Итоговое занятие по формированию элементарных математических представлений в специализированной старшей группе с задержкой психического развития Тема: «Путешествие по сказкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 61

Итоговое занятие по формированию элементарных математических представлений  в специализированной старшей группе с задержкой психического развития

Тема: «Путешествие по сказкам»

Подготовила:

воспитатель Е.П. Сухарева

г. Хотьково

2018г.

Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе  для детей с ЗПР

                     «Путешествие по сказкам»

Цель: развитие математических способностей у детей.

Задачи:
Образовательные:

- закрепить знания цвета;

- закрепить знания о днях недели;

- совершенствовать знания геометрических фигур;

- закреплять навык ориентировки в тетради по клеточкам и в пространстве;

- совершенствовать умение решать задачи;

- продолжать формировать навыки самостоятельной работы;
Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;

- активизировать речь, правильно пользоваться математическими терминами;
Воспитательные:

- воспитывать стремление оказывать помощь другим в трудной ситуации;

- воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методы и приёмы:

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала.

Материалы и оборудование:

Аудиозаписи детских песен.
Демонстрационный материал: цветок из 7-ми лепестков разного цвета, театр на фланелеграфе «Теремок», костюм Красной Шапочки, Незнайки, Кая; 3 плюшевых медведя разных по размеру, плакат с изображениями чашек, полотенец и стульев, письмо от Буратино.
Раздаточный материал: тетради в клетку, простые карандаши, геометрические фигуры.

Организационный момент.

Дети входят в муз. зал под песню («Сказочная страна»)

В.: Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим всем свои улыбки!

Ход занятия.

В.: Ребята, вы любите сказки? (Да)
Тогда закрывайте глаза и произнесите волшебные слова:
1,2,3,4.5- начинаем колдовать,
6,7,8 в сказку просим!
Открываем глаза:
Перед нами цветок! (стихотворение)
Есть на свете садик
Сказочных цветов.
Из ромашек белых,
Синих васильков.
Там цветёт цветочек
Нежной красоты
Лепестки волшебные
Ты нам подари!

В.: Дети, как вы думаете из какой сказки этот цветок?
Д.: « Цветик-семицветик» В.Катаева
В.: А почему он так называется?
Д.: У него 7 лепестков и все разного цвета  (называют цвета)
В.: Дети, вы же помните, что цветок этот необыкновенный! Отрывая по лепестку, мы будем попадать в сказки, где нас ждут разные неожиданности!

1. Отрываем 1-ый лепесток:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-нашему вели.

Вели, чтобы мы попали в Цветочный город, в гости к маленьким человечкам.

В.: Дети, кто это идёт к нам на встречу и грустит?

Загадка:
Он не знает ничего
Но мы знаем все его!
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его? (Незнайка)

В.: От чего грустишь, Незнайка?

Н.: Я очень расстроен, коротышка Пончик позвал меня в пятницу на сказочный пирог, а я не знаю, когда какой день недели.

В.: Ребята, поможем Незнайке? (Да)
Дети отвечают на вопросы:
Сколько дней в неделе?
Какой сегодня день недели?
Какой был вчера день недели?
Какой будет завра день недели?
Назовите 1-ый д.н.
Назовите 3-ий д.н.
Назовите 5-ый д.н.

В.:Молодцы! Незнайка, пятница – это пятый день недели.

Н.: Спасибо, ребята!

2. Отрываем 2-ой лепесток. 

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-нашему вели.

Вели, чтобы мы оказались на лесной поляне!
Загадка:
Домик выстроен в лесу
Мышку он вместил, лису,
И лягушку, зайку, волка
А медведь пришёл без толку -
Мишка в домик влезть не смог
Развалил весь? (Теремок)

В.:Дети, что это происходит возле теремка?

Лиса: Разрешите наш спор. Мы построили новый Теремок, но не знаем, как расселиться.

В.: Дети, поможем зверям? Да!

( работа на фланелеграфе)
- в центре дома поселим лису
- в левом верхнем окне мышку
- в правом нижнем окне волка
- в левом нижнем окне зайца
- в правом верхнем окне лягушку.

