Программное
содержание:
Закрепить у детей знания и умения:
1.Употреблять
в речи сложноподчиненные предложения;
2.Называть слова с
определённым звуком, определять место звука в слове, выделять
последовательность звуков в простых словах;
3.Составлять
рассказ по набору картинок с последовательно развивающимся действием;
4.Делить
двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами;
5.Составлять
предложения, членить на слова с указанием их последовательности;
6.Образовывать однокоренные слова,
существительные с суффиксами, глаголы с приставками;
7.Воспитывать
стремление к знаниям, оказывать помощь товарищу;
8.Вести
диалог с воспитателем.
Демонстрационный материал: Интерактивная доска (слайды: Буратино,
Карабас-Барабас, схемы предложений, слайды со школьными
принадлежностями); школьная доска; Золотой ключик, разделённый на шесть частей,
картина с изображением мишки, звуковые крупные фишки, картинки
с
последовательно
развивающимся сюжетом, картинки с последовательно развивающимся сюжетом.
Раздаточный материал: лист бумаги и карандаш на каждого ребёнка, карточки для
звукового анализа, звуковые фишки, картинки с последовательно
развивающимся сюжетом, маленькие Золотые ключики трёх размеров.
Методы
и приемы: словесные, наглядные,
игровые, практические.
Содержание
образовательной деятельности:
(Дети
стоят на ковре полукругом перед интерактивной доской)
Сегодня
у нас гость - сказочный герой, а кто отгадайте загадку.
У
отца был мальчик
странный, Необычный - деревянный, На земле и под водой, Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный,
Кто
же это? (Буратино) (на странице интерактивной доски появляется грустный
Буратино)
Он очень грустный, так как Карабас-Барабас от жадности сломал Золотой
ключик на несколько частей (на разносе сломанный Золотой ключик). Буратино
очень хочет пойти в школу, а попасть в школу можно только через потайную дверь,
открыв её Золотым ключиком. Поможем ему собрать Золотой ключик?
Просто так Золотой ключик не собрать, ведь он волшебный. Каждая часть
ключика заколдована, а расколдовать её можно только выполнив задания,
начертанные на каждой части. Поможем Буратино?
Если
задание будет выполнено правильно, то часть ключика будет расколдована.
1.
Задание,
начертанное на первой части Золотого ключика: Дидактическая игра "Для чего
и почему?"
-Для
чего нужна ручка? (Ручка нужна для того, чтобы писать).
-Почему ты пойдёшь в школу? (Я пойду
в школу потому, что мне уже 7 лет). -Для чего нужен альбом? (Альбом нужен для
того, чтобы в нем рисовать).
-Почему в школу мы берём портфель?
(Портфель берём потому, что в него складываем учебники). -Для чего нужен карандаш?
(Карандаш он нужен для того, чтобы рисовать).
-Почему
мы читаем книги? ( Книги читаем потому, что они интересные).
-Для
чего нужна точилка? (Точилка нужна для того, чтобы точить карандаши).
Расколдованная
1 часть ключика прикрепляется к доске. Дети садятся за столы.
2.
Задание, начертанное на второй части Золотого ключика:
- Какой первый звук в слове школа?
- Назовите слова, чтобы звук Ш был в начале слова.
(шуба, шапка, школа, шарф и т.д.)
- Назовите слова, чтобы звук Ш был в середине слова
(кошка, мошка, мышка, лошка)
- Назовите слова, чтобы звук Ш был в конце слова (камыш,
крепыш, ковш).
«Составить
слово из звуков» Поймайте звуки, которые я назову и составьте из них
слово: Мь – и
– ш- к –а. (мишка) (вывешивается картина с изображением
мишки). Вам нужно составить схему этого слова. (Дети за столами,
1 ребёнок у доски)
Какой 1й звук в слове мишка? (мь), это
мягкий согласный звук и отмечаем его…зелёной фишкой. Какой 2-й звук? (и), это
гласный звук, отмечаем… красной фишкой.
