Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Спасение солнышка»

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка

муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 124

(МА ДОУ “Детский сад № 124”)

654025, Кемеровская обл., г. Новокузнецк,          пер. Шахтостроительный, 16,          тел. 31-13-94

Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Спасение солнышка»

                                                                               Воспитатель : О.И.Иушина

г.Новокузнецк

2017 г.

Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Спасение солнышка»

Цели и задачи:
1. Обучающие:
- проверить умение находить место числа в ряду, прямой и обратный счет до 10;
-выявить   знания о геометрических фигурах;
- отследить  умение детей устанавливать, соответствие между цифрой и количеством предметов;
- проверить сформированность пространственно-временных представлений (слева, справа, вверху, внизу);
2. Развивающие:
- развивать мыслительные операции, речь, воображение,  память.
3. Воспитательные::
- воспитывать у детей сопереживание, внимание, усидчивость.

Материал и оборудование: солнышко, тучка, конверт с письмом, конверты с заданиями, счетный материал, раздаточный материал.

Ход занятия:
1. Организационный момент
Дети заходят в группу.
- Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на нашу гостью, подарите  ей улыбку.
Дети получают письмо от солнышка.
 «Здравствуйте, дорогие ребята! Я обращаюсь к вам с большой просьбой, помогите, пожалуйста. Случилась беда, и может жаркое лето так никогда и не наступит у вас. Мои сыновья - лучики спустились на землю поиграть, но злая колдунья заколдовала их и спрятала в волшебном мешочке. А меня накрыла тучей. Чтобы их освободить, надо выполнить задания колдуньи, они вот в этих конвертах».

На доске солнце закрытое тучкой. Хотите тепло, тогда поможем солнышку и лучикам освободиться от злой колдуньи.

2. Конверты с заданиями.
1 конверт: Разминка. Сядет тот, кто ответит на вопрос:
Какое сейчас время года?
Сейчас какой месяц?
Когда вы спите?
Когда делаете зарядку?
Завтракаете когда?
Завтракаете утром, а обедаете?
Обедаете днем, а ужинаете?
Что бывает раньше утро или вечер?
Сколько углов у треугольника?

2 конверт: Перепутанные цифры.

- Ребята, цифры перепутались, помогите им. Составьте числовой ряд.

Дети на местах работают с раздаточным материалом.

- Давайте посчитаем от 1 до 10. А теперь посчитаем от 10 до 1 (обратный счет). Назовите соседей числа 2, 5, 7, 3, 8,9.

- Я задумала число, оно меньше 5 на 1, какое это число? (4)

- Я задумала число, оно больше 4 на 1, какое это число? (5)

- Я задумала число, оно больше 6 на1, какое это число? (7)

- Я задумала число, оно больше 8 на1, какое это число? (9)

3 конверт: Математические задачи.

1.      Сколько хвостов у трех котов? [3].

2.     Лена собрала в парке 6 осенних листочков, Дима собрал столько же. Сколько листочков у Димы? [6].

3.     Сколько ушек у трех мальчиков? [6].

4.     У Олега 8 марок. Все кроме одной, он отдал своим друзьям. Сколько марок осталось у Олега? (1)

5.     - Сколько ушей у двух мышей? (4)

6.     - Сколько пальцев на одной руке?(5)

7.     - Какой сегодня день недели? (вторник)

8.     - Сколько раз в году бывает День рождения? (1)

9.     - Какое сейчас время года? (весна)

10. - Назовите весенние месяца (март, апрель, май)

11. - Сколько углов в треугольнике? (3)

12. Сколько тебе лет?

13. На каком этаже наша группа?

14. Сколько жирафов живет в вашем доме?

Физминутка.

За тучку солнце спряталось –

Но это только в шутку!

А мы все дружно проведем

Спортивную минутку:

В ладошки мы похлопаем

И чуть-чуть потопаем.

Раз – присели, два – привстали,

Три – нагнулись и достали

Правой ручкой башмачок,

Левой ручкой – потолок.

И еще разок присядем!

А теперь на место сядем.

4 конверт:  Игровое упражнение «Назови день недели».

Воспитатель вместе с детьми вспоминает названия дней недели, их последовательность, определяет, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

5 конверт:  Вот ребята вам волшебный мешочек. Вы должны пощупать и отгадать что это? (достают игрушки, ставят по порядку)

1.     Сколько всего предметов?

2.     Как назвать, одним словом?

3.     Какая игрушка стоит по счету третьей? пятой?

4.     Какими по счету стоят "корова" и "бегемот"?

5.     Какая игрушка первая и последняя?

6.     Какая игрушка м/у "динозавром" и "божьей коровкой"?

7.     Какая игрушка перед "свиньёй", за "собакой"?

-А сейчас посмотрите на игрушки внимательно и запомните последовательность игрушек. Всё? А теперь закройте глаза.
(Воспитатель меняет местами игрушки). - Открывайте глаза. Что изменилось? (ответы)
Конец формы

6 конверт: Геометрический диктант ( листы бумаги и карандаши)

Сейчас мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать.

Игра «Узнай меня».

Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник)

Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)

Я не многоугольник, меня можно катать (круг)    

У меня нет углов, но я не круг (овал)                                

Я четырехугольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)

Воспитатель: Молодцы, все фигуры назвали правильно. Ребята, а вы знаете, что геометрические фигуры можно нарисовать, начертить в тетради, вырезать из цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных палочек. И не одну, а сразу несколько. Давайте попробуем.

- отсчитайте три палочки и сделайте треугольник  

- отсчитайте еще две палочки и сделайте еще один треугольник  

- сколько треугольников получилось? (два)

- два треугольника вместе какую фигуру образуют?(ромб)

- отсчитайте четыре палочки и сделайте квадрат.  

- отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один квадрат           

- какая фигура у вас получилась? (прямоугольник)

- сколько четырехугольников получилось? (три)

- а сколько всего фигур у вас получилось? (шесть)

- назовите их (два треугольника, ромб, два квадрата, прямоугольник)

- Найдите левый верхний угол и нарисуйте треугольник.

- Найдите правый нижний угол, нарисуйте круг.

- В левом нижнем углу нарисуйте прямоугольник.

- В правом верхнем углу – квадрат.

- В центре нарисуйте ромб.

3. Заключительная часть. Убирается тучка с солнышка.

- Ребята, мы выполнили все задания и спасли наше солнышко! Молодцы!

- Вам понравилось помогать солнышку? Что больше всего понравилось? Задания были легкими или трудными? Какие задания понравились?

- Если вам кажется, что вы хорошо справились со всеми заданиями, нарисуйте солнышку веселую улыбку, а если у вас что-то не получилось – грустную улыбку.

На обратной стороне листа, дети рисуют веселую или грустную улыбку.