Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Итоговое занятие для 1-2 классов "Словесная мозаика"

Итоговое занятие для 1-2 классов "Словесная мозаика"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:


ГКОУ «Дзержинский санаторный детский дом»







КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ




СЛОВЕСНАЯ МОЗАИКА




Выполнила

Учитель-логопед

Ерышева О.Н.















Дзержинск 2016год

ЦЕЛИ:


Закреплять приобретенные произносительные умения;


Развивать навыки самоконтроля за речью;


Совершенствовать звуковой анализ и синтез;


Формировать навыки чтения и работу над техникой чтения;


Совершенствовать зрительное восприятие, пространственные ориентировки;


Развивать внимание, память, снижать психоэмоциональное напряжение и умение преодолевать внутренний страх перед

выступлением.



Оборудование – костюмы царя Речевика, царицы Грамматики, шапочки лисы, осы, жука, зайца, кота; шапочки с буквами; карточки с заданиями; кроссворд.








































Логопед: Здравствуйте дорогие ребята и гости!

Я приветствую всех, кто пришел к нам на праздник «Словесная мозаика». Как и положено, на празднике, мы с вами будем рассказывать стихи, петь, шутить, и при, этом, конечно, красиво говорить.

Красивую и правильную речь приятно слушать, вы согласны?

-А какую речь можно назвать красивой?



(Яркую, богатую, выразительную, содержательную, грамотную).


Часто истоки её мы черпаем в устном народнои творчестве, поэтому некоторые задания бу дут посвящены скороговоркам, пословицам.

Логопед: За высокими горами, за далёкими лесами

Чудо-государство есть

Под названием

«Родная речь».


Как во всяком книжном царстве,

Королевским государством

Правит мудрый царь-старик

Строгих правил - Речевик!


(На троне сидит уч-ся в форме царя РЕЧЕВИКА).


ЦАРЬ: (грозно смотрит вокруг себя, затем поднимается с трона)


Слуги-звуки, подходите,

Обстановку доложите!

Дружат с вами ли ребята?


ЗВУКИ: (вместе)

Не всегда бывает лад,

Нарушают звукоряд:

Пропускают, добавляют,

Иногда переставляют.


ЦАРЬ Нужно меры предпринять –

Спецурок ребятам дать!

(Дает рукопись Звукам, в которой записан урок)


ЗВУКИ (вместе)

Принимаем ваш указ,

Идём с заданьем сейчас.


(Под музыку марша обходят класс и встают перед уч-ся).


ЗВУКИ (вместе)

Шлёт привет вам Речевик!

Спецурок вам дать велит.

А каждый правильный ответ

Проверит школьный логопед.


ЛОГОПЕД: Вот уж буквы встали в ряд,

Начинается парад!


Буква С

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.


Буква З


Завиток на завиток,

Закрывается замок,

Заинька морковь грызёт,

В зарослях змея ползет.


Буква Ц

Буква «Ц»! Такая цаца!

Мастерица наряжаться,

Цепи ценные носить,

Как царица в них ходить!

( Мы обозначаем свистящие звуки и думаем, что мы самые важные для ребят).



А мы живем в домике для шипящих ( все вместе) Ш, Ж, Щ,Ч

Буква Ш

- Шпалы шашлыки, шалаш –

Буква Ш – любимец наш!


Буква Ж

Стала снежинка буквою Ж,

Солнце её не растопит уже!


Буква Щ

Буква «Щ» поможет нам

Чистить зубы по утрам!




Буква Л

Л немножко инвалид –

Ножка левая болит.


Буква Р

Буква Р согнула ручку –

Не пройтись ли нам под ручку?

Буквы Р, Л. А мы считаем, что мы – главные!


ЛОГОПЕД. Да, как раз произношение этих звуков и осваивали дети на наших логопедических занятиях.












Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.


Логопед: Найдите в пословицах озорные буквы, которые встали не на свои места, изменив тем самым их привычный смысл.


- Ус хорошо – а два лучше.

( Ус – ум)

- Не для Шавки голова на плечах.

(Шавки – шапки)

- Больше дела, меньше снов.

(снов-слов).

- Лось до добра не доведёт.

( лось-ложь)


Логопед. Вот внимательно послушайте и запомните одну историю. В каких словах заблудились чужие звуки

Сценка

Автор. Встретил жук в одном лесу симпатичную осу...

Жук. Ах, какая модница! Пожжжвольте пожжжнакомиться.

