МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА
Материалы
итоговой
диагностической работы
по
учебному предмету «Русский язык»
для
учащихся 7 класса
на
2016-2017 учебный год
Разработала:
Садовникова О.Ф.,
учитель русского языка и литературы
Братск,
2016
РУКОВОДСТВО
К ИТОГОВОЙ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
Цель итоговой диагностической работы: внутришкольный
мониторинг образовательных достижений учащихся.
1. Назначение
и педагогическое содержание. Итоговая диагностическая работа
предназначена для проверки знания и понимания важных элементов содержания
(распознавание следующих самостоятельных частей речи: причастие, деепричастие,
наречие, их грамматические признаки, синтаксическое значение; распознавание
служебных частей речи (союз, предлог, частица) и их основных грамматических
признаков.), умения применять знания к решению орфографических задач. Задания
различаются как формой представления, так и уровнем сложности, составленные в
соответствии с государственной программой основной общеобразовательной школы.
2. Показания
к применению и ограничения. Итоговая диагностическая работа по
учебному предмету «Русский язык» в 7 классе проводится в форме тестирования и
рассчитан на 40 мин. Количество вариантов -2.
3. Состав
теста. Тест
состоит из 15 заданий части А и 5 заданий части В. Все задания максимально
приближены к заданиям по типу ОГЭ.
Каждое
тестовое задание (1-15) состоит из трех частей:
·
инструкция
·
вопрос
·
варианты
ответа
Инструкция содержит
указания на то, что учащемуся следует сделать, каким образом выполнить задание,
где и как сделать пометки и записи, как отобразить результат. Например:
· Обведите
кружком букву, соответствующую правильному ответу
Вопрос
(текст задания) представляет собой содержательное наполнение задания.
Варианты
ответа содержат
правильный ответ и количество баллов за правильный ответ.
Часть
В 1 и 2 варианта итогового тестирования состоит из 5 заданий. К ним
прилагается инструкция и 5 вопросов к каждому варианту.
Прочитайте текст и выполните задания В1—В5
Условия проведения теста.
• Тест проводится
на уроке русского языка согласно школьному расписанию уроков
• Тест проводится
в кабинете русского языка и литературы, где находятся 14 столов и 28 стульев,
т.е. за каждым столом располагаются 1-2 ученика в зависимости от наполняемости
класса.
• В качестве
инструмента используются шариковые ручки.
• Перед началом
тестирования необходимо оценить состояние учащихся. Желательно не допускать к
тестированию учеников, находящихся в состоянии возбуждения или депрессии.
4.
Оценивание.
При
проверке тестов необходимо руководствоваться ключом, поскольку в нём не только
даны правильные ответы, но и критерии оценивания по каждому заданию.
Задания
1 варианта №1-10, 12-13,15 и В1,В4,В5 оцениваются в 1 балл, задания №11,14
В2-В3 – 2 балла, при одной допущенной ошибке-1 балл.
Задания
2 варианта №1-13,15, В1,В4 оцениваются в 1 балл, задания №14, В2, В3, В5 – 2
балла, при одной допущенной ошибке-1 балл.
Таким образом, учащийся может получить от
0 баллов (не выполнено ни одно задание или все выполнены неверно) до 24 баллов
(выполнены и оформлены правильно все задания).
Поскольку данный тест является внутришкольным,
проверка теста происходит «вручную» с использованием ключа на бумажном
носителе. Занесение результатов на магнитные носители происходит в обычном,
установленном порядке.
ЗАДАНИЯ
ИТОГОВОГО СРЕЗА ЗНАНИЙ
по
учебному предмету «Русский язык» в 7 классе
ВАРИАНТ
№1, №2
1. Инструкция:
Выберите правильный ответ. Обведите кружком букву.
Вопрос 1варианта :
В какой строке
все слова пишутся без ь.
Варианты ответа:
1) пустош.., груш.., мощ.., берёш..
2) замуж.., задач.., могуч.., рощ..
3) невтерпеж.., туч.., отреж..,
чертеж..
Вопрос 2 варианта:
В какой
строке все слова пишутся с ь.
Варианты ответа 2 варианта:
1) пустош.., груш.., мощ.., берёш..
2) замуж.., задач.., невтерпеж.., рощ..
3) наотмаш.., отреж.., бегаеш..,
навзнич..
2.Инструкция:
Выбери
правильный ответ
Вопрос
1,2 варианта: Укажи строку, где пропущена одна и та же буква.
Варианты
ответа 1 варианта:
1) метко
попада..шь,осво..шь ремесло, вид..мый издали, независ..мый взгляд
2) направля..т
парус, побывать в крепост.., засушл..вый район, колебл..мые ветром
3) бре..шь
бороду, кол..шь дрова, напрвля..мый парусом, пол..шь траву, стел..шь одеяло
4) ненавид..шь
неправду, ре..шь в вышине, улыбч..вый ребенок, завис..мый от обстоятельств
Варианты ответа
2 варианта:
1) метко
стреляеш..,осво..шь ремесло, вид..мый издали, независ..мый взгляд
2) направля..т
парус, побывать в крепост.., засушл..вый район, колебл..мые ветром
3) бре..шь
бороду, кол..шь дрова, напрвля..мый парусом, пол..шь траву, ненавид..шь врага
4) ненавид..шь
неправду, кле..шь коробку, улыбч..вый ребенок, завис..мый от обстоятельств
3.
Инструкция:
Выбери правильный ответ.
Вопрос 1 варианта: В
каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
Варианты ответа
1 варианта:
1) о пропавш..й экспедици..
2) о случивш..мся н..давно
3) на взвивш..мся знамен..
4) выяв..вший н..достатки
Вопрос 2 варианта: В
каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
Варианты ответа 2 варианта:
1) с ушедш..м трамва..м
2) с разросш..йся яблон..
3) спор..вший с пр..ятелем
4) об исчезнувш..х плем..нах
4. Инструкция: Выбери
правильный ответ
Вопрос 1,2 варианта: В каком предложении нет предлога?
Варианты
ответа 1 варианта:
1) Дверь передо мной распахнулась.
2) Вперёд, навстречу новым приключениям!
3) Диспетчеры работают согласно
графику.
4) Хорошо, когда рядом друг.
Варианты ответа 2 варианта:
1) Он продолжал путь, несмотря на усталость.
2) Плохо, когда не с кем поговорить.
3) Дом напротив построили лет десять
назад.
4) Остановка находится около школы.
5.Инструкция:
Выбери
правильный ответ.
Вопрос 1,2 варианта: В
каком примере нарушены речевые нормы?
Варианты ответа 1 варианта:
1) таблетки для головной боли
2) вопреки всему
3) пришёл из школы
4) уверенность в победе
Варианты
ответа 2 варианта:
1) встретились по приезде
2) благодаря заботе
3) согласно графика
4) заплатить за билет
6.Инструкция
1,2 варианта: Выбери правильный ответ.
Вопрос 1,2 варианта: В
каком примере выделенное слово пишется слитно?
Варианты ответа 1 варианта:
1) Не делай (ТО)ЖЕ, что и все, если все делают
плохо.
2) В дружбе доверие нужно (ТАК)ЖЕ, как
надёжность.
3) Зайдёшь (ЗА)ТО серое здание и
повернёшь направо.
4) Журналисты собрались в студии,
(ЧТО)БЫ обсудить злободневную проблему.
Вопрос 2 варианта: В каком примере выделенное слово пишется раздельно?
Варианты ответа 2 варианта:
1) (ЧТО)БЫ мне почитать?
2) На встречу прибыли главы делегаций
«большой восьмёрки», (ТАК)ЖЕ приехали наблюдатели из других стран.
3) Все играли во дворе, мне (ТО)ЖЕ
хотелось на улицу.
4) Ёлочку мы выбрали невысокую, (ЗА)ТО
пушистую.
7. Инструкция
1,2 варианта: Выбери правильный ответ.
Вопрос 1,2 варианта: Какой
союз является сочинительным?
Варианты ответа 1 варианта:
1) что
2) либо
3) потому что
4) так как
Варианты ответа 2 варианта:
1) или
2) чтобы
3) пока
4) с тех пор как
8. Инструкция
1, 2 варианта: Выбери правильный ответ.
Вопрос 1,2 варианта: В каком предложении на месте пропуска пишется частица НИ?
