Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Итоговое занятие "В поисках друга"

Итоговое занятие "В поисках друга"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение -

детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с. Боровиха












Конспект итогового занятия.

«В поисках друга»













Составила и провела:

Учитель - логопед

Мальцева Е.В.














Боровиха 2016


ЦЕЛЬ: автоматизация звука [Л] в словах, предложениях и тексте;

Задачи: автоматизировать звук [Л] в словах и предложениях;

развивать фонематический слух;

активизировать словарь антонимов;

совершенствовать грамматический строй;

развивать связную речь;

обогащать словарь;

развивать мелкую моторику рук.

1. Оргмомент.

- Здравствуй, Маша! Я рада тебя видеть! Как твои дела? Как настроение?

-(ответ ребенка)

-Маша, сегодня у нас необычное занятие. Посмотри, к нам пришли гости. Давай поприветствуем их. Здравствуйте. Начнем наше занятие.

2.Артикуляционная гимнастика.

«Лягушечка-хоботок»

Тянем губы мы к ушам,

Улыбнемся малышам.

А теперь сужаем губы,

Словно дуем, дуем в трубы.

«Заборчик»

Из зубов заборчик строй -

Ровный, белый, не косой.

Губки широко открой,

Чтоб заборчик видеть свой.

«Лопаточка»

Язычок наш как лопатка -

Очень ровный, очень гладкий.

А такой лопаткой

И копать приятно.

«Иголочка»

Я иголку острую

Для шитья готовлю.

Крепко я ее держу,

Никого не уколю.

«Качели»

На качелях я качаюсь:

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Я до крыши поднимаюсь,

А потом спускаюсь вниз

«Расческа»

Необычная расческа у меня всегда с собой.

Если хочешь, я секретом поделюсь сейчас с тобой.

Зубы верхние причешут мою нижнюю губу,

Зубы нижние причешут мою верхнюю губу.


«Часики»

Влево-вправо, влево-вправо

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

Покачаться он готов.

«Киска злится (Горка)»

Горка длинная у нас!

Мы прокатимся сейчас.

Ты на горке удержись,

Плавно, медленно катись.

«Вкусное варенье»

Ох, и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

«Чашечка»

Мы чаек горячий

Будем пить на даче.

Чашечку мы держим

Крепче, крепче, крепче

«Лошадка»

Скачем, скачем на лошадке.

Очень цокать нам приятно.

Ритм копыта отбивают,

Язычок им помогает.

«Грибок»

Вырос гриб большой в лесу,

В садик гриб я принесу.

Раз, два, три, четыре, пять -

Гриб мне надо удержать.

«Гармошка»

На гармошке мы играем.

Рот пошире открываем,

Челюсть вверх, челюсть вниз,

Ты, смотри, не ошибись.

«Барабан (Дятел)»

В барабан мы бьем

Нашим язычком.

Громкий, громкий звук

Слышен звонкий стук.

«Чистим зубки»

Чищу зубы чисто, чисто

И снаружи, и внутри;

Я хочу, чтобы всегда

Были белые они

«Маляр»

Красить потолок пора,

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Язык к небу поднимаем,

Поведем вперед-назад –

Наш маляр работе рад!


- Маша, смотри что-то лежит на столе. Давай посмотрим. Это письмо от белочки. Она просит нас помочь ей найти своего друга котика. Они очень давно не виделись. Белочка надеется, что мы поможем ей узнать чем занимается котик. Чтобы найти его, нам нужно выполнить несколько заданий.


3. Автоматизация правильного произношения звука [Л] в словах. Презентация №1

Маша, первое задание – это игра «Не ошибись и повтори правильно»

Картинки : юла, лыжи, игла, клоун, елка, молоток, дятел, лук, лодка, белка, пила, лапа, лампа, ласточка, ландыш, слон, лось, ложка, лошадь, лужа, стол, лыжник, луна, желудь, осел, волк, пчела.

4. Второе задание – повторить за мной правильно предложения. Автоматизация звука [Л] в предложениях (отраженное повторение за логопедом).

Дядя Лука копает клумбу лопатой.

Клава и Платон плывут на лодке.

Мила мыла ладони мылом.

Элла умеет плавать.

Павел ловит плотву.

Дятел долбил елку.

Кот поймал галку.

Котенок лакал молоко.

Мила плавает плохо.


5. Третье задание - закончить фразы, подбирая слова с противоположным значением. Повторить фразы целиком.

Лужа мелкая, а море -…(глубокое).

Ежики бегают медленно, а лоси… (быстро).

У льва лапа сильная, а у кролика… (слабая).

Лошадь высокая, а жеребенок… (низкий).

У папы ладони широкие, а у сына …(узкие).

Солнце светит днем, а луна…(ночью).


6. Четвертое задание - отгадать загадки

Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (Волк)

Я клумбу копала, ничуть не устала.

А кто мной копал, тот, и устал. (Лопата)

Как взялась кума за дело, завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (Пила)

Летала, жужжала, мед собирала? (Пчела)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины? (Ласточка)

Новогодняя игрушка, а стреляет словно пушка? (Хлопушка.)

В небе лампочка зажглась, И бледна и холодна. Ночью светит нам она. Называется… (Луна)


7. Пятое задание - образовать признаки от слова луна и проговорить фразу целиком.

Дорожка (какая?) – лунная дорожка.

Свет (какой?) – лунный свет.

Затмение (какое?) – лунное затмение.

Камень (какой?) – лунный камень.

Ночь (какая?) – лунная ночь.

- Маша, мы выполнили с тобой все задания. Давай посмотрим где котик.

8. Составление рассказа по картинке «Кот»

9. Подведение итогов.


Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-273802
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх