая форма развития национального языка
2) национальный язык
3) диалектизм и просторечия
4) книжный язык
3.
Какие языковые средства характерны для художественного стиля?
1) побудительные предложения, риторические вопросы
2) использование синтаксических конструкций самых разнообразных видов
3) производные предлоги, составные союзы
4) простые предложения, разные по цели высказывания
4.
Назвать изобразительно-выразительные средства языка
1) определение, дополнение, синоним
2) эпитет, неологизм, существительное
3) метафора, гипербола, оксюморон, олицетворение
4) приставка, суффикс, окончание
5.
Что такое синонимы?
1) многозначные слова
2) слова с противоположным значением
3) слова с различным лексическим значением
4) слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются
друг от друга оттенками лексического значения
6.
Что такое паронимы?
1) близкие по значению и написанию слова
2) слова в переносном значении
3) омоформы
4) обособленные члены предложения
7.
Что такое фонема?
1) основа слова
2) гласный звук
3) согласный звук
4) единица звукового строя языка, представленная рядом позиционно чередующихся
звуков, служащая для опознавания и различия значимых единиц языка
8.
Что такое морфема?
1) звук речи
2) буква
3) минимальная, нечленимая значимая часть слова
4) слог
9.
Какая морфема в слове является главной?
1) приставка
2) суффикс
3) корень
4) окончание
10.
Назвать служебные части речи
1) имя существительное
2) наречие
3) глагол
4) предлог, союзная частица
11.
Что такое причастие с зависимыми словами?
1) деепричастный оборот
2) причастный оборот
3) сравнительный оборот
4) придаточное предложение
12.
Что такое грамматическая основа двусоставного предложения?
1) подлежащее и сказуемое
2) определение и подлежащее
3) дополнение и обстоятельство
4) сказуемое
13.
Что такое обращение?
1) это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращена речь
2) междометия
3) прямая речь
4) диалог
14.
Какие члены предложения могут быть однородными?
1) подлежащее
2) сказуемое
3) определение, дополнение, обстоятельство
4) все члены предложения
15.
Что такое обособление?
1) причастный оборот
2) деепричастный оборот
3)смысловое выделение второстепенных членов предложения с помощью интонации (в
устной речи) и знаков препинания (в письменной речи)
4) вводные слова
(с 1 по 15 – вопросы теоретического характера)
16.
В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква И?
1) занос…шь, обиж…нный
2) обнаруж…шь, срубл…нный
3) осмотр…шься, наруша…мый
4) замет…шь, прибав…вший
17.
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Мы вошли в (не)большое, но уютное лесное поселение.
2) Трудно передать чувства, все еще (не)покидающие меня.
3) (Не)смотря на плотную пелену тумана, над долиной возвышаются горные вершины.
4) Пятый день на дворе (не)проглядная вьюга.
18.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Солнце (1) не спеша (2) поднималось над горизонтом (3) озаряя (4) сияющие
золотом (5) поля подсолнечника.
1)
1,2,4 2) 2,3,4 3) 3 4)
3,4,5
19.
Укажите предложение с деепричастным оборотом, которое не содержит ошибки.
1) Отдохнув, набравшись сил, работа стала выполняться быстрее.
2) Приехав на отдых, мы сначала позаботились о жилье.
3) Починив карандаш, он быстро сломался.
4) Войдя в трамвай и немного проехав, в него вошли контролеры.
20.
В каком ряду соблюдены лексические нормы ( оба словосочетания употреблены без
ошибок)?
1) гарантийный талон, эффективное средство
2) дефективный костюм, сытный завтрак
3) болотистая местность, доверчивая беседа
4) сытый пес, болотный участок
(с 16 по 20 – практические вопросы)
Приложение 2
Вариант 4
1.
Что изучает лингвистика?
1) культуру общения
2) культуру поведения
3) орфографию и грамматику
4) язык, его особенности, свойства, законы
2.
Что такое литературный язык?
1) высшая форма развития национального языка
2) стили речи
3) национальный язык
4) историзмы и архаизмы
3.