Варианты ответа 1 варианта:
1) (..) всё то золото, что блестит.
2) Стоит Антошка на одной ножке, кто
(..) пройдёт, всяк поклонится.
3) (..) надо печалиться!
4) В кабинете сидела (..) врач, а
медсестра.
Варианты ответа 2 варианта:
1) (..) имей сто рублей, а имей сто
друзей.
2) Этот вопрос (..) трудный, а лёгкий.
3) В лесу нет (..) одной души.
4) Курица (..) птица.
9. Инструкция 1,2 варианта: Выбери
правильный ответ.
Вопрос 1,2 варианта: В каком предложении НЕ является частицей (пишется раздельно)?
Варианты ответа 1 варианта:
1) Вот лишь (не)полный список тем.
2) (Не)смотря в нашу сторону, по лесной
просеке прошла волчица.
3) (Не)взлюбила мачеха свою падчерицу.
4) Он говорил о своих
(не)осуществившихся планах.
Варианты ответа 2 варианта:
1) Оглянись, (не)знакомый прохожий!
2) Вертолёт отправился в горы на поиски
туристов, (не)смотря на сильный ветер.
3) (Не)льзя объять (не)объятное.
4) Деревья в парке (не)пострижены.
10. Инструкция 1, 2 варианта: Выбери
правильный ответ.
Вопрос 1,2 варианта: В каком примере частица пишется раздельно?
Варианты ответа 1 варианта:
1) неуже(ли)
2) скажи(ка)
3) такой(же)
4) семья(то) большая
Варианты ответа 2 варианта:
1) поехал(бы)
2) всё(таки)
3) (не)ужели
4) ответь(ка)
11. Инструкция 1, 2 варианта:
Вопрос 1,2 варианта: В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?
1) К станции подходил гружё..ый углём состав.
2) Все пути к отступлению отреза..ы.
3) Говорил он горячо и взволнова..о.
4) Подростки были веселы и раскова..ы.
Вопрос 2
варианта:
1) Она хорошо держится, умна, увере..а.
2) К площади вела мощё..ая камнем улица.
3) Дело это довольно рискова..ое.
4) С вертолёта видна была лома..ая линия
берега.
12. Инструкция:
Выбери
правильный ответ.
Вопрос 1 варианта: Укажите наречия с буквой О
на конце:
Варианты ответа 1 варианта:
1)
накрепк…;
засветл…; насух…
2)
издавн…;
досыт…; справ…
3)
докрасн…;
затемн…; слев…
Вопрос 2 варианта: Укажите
наречия с буквой О на конце:
Варианты ответа 2 варианта:
1)
направ…; запрост…; влев…
2) изжелт…; добел…; справ…
3) издавн…; докрасн…; слев…
13. Инструкция:
Выбери
правильный ответ.
Вопрос: В
какой цепочке слов пишется НН?
Варианты ответа: А)
беспрепятствен…о, зачарован…о, умышлен…о
Б)
бесследн…о, прекрасн…о, известн…о
14.
Инструкция 1, 2 варианта: Выбери правильный ответ.
Вопрос 1 варианта: Найдите
случаи использования дефиса:
Варианты ответа 1 варианта: А)
сделал (по)нашему Б) (по)короче В) (по)твоему заданию Г)
(во)вторых
Вопрос 2 варианта: Найдите
случаи использования дефиса:
Варианты ответа 2 варианта: А)
(по)больше Б) (по)царски В) (по)моему мнению Г)(в)четвертых
15.
Инструкция 1, 2 варианта: Выбери правильный ответ.
Вопрос 1 варианта: Найдите
случай дефисного написания
Варианты ответа 1 варианта: А)
(в)третьих, это неправильно Б) (в)третьих рядах засмеялись
Вопрос 2 варианта: Найдите
случай слитного написания:
Варианты ответа 2 варианта: А)
(в)крутую сваренные яйца Б) (в)крутую попал переделку
Часть
В. 1 вариант
Инструкция: Прочитайте текст и выполните
задания В1—В5
(1)Бунин был чрезвычайно строгим критиком и
одновременно необычайно благодарным читателем, умеющим по-настоящему пережить и
проанализировать прочитанное. (2)Бунин мечтал написать о Лермонтове, но
обстоятельства мешали это сделать, однако, перечитывая собрание сочинений
поэта, он всё больше и больше увлекался этим чтением. (3)Иван Алексеевич
вспоминал лермонтовские стихи, сопровождая их своей оценкой: (4)«Как
необыкновенно! Ни на Пушкина, ни на кого не похоже! Изумительно, другого слова
нет».
