Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка -
детский сад №57 «Ладушка»
города Димитровграда
Ульяновской области»
Конспект итогового занятия по
познавательному развитию в средней группе
«Путешествие в
лес»
Подготовила
воспитатель
Мичурина Марина Владимировна
2015
Программное
содержание:
1.
Продолжать учить
составлять описательные рассказы о диких животных, отвечать на вопросы
распространенными предложениями, называть птиц, детенышей животных
2.
Упражнять
детей в счете предметов в пределах 8.
3.
Упражнять
в порядковом счете.
4.
Закрепить
умение соотносить количество предметов с цифрой. Закрепить
знания о транспорте, о диких животных.
5.
Развивать
память, речь, мелкую и крупную моторику рук.
6.
Воспитывать
любовь к природе, животным, готовность прийти им на помощь.
Материал:
макеты деревьев, иллюстрации животных, телеграмма, игрушки животных,
иллюстрации птиц, цифры от1 до 8, грам. запись «голоса
птиц».
Ход
занятия:
Дети
сидят полукругом.
Раздается
стук в дверь.
-
Ребята,
нам принесли телеграмму (воспитатель зачитывает содержание).
Срочно
приходите,
Срочно
помогите!
Происходят
чудеса,
Не
поделим мы леса.
Нас
волшебник напугал
Нас
он всех заколдовал,
Мы
забыли, кто мы есть,
Что
нам пить и что нам есть.
Выручайте,
приходите
И
нас срочно помирите.
Жители
леса.
-
Скажите,
кто же живет в лесу? (дети перечисляют животных)
-
Что
случилось в лесу? Как вы думаете, сможем ли мы помочь животным?
-
Нам
надо спешить. Для этого нам необходимо выбрать самый быстрый транспорт.
-
Перечислите
какие виды транспорта вы знаете? (машина, поезд, самолет, параход, ракета).
-
Давайте
поедем на сказочном транспорте. Пусть это будут наши стульчики. Мы скажем
волшебные слова и наши стульчики полетят на помощь животным.
(
Дети
говорят волшебные слова)
Раз,
два, три
Стульчики
мои, лети.
(Дети
закрывают глаза, приземляются в лесу).
Проводится
игра «Угадай
какое это животное»
-
Посмотрите,
ребята, внимательно. В этом лесу много деревьев. Но совсем не видно животных.
Что же это за карточки, которые лежат под деревьями?
-
Угадать
трудно, я возьму карточку и посмотрю (поднимает первую карточку)
-
Я
поняла, это животное, я его вижу, а вы не видите. Для того, чтобы вы тоже его
увидели, внимательно послушайте, что я о нем расскажу. Как называется животное,
я говорить не буду.
-
Шубка
у него коричневого цвета, он большой, любит есть мед, зимой он спит в берлоге.
(Дети отгадывают - это медведь).
Далее
дети сами составляют описательные рассказы о животных по иллюстрациям (заяц,
лиса, ёж, белка).
-
А
сейчас назовите мне детёнышей всех этих животных
У
зайца (ответ детей - зайчонок).
У
лисы (лисёнок).
У
медведя (медвежонок).
У
ёжика (ежонок).
У
белки (бельчонок).
Проводится
игра «Кто
где живёт»?
Я
буду спрашивать, а вы мне отвечайте.
Муравей
живет (в муравейнике).
Птичка
(в гнезде).
Медведь
(в улье).
Лиса
(в норе).
Белка
(в дупле).
Волк
(в логове).
Проводится
игра «Что
изменилось»?
На
ковре размещены игрушки диких животных. Дети их перечисляют, затем
пересчитывают. Воспитатель просит запомнить расположение игрушек и закрыть
глаза. В это время меняет расположение зверей.
Проводится
игра с мячом «Скажи
наоборот»
Маленький
(большой)
Быстрый
(медленный)
Длинный
(короткий)
Высокий
(никий)
Широкий
(узкий)
Далеко
(близко)
Высоко
(низко)
Белый
(чёрный)
Грустный
(веселый)
Сладкий
(соленый)
Добрый
(злой)
Храбрый
(трусливый)
На
дерево прикреплены птички.
-
Посмотрите,
какие птички сидят на дереве.
-
Назовите
и покажите, каких птиц вы видите (синичка, снегирь, ворона, ласточка, дятел,
воробей).
-
Посчитайте,
сколько всего птичек.
-
Найдите
цифру 6.
-
Сейчас
мы с вами руками расскажем стихотворение «Станем мы
деревьями».
|
Станем мы деревьями
Сильными, большими.
Ноги — это корни,
Их расставим шире,
Чтоб держали дерево,
Падать не давали,
Из глубин далеких
Воду доставали.
Тело наше — ствол могучий,
Он чуть-чуть качается
И своей верхушкой острой
В небо упирается.
Наши руки — это ветви,
Крону вместе образуют.
В кроне им совсем не страшно,
Когда ветры сильно дуют.
Пальцы веточками будут,
Листья закрывают их.
Как придет за летом осень
Разлетятся листья вмиг.
|
Ноги расставить на ширине плеч, руки на поясе;
раздвинуть ноги шире;
сжатый кулак поставить над другим кулаком;
наклониться;
сложить ладони горстью, разогнуться;
раскрытыми ладонями провести вдоль тела сверху вниз;
покачивание из стороны в сторону;
изобразить ладонями крышу дома, направленную острым концом
вверх;
поднять соединенные руки вверх;
руки поднять вверх, раскрыть ладони и пальцы направить от себя;
сомкнуть пальцы над головой;
покачать головой;
покачать поднятыми руками;
пошевелить пальцами;
прикрывающее движение одной ладони над другой, обозначающее
смену времен года;
поднять вверх правую, затем левую руку и развести в стороны.
|
Итог.
Ребята,
вы молодцы. Помогли зверей расколдовать. И в настоящей природе, человек должен
помогать нашим братьям меньшим, потому что человек - самый сильный и самый
умный житель нашей планеты. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
Давайте закроем глаза и полетим. Вот мы и вернулись в свой родной детский сад.
Литература:
Т.А.Фалькович
Л.П.Барылкина Развитие речи, подготовка к освоению письма. Москва «Вако» 2005г