Язык является:
1) средством общения
2) предметом речи
3) способом общения
4) наукой о языке
4.
Для того, чтобы возникла речь, необходимы:
1) большой запас лексики
2) умение красиво говорить
3) потребность сказать
4) наличие большой аудитории
5.
Какой тип речи называется рассуждением?
1) смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений,
животных, человека
2) размышление на общественно значимую тему
3) смысловой тип текста, в котором утверждается или отрицается какое-то
явление, факт, понятие
4) смысловой тип текста, в котором описываются события в определенной
последовательности
6.
Как строится высказывание повествования (основные элементы)
1) общее впечатление (общий признак и отдельные признаки)
2) тезис, аргументы, вывод
3) эпилог, аргументы, завязка
4) развитие событий, действий по схеме: экспозиция, завязка, развитие действия,
кульминация, развязка
7.
Какие лексические средства характерны для научного стиля?
1) официальные слова и выражения
2) общественно-политическая лексика
3) эмоционально оценочная лексика
4) слова с обобщенным и отвлеченным значением, термины, отглагольные
существительные
8.
Какова сфера применения официально-делового стиля?
1) быт, семейные, дружеские отношения
2) наука и техника, учебный процесс
3) официальные отношения
4) общественная жизнь, политика
9.
Что такое диалектизмы?
1) слова, употребляемые жителями той или иной местности
2) слова, вышедшие из активного употребления
3)слова, имеющие несколько лексических значений
4) слова, используемые людьми определенной профессии
10.
Словари русского языка можно отнести:
1) к научно-популярной литературе
2) к художественной литературе
3) к справочной литературе
4) к публицистике
11.
Какие слова называются вводными?
1) слова, которые отвечают а один и тот же вопрос и относятся к одному и тому
же слову
2) прямая речь
3) слова, близкие по значению
4) слова и словосочетания, грамматически не связанные с предложением
12.
Чем отличается простое предложение от сложного?
1) наличием одной грамматической основы
2) наличием или отсутствием второстепенных членов предложения
3) целью высказывания
4) наличием обособленных членов предложения
13.
На какие вопросы отвечает придаточное причины?
1) где? откуда? куда?
2) когда? с каких пор? до каких пор?
3) почему? отчего? 4) как?
14.
Что такое прямая речь?
1) это косвенная речь
2) это разговор двух или нескольких лиц
3) это цитаты
4) это форма точной передачи чужой речи с воспроизведением лексических
особенностей, синтаксического строя и т.д.
15.
Что такое диалог?
1) это прямая речь
2) разговор двух или нескольких лиц
3) речь одного лица
4) чужие слова, вставленные в текст чьего-нибудь сочинения или устного
сообщения
(с 1 по 15 – вопросы теоретического характера)
16.
Укажите слово, в котором ударение не падает на последний слог?
1) взорвалась 3) создала
2) убрала 4) донельзя
17.
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) День был для нас на редкость УДАЧНЫМ.
2) Эта серьезная научая статья была написана вполне ПОНЯТНЫМ языком.
3) Невозможно было заставить работать его ленивый, ПРАЗДНИЧНЫЙ ум.
4) Мое чувство к Маше так и осталось БЕЗОТВЕТНЫМ.
18.
В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишутся непроизносимые
согласные?
1) я…ственно, совес…ливый, аге…ство
2) безыскус…ный, бескорыс…ный, безучас…ный
3) бессловес…ный, захолус…ный, наез…ник
4) безмол…ствовать, беспристрас…ный
19.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы)
1) Дети ждали отца и когда покажется его лодка.
2) В жизни обычно все складывается вопреки мечтам.
3) Народным поверьем ласточкам отведена роль приносящих счастье.
4) Красная площадь в Москве имеет неповторимую красоту, строгость, своеобразие.
20.
В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя
заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)
Ветер,
который поднялся ночью, раздувал пламя костра.
2)
Убранство
квартиры, в которой проживал он один, было весьма скромным.
3)
Дышали
солнцем поляны, которые были усыпаны березовым листом.
