Итоговое занятие по развитию речи в средней группе "Путешествие в волшебный лес"

                       МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 56 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Конспект

по речевому развитию

в средней группе № 1 «Знайки»

 «Путешествие в волшебный лес».

                                                                                                                   Воспитатель: Шайдурова Е.Е.

г. Петропавловск-Камчатский

2022г.

Тема: «Путешествие в волшебный лес»

Цель: выявить уровень знаний детей по развитию речи в средней группе.

Задачи:

Образовательные задачи:

Закреплять грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за; закреплять умения образовывать «ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом); закреплять умения подбирать слова, подходящие по смыслу; закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным.

Развивающие задачи:

     Развивать связную речь детей;  развивать фонематический слух детей.
Воспитательные задачи:

Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре; воспитывать навыки самостоятельности.

Оборудование:

Демонстрационный материал: письмо, мяч, карточки с заданиями, бабочка и цветок, картинки с обобщающими понятиями, круги из линолеума, голубая ткань для «ручейка».

Материалы: экран, проектор, презентация к образовательной деятельности.

Предварительная работа: словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок.

Индивидуальная работа: обратить внимание на произношение звуков, помощь детям, затрудняющихся в ответе.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Приемы: игровой, сюрпризный момент, поощрение.                                                     Ход НОД

1.     Вводная часть

Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность. (2 минуты)

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева- друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Ребята, давайте подарим друг другу улыбки и хорошее настроение!

Разомнем язычок «Артикуляционная гимнастика»

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Ли-ли-ли – прилетели журавли.

Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Оль-оль-оль – мы купили соль.

Лю-лю-лю – маму милую люблю.

Садимся на свои места.

Мотивация к деятельности. (2 минуты)

Воспитатель обнаруживает конверт.
Воспитатель: - Ребята, смотрите, что это такое? Это конверт! А здесь еще и что-то написано! Давайте я сейчас прочитаю.
«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство. Лесные Феи.»
- Ну что, поможем феям?
      2.  Основная часть
Совместная деятельность взрослого и детей (14 минут)

1 задание «Скажи наоборот»
Воспитатель:- Ребята, здесь вам нужно называть слова наоборот? Например: холодно, а вы говорите жарко. Ну что справимся с этим заданием?
Воспитатель: Большой, высокий, день, зима, черный, мокрый.

Воспитатель: Молодцы! Вы получили первые листочки. Пойдемте дальше.

2 задание «Веселая бабочка»
Воспитатель:- Ну вот мы и добрались до следующего задания. Посмотрите, какой красивый цветочек! А кто это там летает?
Воспитатель: - Посмотрите, куда бабочка села? А сейчас, где она летает? А теперь перелетела куда? ( дети отвечают: – на цветок, над цветком, перед цветком, за цветком и около цветка)
Воспитатель: - А вот и листочки, с заданием справились верно! А теперь давайте разомнемся.

Физминутка.

"Улыбнитесь"

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

3 задание «Скажи одним словом»
Воспитатель: Послушайте меня внимательно. Я вам показываю картинки, а вы называете одним словом.

(Одежда -Деревья -Грибы-Мебель-Транспорт-Игрушки-Овощи-Фрукты-Цветы.).

4 задание «Игра со звуками»

Воспитатель: Ну вот мы дошли до следующего задания. Ребята, вспомните песенку комарика(з-з-з), песенку жука(ж-ж-ж), песенку ветра(ш-ш-ш), песенка насоса (с-с-с).

- Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы, если услышите звук, то хлопните в ладоши:

·                     Песенку комарика: (З)-зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;

·                     Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;

·                     Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;

·                     Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.

- Молодцы, ребята! А теперь выходим на ковер и встанем в круг.

4 задание «Один - много»
Воспитатель: Здесь для вас приготовили сложное задание. Я буду вам называть слово, а называете это слово, когда его много и передаете дальше мяч. Например: Стол –   много столов.
РЫБА, КНИГА, МЯЧ, БАНТ, КУКЛА, ЛИСА, ТАРЕЛКА, ВОДА, ЦВЕТОК.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились! Получите листочки.

5 задание «Подскажи словечко»
Воспитатель: Здесь для вас приготовили задание. Я сейчас вам буду называть слова, а вы называете «ласковое слово». (называют «ласковое слово» и перепрыгивают через «ручеек»)

Дом – домик, мама, щенок, стул, молоко, солнце, шапка, лист, снег, хлеб, чашка, ложка, утка, Катя, дерево, папа, Таня, ноги, голова, руки.

Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием, получите листочки. А чтобы выполнить следующее задание, нам нужно построиться в линию.

7 задание «Какое что бывает»

- Я буду вам называть цвет или размер, а вы говорите, что таким бывает. Будьте внимательны. Кто правильно ответит, тот переходит с одной стороны на другую по кочкам. Готовы?!

Зелёным – огурец, листья, краска…

Вкусным – варенье, торт, сок…

Маленьким – котёнок, мышка, мальчик…

Высоким – дом, башня, температура…

Круглым – солнце, апельсин, мяч…

Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием, получите листочки.

2.     Заключительная часть «Волшебный лес»
 - Вот мы и пришли в волшебный лес. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, сколько листочков заработали вы, может их хватит, чтоб оживить дерево и вернуть феям волшебство? Давайте посмотрим хватит ли наших листочков.
Дети прикрепляют листочки на дерево.
Воспитатель: - Случилось чудо, волшебное дерево ожило! У нас получилось вернуть феям волшебство! А теперь сели на свои места. Посмотрите на экран.

Ребята, феи очень благодарны вам за помощь и передают вам огромное спасибо и передали вам сюрприз!

Рефлексия (2мин)

 Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?