Итоговое занятие "Путешествие по временам года"

Конспект интегрированного занятия «Путешествие по временам года»

(подготовительная группа)

   Цель: Вызвать  желание и  интерес к совместной деятельности. Закреплять у детей полученные знания, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.

Задачи:

   Образовательные: продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи в пределах 10, закрепить прямой и обратный счет до 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Продолжать совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действиям, называть сказочных героев и их характер.

   Развивающие: развивать слуховое внимание, логическое мышление, связную речь, развивать способность находить выход из проблемных ситуаций, действовать сообща по заданному плану.

   Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения между детьми в процессе совместной деятельности.

   Оборудование и материал: сундук, наборы, ключ, письмо Лешего, маршрут с 4 конвертами – загадками, два цветка, на лепестках которых изображены сказочные герои, фишки, шапочки с числами от 0 до 10, конверты с заданиями, елка и 10 синиц, круги на состав числа 10, рукавички с примерами, картинки для игры «Что сначала, что потом», тучки, солнышки, ватманы и заготовки для аппликации города.

Ход занятия:

   «В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево. В центре круга соберемся, и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, и занятие начнем.»

   Воспитатель: Я принесла для вас сундучок с сюрпризом, давайте его откроем (ищет ключ).  Ой, а где же ключ? Я положила его сюда (вместо ключа находит конверт с письмом).

   Читаем письмо:  

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я слышал, что вы через несколько месяцев собираетесь в школу, и я решил испытать вас. Это я спрятал ключ, и чтобы его найти вам надо пройти несколько испытаний четырех волшебниц, это времена года. Дорогу найдете по моему маршруту. Леший».

   Воспитатель:  Ребята, вы готовы отправиться в лес и встретится с каждым временем года? А какие времена года вы знаете? (Лето, осень, зима, весна.)

    На карте - маршруте конверт № 1.

1. Загадка: Нам оно солнце приносит, и малиновый пирог, ливнем грозовым прольется на ромашки вдоль дорог? О каком времени года говорится? (Лето.)

   Воспитатель:  Милое, доброе, теплое лето  предлагает вам поиграть.

   Игра  «Добро и зло»

Цель: закреплять умения в определении качеств характера сказочных героев.

Материал: Два цветка, фишки.

Ход игры: Каждому из вас надо взять фишки. Добрые ищут сказочных героев с положительными качествами, а злые фишки – с отрицательными. Выберите героя и скажите как его зовут, из какой он сказки, и почему вы его выбрали.

Золушка – умная, добрая, трудолюбивая.                                 

Баба Яга – вредная старушка, которая всегда колдует, обманывает.

Леопольд – добрый, хороший друг, всегда готов помочь.                                

Кощей Бессмертный – злой, жадный, смерть его на конце иглы.

Белоснежка – умная, трудолюбивая, добрая.                           

Карабас – Барабас – директор кукольного театра, который обижал своих кукол.

Красная Шапочка  - смелая, добрая девочка.                                          

Соловей разбойник – своим свистом сбивает людей с ног и грабит их.

Илья Муромец – сильный, справедливый, охраняет Русь.                      

Шапокляк – хитрая, делает всякие пакости.

Кот в сапогах – умный, хороший друг.                        

Змей Горыныч – обманывает друзей, хитрит.

Иван Царевич – добрый, сильный, справедливый.                        

Бармалей – злой, жадный, ему нравится обижать слабых.

Айболит  - добрый, лечит животных, помогает слабым.                                

Снежная королева – злая, ледяная женщина.

   Игра «Открой сундучок» шапочки с числами от 0 до 10.

Цель: закрепить умение детей выстраивать числовой ряд в прямом и обратном порядке.

Ход игры: Ой, ребята, что это? Все числа перепутались, нам надо их расставить по своим местам. (Дети берут шапочку, одевают на голову). Я вам включаю музыку и числа оживают и передвигаются по площадке, когда музыка остановится, вы становитесь слева от меня по порядку от 0 до 10. (Дети играют и выстраиваются, ребенок проверяет).

   Воспитатель: Молодцы, а теперь поменяйтесь шапочками с ребятами кто не играл. Играем еще раз. Выстраиваются в обратном порядке слева от меня от 10 до 0. Хорошо, справились с заданиями. Посмотрим на схему, куда дальше идти. Берем конверт с маршрута № 2.

2. Загадка: Утром мы во двор идем, листья сыплются дождем, под ногами шелестят, И летят, летят, летят… Какое это время года? (Осень.)

   Воспитатель: Тише, тише, не спугните птиц. Давайте мы тихонько сядем и выполним задания. Я вам загадаю загадку – задачку: «Пять синиц летят над нами, пять других над  облаками. Посчитайте быстро птиц, сколько вместе всех синиц?»  Ответ детей: 10.

   Воспитатель: Как решили задачку? Ответ детей: 5+5=10

   Воспитатель: Посмотрите вот елка, вот синицы, составьте задачку.

   Ответ детей: «На елке сидит 6 синиц, а под елкой 4синицы. Сколько всего синиц?»  (10)

   Воспитатель: Как получили десять? Ответ детей: 6+4=10

   Воспитатель: Ребята, а из каких ещё двух чисел может состоять число 10? У вас на столах лежат кружки двух цветов. Попробуйте из этих кружков составить свой вариант состава числа 10. Из каких двух меньших чисел состоит число 10? (Дети говорят свои варианты)

   Воспитатель: Молодцы, вспомнили. Следующий конверт по маршруту № 3.

3. Загадка: Своим блеском восхищает, сильным холодом пугает, птичкам вовсе не мила, снежно – вьюжная… (Зима.)

   Воспитатель: Зима бывает суровой и холодной, чтобы не замерзнуть, зима приготовила рукавички, они  перепутались, отыщите быстро пару.

   Игра «Найди рукавичку»

Цель: закреплять решение примеров до 10 на сложение и вычитание.

Ход игры: Дети подбирают пару: пример и ответ.

   Воспитатель:  Как вы быстро отыскали. Ваши руки точно не замерзнут зимой! Какие молодцы.

   Игра «Что сначала, что потом»

Цель: совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием, развивать речь.

   Воспитатель: Пройдем за столы. На каждом столе конверт с картинками. Рассмотрите картинки, разложите в определенной последовательности и составьте рассказ. Выходят от стола четыре человека, у каждого картинка, становятся в последовательности и рассказывают о своей картинке.

 Примечание: Важно придумать вступительную фразу – введение в тему и не пропускать картинки: «Однажды случилась вот такая смешная история», «На наших картинках изображена интересная история» и т.п.

Следующий конверт по маршруту № 4.

4. Загадка: Приходит с добром, веет теплом, светом солнечным сильна, а зовут её… (Весна.)

   Воспитатель: Вам предстоит стать строителями. Побежали ручьи,  разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним,  из чего состоит город: дома, жители, транспорт, светофоры, деревья, животные, птицы и т. п.

   Аппликация «Построй город из геометрических фигур»

Цель: Закреплять умение составлять коллективную аппликацию в виде города из геометрических фигур; работать сообща, быстро и аккуратно наклеивать фигуры, создавая из готовых форм изображения людей, домов, транспорта и т.п.

Материал: ватман, геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и размеров, клеящие карандаши.

Дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур, «восстанавливают» разрушенный город. Работа проходит в быстром темпе.

   Воспитатель: Ребята, вы оказались замечательными строителями. Ожила геометрическая страна. Что построили? Из каких фигур состоит предмет?

 Что – то в конвертах, читаем слово: МОЛОДЦЫ! Говорит Леший. А вот и ключ.

   Самоанализ: если вам  понравилось путешествие возьмите солнышко, были затруднения – тучка с солнышком, не понравилось совсем ничего – тучку. (Спросить детей, кто взял солнышко с тучкой и тучку).

Откроем сундучок – сюрприз для детей – канцелярский набор для школы.