В1. Из предложения
(1) выпишите страдательное причастие.
В2. Из предложения
(2) выпишите наречие, укажите степень сравнения.
В3. Из предложения
(4) выпишите частицу (частицы).
В4. Из предложения
(4) выпишите союз.
В5. Укажите цифрой
количество грамматических основ в предложении (2).
Часть В. 2 вариант
Инструкция: Прочитайте текст и выполните
задания В1—В5
(1)Бунин признавался, что никогда не чувствовал
себя так прекрасно, как в те минуты, когда ему предстояла большая дорога.
(2)Глядя из окна вагона на тень от паровозного дыма, таявшую в прозрачном
воздухе, Бунин сказал: (3)«Какая радость — существовать! (4)Только видеть, хотя
бы видеть лишь один этот дым и этот свет. (5) Если бы у меня не было рук и ног
и я бы только мог сидеть на лавочке и смотреть на заходящее солнце, то я был бы
счастлив этим. (6)Одно нужно — только видеть и дышать…»
В1. Из предложения
(1) выпишите отрицательное наречие.
В2. В предложении
(2) найдите деепричастие, укажите его вид.
В3. Из предложения
(2) выпишите причастие, укажите его разряд и время.
В4. Из предложений
2-5 выпишите действительное причастие настоящего времени.
В5. Из предложения
(4) выпишите частицу (частицы).
КЛЮЧИ
к
заданиям итоговой диагностической работы
по
учебному предмету «русский язык» в 7 классе
1,
2 варианты
|
I вариант
|
II вариант
|
|
Номер задания
|
Правильный ответ
|
Номер задания
|
Правильный ответ
|
|
1.
|
2 -1балл
|
1.
|
3-1балл
|
|
2.
|
3-1балл
|
2.
|
4- 1 балл
|
|
3.
|
2 -1 балл
|
3.
|
3 – 1 балл
|
|
4.
|
4-1 балл
|
4.
|
3-1 балл
|
|
5.
|
1 – 1 балл
|
5.
|
3-1 балл
|
|
6.
|
4 -1 балл
|
6.
|
1 -1 балл
|
|
7.
|
2- 1 балл
|
7.
|
1- 1 балл
|
|
8.
|
2-1 балл
|
8.
|
3 -1 балл
|
|
9.
|
2-1 балл
|
9.
|
4- 1 балл
|
|
10.
|
3- 1 балл
|
10.
|
1- 1 балл
|
|
11.
|
2,4- 2 балла
|
11.
|
4- 1 балл
|
|
12.
|
1- 1 балл
|
12.
|
1 -1 балл
|
|
13.
|
А-1 балл
|
13.
|
А-1 балл
|
|
14.
|
А,Г- 2 балла
|
14.
|
Б,Г- 2 балла
|
|
15.
|
А- 1 балл
|
15.
|
А- 1 балл
|
|
В1
|
прочитанное-
1 балл
|
В1
|
никогда- 1балл
|
|
В2
|
больше-
простая сравнительная степень-2 балла
|
В2
|
глядя-
несов.в-2 балла
|
|
В3
|
Как, не-2 балла
|
В3
|
Таявшую-действит.прич.
наст.вр.- 2 балла
|
|
В4
|
Ни-ни- 1 балл
|
В4
|
заходящее-
1 балл
|
|
В5
|
3- 1балл
|
В5
|
Хотя бы, только,лишь- 2 балла
|
КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ
результатов
итогового среза знаний
по
учебному предмету «Русский язык» в 7 классе
|
Выполнения работы, %
|
Оценка
|
Количество набранных баллов
|
|
95
- 100
|
«5»
|
24-23
|
|
71
- 94
|
«4»
|
17
- 22
|
|
52
- 70
|
«3»
|
12
- 16
|
|
0
- 51
|
«2»
|
менее
12
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.