Лиса: спасибо вам, ребята!

3. Отрываем 3-ий лепесток.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-нашему вели.

Вели, чтобы мы оказались в сказочном лесу.

Загадка:

Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней (Красная Шапочка)

В.:Ребята, мне кажется, Красная Шапочка заблудилась. Поможем ей найти дорогу к домику бабушки? (Да)
Дети садятся за столы.

В.: Открывайте тетради, возьмите карандаши. Для начала разомнем наши пальчики.
Жил в реке один налим
(Соединить ладони, имитировать плавание),
Два ерша дружили с ним
(Движения ладонями с двух сторон)
Прилетали к ним три утки
(Взмахи ладонями)
По четыре раза в сутки
(Согнуть кулочки)
И учили их считать
Раз, два, три, четыре, пять!
(Разгибать пальчики из кулочков, начиная с большого).

Воспитатель проводит графический диктант(дорога Кр.Ш.до дома бабушки)
В.: Ребята, вы успешно справились с этим заданием, Красная Шапочка благополучно доберется до дома бабушки.

4. Отрываем 4-ый лепесток.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-нашему вели.

Вели, чтобы мы сейчас были на Северном полюсе!

В.: Ой, ребята, как же здесь холодно! Посмотрите, вот там, сидит мальчик, он весь белый от холода.

Загадка:

На снежных санях Королева
По зимнему небу летела,
Коснулась мальца невзначай
Холодным, недобрым стал. (Кай)

В.: Правильно ребята, это Кай.
В.: Кай, что ты здесь делаешь?
К.: Снежная Королева дала мне задание: разобрать льдинки по форме.
В.: Дети, на что похожи эти льдинки? ( на геометрические фигуры)
Дети разбирают геометрические фигуры на подносы:
-треугольники
-квадраты
-круги
-прямоугольники
-овалы

Описывают каждую фигуру.
Например, треугольник имеет 3 угла и 3 стороны.

В.: Молодцы, ребята! И с этим заданием вы хорошо справились!

5. Открываем 5-ый лепесток.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-нашему вели.

Вели, чтобы мы оказались в избушке. Но чтобы узнать, к кому мы попали в гости, нужно отгадать загадку.

Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

В.: Правильно!

Воспитатель ставит перед детьми трех плюшевых медведей: большого, среднего и маленького. Просит детей показать самого маленького, самого большого и среднего. Назвать их по именам.
На доске плакаты с изображением: чашки ( большая, средняя, маленькая), полотенца ( широкое, среднее, узкое), стульчиков ( высокий, средний, низкий.
Просит детей показать и рассказать, какому медведю, что принадлежит

В.: Молодцы!

6. Отрываем 6-ой лепесток.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-нашему вели.

Вели, чтобы мы оказались на берегу красивого пруда.
В.: Ребята на скамейке кто-то оставил письмо. Давайте его прочтем. В письме говорится:
Я ухожу! Так как эта девчонка опять недовольна моими знаниями по математике. Помогите, пожалуйста, решить эти математические задачки. Чтобы Мальвина перестала считать меня глупым. Буду вам очень благодарен!

Подпись: Буратино.

Задачи:

У Пети было 10 шариков, но он отдал 2 шарика на игровой площадке. Сколько шариков осталось у Пети?

На ветке сидело 8 птичек, 3 улетело. Сколько птичек осталось на ветке?

У ёжика было собрано 7 яблок. Ёжик собрал ещё 3 яблока. Сколько получилось?

Молодцы! Вы правильно решили задачи.

7. Дети, нам пора возвращаться в детский сад.
Отрываем 7-ой лепесток.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-нашему вели.

Дети все вместе:
Вели, чтобы мы оказались в детском саду!
Вот мы и в детском саду,
В сказках побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад
Детский сад нам очень рад!

Итог:

Молодцы! Вы были внимательными, сообразительными, а главное добрыми и отзывчивыми, никого не оставили в беде, всем помогли!

С математикой дружите,
Знания свои копите
Пусть помогут вам старанье,
Память, логика, внимание!