4)
Крестьяне,
что нас сопровождали, показали нужный нам дом.
(с 16 по 20 – практические вопросы)
Приложение 3
ЭТАЛОН
ОТВЕТОВ
Вариант
1
|
№
вопроса
|
Правильный
вариант ответа
|
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
|
3
|
4
|
|
4
|
4
|
|
5
|
2
|
|
6
|
1
|
|
7
|
3
|
|
8
|
3
|
|
9
|
4
|
|
10
|
1
|
|
11
|
4
|
|
12
|
2
|
|
13
|
1
|
|
14
|
4
|
|
15
|
1
|
|
16
|
2
|
|
17
|
2
|
|
18
|
3
|
|
19
|
3
|
|
20
|
4
|
Вариант
2
|
№
вопроса
|
Правильный
вариант ответа
|
|
1
|
4
|
|
2
|
3
|
|
3
|
3
|
|
4
|
4
|
|
5
|
3
|
|
6
|
2
|
|
7
|
4
|
|
8
|
2
|
|
9
|
1
|
|
10
|
1
|
|
11
|
4
|
|
12
|
4
|
|
13
|
3
|
|
14
|
1
|
|
15
|
2
|
|
16
|
4
|
|
17
|
4
|
|
18
|
3
|
|
19
|
4
|
|
20
|
3
|
Вариант
3
|
№
вопроса
|
Правильный
вариант ответа
|
|
1
|
1
|
|
2
|
1
|
|
3
|
2
|
|
4
|
3
|
|
5
|
4
|
|
6
|
1
|
|
7
|
4
|
|
8
|
3
|
|
9
|
3
|
|
10
|
4
|
|
11
|
2
|
|
12
|
1
|
|
13
|
1
|
|
14
|
4
|
|
15
|
3
|
|
16
|
4
|
|
17
|
4
|
|
18
|
3
|
|
19
|
2
|
|
20
|
1
|
Вариант
4
|
№
вопроса
|
Правильный
вариант ответа
|
|
1
|
4
|
|
2
|
1
|
|
3
|
1
|
|
4
|
3
|
|
5
|
3
|
|
6
|
4
|
|
7
|
4
|
|
8
|
3
|
|
9
|
1
|
|
10
|
3
|
|
11
|
4
|
|
12
|
1
|
|
13
|
3
|
|
14
|
4
|
|
15
|
2
|
|
16
|
4
|
|
17
|
3
|
|
18
|
1
|
|
19
|
1
|
|
20
|
2
|
Приложение 4
БЛАНК
ОТВЕТОВ
контрольного
задания для самообследования
по
дисциплине (МДК) ________________________________________________
студента
____________________________________________________________
(Ф.И.О.)
Специальность
_______________________________________________________
(код и название специальности)
Группа
___________ Курс_____________
Вариант_____
|
№
вопроса
|
Правильный
вариант ответа
|
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
6
|
|
|
7
|
|
|
8
|
|
|
9
|
|
|
10
|
|
|
11
|
|
|
12
|
|
|
13
|
|
|
14
|
|
|
15
|
|
|
16
|
|
|
17
|
|
|
18
|
|
|
19
|
|
|
20
|
|
Количество
правильных ответов______________
Оценка
___________________
«__»
___________ 20__ г.
Подпись
преподавателя: ___________/_____________
Приложение 5
АНАЛИЗ
результатов самообследования
студентов
группы_______________
по
дисциплине (МДК) «_______________________________________________»
по
специальности _____________________________________________________
(код и название специальности)
Ф.И.О.
преподавателя__________________________________________________
Дата
проведения______________________________
|
Общее количество студентов
|
Количество студентов, принимавших
участие в самообследовании
|
На «5»
|
На «4»
|
На «3»
|
На «2»
|
Успеваемость
в %
|
Качество знаний
в %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аналитическая справка
1.Анализ
заданий.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Ошибки, допущенные студентами в ходе выполнения заданий.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Какие задания вызвали наибольшие затруднения при выполнении.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись
преподавателя__________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.