Итоговое занятие в коррекционной группе с детьми ЗПР. Тема: « Путешествие в осенний лес». подготовительно-старшая группа

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ЯСЛИ – САД 317» ГОРОДА ДОНЕЦКА

итоговое занятие в коррекционной группе с детьми ЗПР.

Тема: « Путешествие в осенний лес».

подготовительно-старшая группа

                                                                                    Подготовила и провела:

                                                                                    учитель-дефектолог

  г. Донецк 2021

Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.

Задачи:

Обучающие

Учить детей: делить слова на слоги,

употреблять родительный падеж существительных единственного и множественного числа. (Д/и «Кто у кого?». У лисицы  - … (лисенок, лисята)).

Закреплять  формы предложного падежа существительных.( Д/и «Кто где живет?» Белка живет в…дупле).

Формировать умения выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения, активизировать предметный словарь. (Д/и «Четвертый лишний»).

Упражнять в составлении предложений по схеме ,  употреблении предлогов.

Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.

Развивающие: Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;

Воспитательтные: Воспитывать любознательность, творческую активность, умения работать в коллективе, воспитывать интерес к занятию .

Воспитывать умение выслушивать друг друга, не перебивать во время выполнения задания.

Материал: Демонстрационный, раздаточный материал по теме.

дидактические игры: «Игра со светом- дикие животные»,  «Мозговой штурм», «Кто у кого?», «Где кто живет», «Один-много», «4 лишний», «Гусенница», «Схемы предложения», «Обведи по точкам», телеграмма, фонарик, орехи, аудиозапись «Звуки леса», мяч, елки.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «дикие животные в лесу», чтение рассказов о животных, загадок.

Ход занятия:

Организационный момент: Дефектолог читает стих.

Дефектолог: Ребята послушай те стих и скажите, какое время года? как называется месяц, какой он по счету?

                                  В ноябре и дождь и снег,

                                  Лес стоит весь мрачный.

                                  Знает каждый человек,

                                  Что ноябрь — невзрачный.

В ноябре деревья спят.  (А. Фукалов)

Дефектолог: Вы правильно ответили на вопросы.

Мотивационно – побудительный этап.

Дефектолог: Дети, а какое у вас сегодня настроение? Хорошее? Это хорошо.

улыбнитесь друг другу, улыбнитесь солнышку, ветру. Давай те отправимся в Осенний лес и насладимся последними, осенними деньками.

Звучит аудиозапись « Звуки леса».

                                       Два раза хлопни.

                                       Три раза топни.

                                       Вокруг себя обернись,

                                       В осеннем лесу очутись.

                                       (Снова в группе очутись).

Работа по развитию дыхания и голоса.

 Куда мы с вами попали? (В лес)

Давайте подышим лесным воздухом..

А если заблудимся, то будем звать на помощь.

Вдох через нос, выдох через рот. (Ау)

Основная часть:

А что сейчас происходит в лесу?  Ведь скоро зима и зимой им трудно будет найти себе еду, не будет ни травы, ни грибов, ни ягод. Поэтому они готовятся к зиме – осенью. Странно, а где все звери, почему так тихо.

находят под елкой сундук, а там письмо и фонарик.

Дети получают  телеграмму.

Срочно, срочно  приходите,
Поскорее помогите!

В мире много есть чудес,

Заколдован нынче лес!

Мы не знаем, где нам жить,

Что нам есть и что нам пить.

К нам волшебник прилетал

Нас  он  всех заколдовал.

Кто прислал нам эту телеграмму? (лесные звери), а еще тут волшебный фонарик.

Решают спешить  на  помощь.

Посмотрите никого нет, послушайте как тихо, видимо точно их заколдовали.

«Осенний лес  заколдован. Чтобы его расколдовать, нужно ответить на все вопросы, которые спрятаны за ёлочками». Ну ничего у нас есть волшебный фонарик и мы с помощью его поможем всем зверям.

Дефектолог:    Фонарик.

Где фонарь волшебный мой?