Какой 3-й звук? (ш), это твёрдый
согласный звук, отмечаем… синей фишкой. Какой 4-й звук? (к), это твёрдый
согласный звук, отмечаем… синей фишкой. Какой 5-й звук? (а), это гласный звук,
отмечаем… красной фишкой.
-
Сколько всего звуков в слове? (5)
-
Сколько гласных звуков? (2)
-
Сколько твердых согласных звуков?
(2)
-
Сколько мягких согласных звуков?
(1)
Расколдованная
2 часть ключика прикрепляется к доске, к 1 части.
3.
Задание, начертанное на третьей
части Золотого ключика:
-
Что есть в рассказе? (начало,
середина и конец)
-
Как можно начать рассказ? (как-то
раз, однажды…)
На столах у вас картинки. Рассмотрите
их внимательно, разложите по порядку и составьте по ним рассказ. (один ребенок
у доски)
А
какое название
можно придумать нашему рассказу? - Из чего состоит рассказ?
-
Из чего состоят предложения?
-
Посчитайте, сколько слов в
следующем предложении? (Солнце светит. На дереве поют птички).
-
Как мы можем записать предложение?
(схема на доске)
Расколдованная
3 часть ключика прикрепляется к доске, ко 2 части.
Физминутка
«Буратино»
4.
Задание, начертанное на четвёртой
части Золотого ключика:
"Исправь
ошибку " Послушайте предложение: Школа Буратино в пошел.
-
Правильно, я
составила? Исправьте предложение. Нарисуйте на листочках схему предложения.
(один ребёнок рисует на интерактивной доске схему)
-
Что обозначает полоска с уголком -
начало предложения. Точка - конец предложения
-
Сколько слов в предложении? Назови
1 слово, 2, 3, 4. Чем отличается третье слово от остальных?
Расколдованная
4 часть ключика прикрепляется к доске, к 3 части.
5.
Задание, начертанное на пятой
части Золотого ключика:
-
Как мы можем
разделить слова на слоги? (На экране, по очереди: ручка, карандаш, учебники,
клей)
-
Сколько слогов в слове?
-
Как одним словом можно назвать эти
предметы? (школьные принадлежности)
Расколдованная
5 часть ключика прикрепляется к доске, к 4 части.
6.
Задание,
начертанное на шестой части Золотого ключика: (дети стоят в кругу) Д/и: «Назови
ласково» (игра с мячом)
- тетрадь – тетрадочка
- линейка – линеечка
- карандаш – карандашик
- точилка – точилочка
- книга – книжечка
- альбом – альбомчик.
Ребята,
а вы знаете, что Буратино очень долго шёл к нам за помощью.
Сначала
он по полю (шёл); потом к пруду (пришёл); а затем он пруд (обошёл); и по мосту
(перешёл);
в дремучий лес (вошёл), ходил, ходил и из леса (вышел) и наконец до нас
(дошёл).
Рефлексия.
Молодцы ребята, вы помогли Буратино
расколдовать все части Золотого ключика (Расколдованная 6 часть ключика
прикрепляется к доске, к 5 части) и они все собрались в одно целое ( перед
детьми целый Золотой ключик). Теперь Буратино может открыть ключиком потайную
дверь и попасть в школу.
Ребята, за то, что вы помогли Буратино
расколдовать Золотой ключик, он приготовил вам подарок: каждому дарит Золотой
ключик, но ключики все разные (на трёх разносах лежат разного размера ключики:
1-большие, 2- поменьше, 3-маленькие).
Если для вас все задания были простые
и лёгкие – возьмите большой ключик. Если вы в чём - то затруднялись, то возьмите
ключик поменьше. А если все задания для вас были трудные, то возьмите самый
маленький ключик.
Какое
задание понравилось? Какое задание было сложным?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.