Оса. Увазззаемый прохозззый!

Ну,на сто ззз это похоззе!

Вы не представляете, как вы сепелявите!

Автор. И красавица оса улетела в небеса.

Жук. Штранная гражданка, наверно, иноштранка!


Логопед. В каких словах заблудились чужие звуки? (ответы детей и взрослых).

Верно. Такая история и с вами происходила не раз. Но шло время, вы усердно занимались и научились четко произносить звуки.


Логопед: А что помогло нам овладеть звуками?


Дети: Артикуляционная гимнастика, упражнения, стихи, чистоговорки, скороговорки.


Логопед: Давайте послушаем, как вы говорите. Умеете ли вы сказать четко, ясно, красиво? По данному слову надо вспомнить скороговорку и проговорить её быстро два раза.


  1. Съел Слава сало, да сало было мало..

  2. Идёт козёл с козой, а коза идёт с косой.

  3. Около колодца кольцо не найдётся.

  4. Волки рыщут, пищу ищут.

  5. Чужим умом умён не будешь.

  6. Три сороки-тараторки тараторили на горке.

  7. Бери круглый рублик, купи круглый бублик.

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.

9. Кукушка кукушонку сшила капюшон.

10. У ежа – ежата, у ужа – ужата.


Логопед. Молодцы, ребята! Задание первое;


Составить слово из слогов: НА, ВЕС; ЧЕЙ, КИ, РУ; КА, ТРАВ; НИ, КА, КУ, ЛЫ;



ЛОГОПЕД. 2. Исключите из слова по одному звуку, чтобы образовалось новое слово:

КРОТ, ПЛУГ, ГРОЗА, ШАРФ, КОРКА.


3. А теперь добавьте к словам один звук, чтобы образовалось новое слово:

ТОЧКА, УТКА, МЕХ, РОТ, ЛЕЩ, ЛЕНЬ.


Логопед: 

4. Отгадайте отгадать пары слов, отличающихся только одной буквой.

С буквой «У» - на мне сидят,

С буквой «О» - на мне едят.

(стул – стол)



С буквой «Д» - вас в дом пускает,

С буквой «З» - рычит, кусает.

(дверь – зверь)

С буквой «Г» - я по небу лечу,

С буквой «В» - детишек я лечу.

(грач- врач)

С буквой «Г» - к нам на праздник придёт,

А вот с «К» - лишь собачка грызёт.

(гость – кость)

С буквой «К» - фигура без углов,

С буквой «Д» - дружить с тобой готов.

(круг – друг)

Царь. Славно наш прошёл урок

Пусть знания Вам эти впрок.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.(музыка «Фиксипелки»)

- (Дети выполняют упражнения).

ЛОГОПЕД: Посмотрите-ка, ребята кто нас встречает, царица ГРАММАТИКА.

ЦАРЬ. А теперь хочу я знать, как у Грамматики дела обстоят?

Как дела ваши идут?

Правила ребята чтут?

Уважают ли законы

Родного языка?

ГРАММАТИКА

Я скажу вам так, наш царь,

Премудрейший государь,

Детям грамота дается,

Но бывают и вопросы:

Где предлоги написать?

Где приставку указать?

И многое-многое другое.

ЦАРЬ.

Нужно меры предпринять – спецурок ребятам дать!(даёт рукопись)

ГРАММАТИКА

Принимаю ваш указ,

Иду с заданием сейчас.

(Грамматика под музыку обходит, разворачивает рукопись –грамоту)

Вас приветствует, друзья,

Строгая Грамматика!

Веду наблюдения за вами я

С самого первого класса!

Шлет привет вам РЕЧЕВИК – Спецурок вам дать велит!

Сразу всех предупреждаю:

Без поднятой руки ответ не принимаю!

А каждый правильный ответ

Проверит школьный логопед!

ГРАММАТИКА: Но сначала я вам загадаю «загадки-шутки».Отгадка в них – окончание последнего слова.

  • Что беспокоит барана?

  • Какую игру уронили в болото?

  • Кто съел антрекот?

  • Что видит Карлсон?

  • Кто плавает в озере за глесом?

  • Что не могут поднять снегири?

  • Что малыш-глупыш налил в носок?

  • Что ест Борис?

Логопед. Выбрать правильный ответ из 4-х предложенных.

(После прослушивания вопроса ребята обводят правильный ответ)

1.ВОПРОСЫ:

  1. Сколько гласных звуков в русском языке?