Я брала его с собой… (замечает фонарь, берет его, показывает)

Он дороги освещает,

Лес волшебный охраняет.

Людям добрым и зверятам лесным  помогает.

Дефектолог: достает 1 задание.

1.  игра «Мозговой штурм»

Вопросы дефектолога:                   Ответы детей:

Какими становятся дни и ночи?     Дни становятся короче, а ночи длиннее.

Назовите дни недели, сколько их?  П.В.С.Ч.П.С.В.  их 7.

Как одеваются люди?                      Люди надевают куртки, пальто, шапки.                                                                                .                                                           Обувают (резиновые) сапоги, ботинки

Какое время года?                              Время  года осень (поздняя осень).

Назовите осенние месяца?                Сентябрь- ранняя осень, прощаемся с летом.                                                  Октябрь- середина осени или золотая осень.                                                   Ноябрь – поздняя осень, встреча с зимой.

Куда прячутся насекомые?               Насекомые прячутся в коре деревьев,

                                                             под листьями.

А как готовятся звери к зиме?          Меняют, шубку, готовят запасы,

                                                              впадают в спячку.

Дефектолог: достает 2 задание.

2. игра с мячом «Где кто живет»

Где живет белка?                          на дереве, в дупле;

Где живет медведь?                      в берлоге;

Где живет заяц ?                            под  кустом;

Где живет лиса?                             в норе;

Где живет гусеница?                     под  корой.

Дефектолог: достает 3 задание.

3. игра « Гусенница» (предлоги)

(посмотрите  на картинку и скажите где гусеница нарисована).

Гусенница около гриба;                          Гусенница возле гриба;

Гусенница на грибе;                                Гусенница перед грибом;

Гусенница в грибе;                                  Гусенница перед грибом;

Дефектолог: достает 4 задание.

4.Пальчиковая гимнастика.

Руки мерзнут в ноябре:             Холод, ветер на дворе,

Осень поздняя несет                  Первый снег и первый лед.          (А.Берлова).

Дефектолог: достает 5 задание.

5. игра «Подели слова на слоги»

ли-са, ёж, ё-жик, лось, мед-ведь, волк, за-яц, ка-бан.

Дефектолог: достает 6 задание.

6.игра «Один – много»

у мамы лисы(ицы) – (лисенок, лисята);

у мамы волка(чицы) – ( ….нок, ….та);

у мамы белки(ихи) – (….нок, ….та);

у мамы медведя(ицы) – ( ….нок, ….та);

у мамы ежа (жихи)- ( ….нок, …та;) (и т.д);

у мамы оленя(ихи) –(….нок, …та).

Дефектолог: достает 7 задание.         

7.физминутка

Ровным кругом, друг за другом,

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно вместе

Сделаем вот так…

(Дети образуют круг, в кругу (в центре) находится водящий.

Дети идут по кругу, произнося текст. По окончанию текста дети останавливаются, а водящий показывает любые движения, дети повторяют их. меняем ведущего и игра продолжается).

Дефектолог: достает 8 задание.

8. игра «4 лишний»

лиса, оса, заяц, медведь;

стул, ежонок, бельчонок, зайчонок;

лиса, коза, кот, корова.

Дефектолог: достает 9 задание.

9. игра «придумай предложение» ( по схеме).

дети пошли в лес.

в лесу живет ёж (медведь, заяц).  и тд.

Дефектолог: достает 10 задание.

10. упражнение «Обведи по контуру»

Самомассаж с орехами. Научился я орех между ладошек  катать Это в школе мне поможет.     Буквы ровные писать.

Дети обводят по контуру рисунок «Дикие животные».

Вот и подошло к концу наше путешествие.

Пора нам, дети, возвращаться в детский сад.

                                       Два раза хлопни.

                                       Три раза топни.

                                       Вокруг себя обернись,

                                       Снова в группе очутись.

Итог занятия:

Дефектолог:

В каком лесу мы с вами побывали? Кого встретили, Кого расколдовали?

Что вам особенно запомнилось?

Что для вас было трудным?                                                

 Угощения для детей.