  2. Какая из этих букв состоит из одного звука?

  3. Какой из слогов обозначает ноту?

  4. Сколько пар согласных по звонкости и глухости в русском языке?

  5. Если позавчера был вторник, то какой день будет послезавтра?

  6. Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения?

  7. Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?

  8. Какой из этих знаков не является знаком препинания?.

ОТВЕТЫ:

  1. 10, 8, 6, 5

  2. ё, е, ю, у

  3. фу, ну, фа, ха.

  4. 12, 13, 6, 5

  5. Суббота, четверг, день рождения, воскресенье.

  6. Вопросительный знак, точка с запятой, восклицательный знак, точка.

  7. Заставка, приставка, выставка, подставка.

8. Точка, запятая, знак больше, тире.


2.» Буква потерялась»

(Вставьте пропущенную гласную букву «а» в слова.. Записать получившиеся слова. На доске вывешиваются «слова» без гласных букв.)


« Мы обычные слова,

Всех нас знает каждый.

Мы содержим букву А

Трижды или дважды.

Иногда всего одну

(Только не в начале)

Но сегодня .... – ну и ну! –

Все они сбежали».


Б Р Б Н СТРТ РССД С Х Р С Т К Н М Р К

3. Логопед: Разгадайте метаграммы.

Метаграмма – это загадка по условиям которой из загаданного слова, путём замены одной буквы другой, получается новое слово.

С буквой Щ – на самом деле

Я на службе у Емели.

М поставь на это место:

Без меня не будет теста.

(щука – мука)

Кто с у – ползучий,

А с ё – колючий?

( уж – ёж)

4. РЕБУСЫ


(квартира)


7.Деформированный текст. Составь предложения из слов, данных в беспорядке.( Пословицы). Пословицы украшают нашу речь, делают её выразительнее, ярче. « Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится».

Красна птица опереньем, а человек - уменьем.

Возьми книгу в руки – не будет скуки.

Дело лени не любит.

Делу время, а потехе час.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Труд кормит, а лень портит.


Логопед: Выбери из пословиц ту, главная мысль которой похожа на пословицу «Кончил дело, гуляй смело». (Делу время, а потехе час.) Человек может спокойно отдыхать только тогда, когда закончит свою работу.

Логопед. А ещё наши ребята стали настоящими артистами. Сами убедитесь в этом. Открываем страничку «Театральную».

Встречайте наших артистов.


Рыжий кот и старушка-говорушка (звук Р)

- Рыжий кот,

Вернись к старушке, одинокой говорушке!


- Ни за что я не вернусь, под забором я свернусь:

По утрам и вечерам в твоем доме та-ра-рам!


- Не ходи ты под забор, с кем вести мне разговор?

У старушки-говорушки рыжий кот – одна подружка!


- Я вернусь, но чур-чур-чур! – не ругать за МУР-мур-мур!

У старушки-говорушки будет котик –говорушка!


Лиса и заяц (звуки С, Л)

- Где была, лиса?

- В гостях. Ела суп, сметану в миске и толстую сосиску.

- Ну, а где ты был, косой?

- Я ходил за колбасой. Спал у толстой свинки на хвосте и спинке.

Свинка так устала, свеклу всё таскала.

_ Ты бы ей помог, косой, ты б не спал, а капусту потаскал!

- Я таскал и соль, и соду, и муку, и воду.

Свинка тесто замесила, свинка сдобу испекла,

Зайца сладким угостила!

- Вкусный был обед у свинки! Снова к ней сходи косой,

И меня возьми с собой.

- Нет, лиса, не пустит свинка в домик свой меня с тобой.

Свинка думает: после станет дом совсем пустой.


Должен каждый офицер

Говорить отлично Р,

Ведь иначе он солдат

Не построит в ровный ряд.

(«Стройся»!, «Равняйся»!, «Смирно»!, «Рассчитаться по порядку»!.)


Депутату иль певцу

Быть картавым не к лицу.

Не давай хлеб пародистам,

Говорить учись ты чисто.

ЦАРЬ

(Царь встаёт и идет к уч-ся)

Молодцы, ребята,

Справились с заданием!

Пусть поменьше будет троек,

Двойкам мест не оставлять!

Без помарок, без ошибок

Будет чистой пусть тетрадь!

А ещё – спеши учиться!

Ведь школьная пора одна,

И не заметишь,

Как скоро ты простишься и уйдёшь со школьного двора!
























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДВ-484538
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх