Итоговое занятие в старшей группе

Конспект итогового логопедического занятия в старшей группе по теме «Поиграем с подружками Шурой, Светой и Линой»

Цель: автоматизировать произношение звуков С, Ш, Л;

дифференцировать Ш-Ж.

Коррекционно-развивающие задачи:

· корригировать произношение;

· корригировать и развивать зрительное восприятие;

· корригировать и развивать слуховое восприятие;

· корригировать и развивать моторику кистей рук;

· корригировать и развивать мыслительную деятельность (анализ и синтез, логика, мышление);

· корригировать и развивать связную речь (словарный запас).

· развивать личностные качества, эмоционально-волевую сферу (навык самоконтроля, усидчивость).

Образовательные:

· уточнить словарь по лексическим темам «Животные», «Предметный мир», «Транспорт», «Игрушки», «Насекомые» и др.

· систематизировать и обобщить знания раздела «Обучение грамоте».

Воспитательные:

· воспитывать интерес к логопедическим занятиям;

· воспитывать самостоятельность.

Здоровьесберегающие:

· планировать объём материала с учётом утомляемости детей;

· соблюдать правильную посадку детей;

· способствовать созданию благоприятного психологического климата;

· соблюдать режим охраны зрения;

· чередовать статические и динамические задания.

Оборудование.

Cмартдоска, указка, мольберт, зеркала по количеству детей; методический инструментарий учителя-логопеда (раздаточный материал игра, упражнение «Найди пару»), мяч, фишки синего, красного, зелёного цветов по количеству детей, смайлики (весёлый и грустный) с магнитами; компьютер, проектор, сопровождающая презентация к занятию; угощения детям.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Скажите, какое у вас сегодня настроение?

Давайте встанем в дружный круг.

Справа-друг и слева — друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

2.Основная часть.

2.1. Сообщение темы занятия.

— Скажите, а вы любите играть?

-Да!

-Сегодня мы будем играть с нашими девочками подружками, которых зовут Шурочка, Светочка и Линочка. (Слайд № 1)

И живут они в сказочной стране красивой речи, которая называется «Грамотейка» (Слайд № 2).

Жители этой страны говорят красиво и грамотно, как и вы. Вы ведь научились красиво говорить?

— Да!

-Как вы думаете какой звук больше всего любит Шурочка?

-Звук «Ш». (Слайд № 3)

— Правильно! А Светочка? А какой звук любит Линочка?

— Звук «С», звук «Л» (Слайд № 4, № 5).

— Молодцы!

— Но прежде чем приступить к весёлым играм, нужно размять наши язычки. Послушайте сказку «История одного дня трёх подружек» и приготовьтесь выполнять упражнения.

2.2. Артикуляционная гимнастика.

Проснулись как-то раз рано-рано утром три подружки Шурочка, Светочка и Линочка (дети зевают, потянулись).

Почистили свои зубки (упр. «Почистим зубки»), расчесали волосы (упр. «Расчёска»), улыбнулись друг другу (упр. «Улыбка»), попили чай с конфетами (упр. «Конфетка»), и отправились на прогулку. Шурочка очень любила кататься на лошадке (упр. «Лошадка»), Светочка качаться на качелях (упр. «Качели»), а Линочка была трудолюбивая девочка, поэтому времени не теряя принялась трудиться, как дятел-лекарь леса (упр. «Дятел»), и стала она красить забор (упр. «Маляр»). Очень устала Линочка и позвала она тогда своих подружек пить чай с блинами (упр. «Блинчик»). Подкрепившись, они пошли в лес собирать грибы (упр. «Грибок»), а вернувшись, домой посмотрели на часы (упр. «Часики») и стали готовиться ко сну… (продолжение следует).

2.3.Зрительная гимнастика. (Слайд № 7)

Так как сегодня нам будет помогать играть компьютер, нужно обязательно выполнить гимнастику и для наших глаз.

Мы гимнастику для глаз

С тобой выполним сейчас!

Белка по деревьям скачет,

И в дупле орехи прячет, (движение глазами вверх — вниз по дорожке)

Пчёлки летают вперёд и назад,

Мёд принести они в улей спешат! (движения глаз вправо-влево) (Слайд № 8)

Посмотри, над цветущим лужком

Бабочки летают кругом! (Круговые движения глаз) (Слайд № 9)

А сейчас зажмурим глазки,

Поморгаем много раз,

И весёлая зарядка,

Сохранит здоровье глаз!

2.4. Упражнение «Что лишнее?»

Из 4 картинок найти одну лишнюю и объяснить, почему она лишняя.

Репка, свекла, груша, морковь.

Ответы детей: «Лишняя груша, потому что она – фрукт, а все остальные овощи».

Набор картинок.

Кот, лиса, волк, заяц.

Ворона, синица, курица, дятел.

Стакан, кастрюля, чайник, стол.

Свинья, медведь, коза, лошадь.

Пальто, сапоги, туфли, ботинки.

Кепка, свитер, шапка, панама.

Колокольчик, дуб, ромашка, василек.

2.5. Упражнение «Помоги маме найти своих детенышей»

На столе разложены картинки детенышей домашних животных. Детям раздаются картинки с «мамами»: коза, корова, собака, кошка, овца, лошадь, свинья, крольчиха.

Выходят по 1 человеку, находят детенышей и называют: коза, козленок, козлята.

Корова – теленок – телята.

Собака – щенок – щенята.

Кошка – котенок – котята.

Овца – ягненок – ягнята.

Лошадь – жеребенок – жеребята.

Свинья – поросенок – поросята.

Крольчиха – крольчонок – крольчата. (Слайд № 10)

2.6. Упражнение «Назови ласково» (Слайд № 11)

солнце -…, перо -…, гнездо -…, рука -…, самолёт-….

2.7. Динамическая пауза «Жук»

Жук залез на лесенку,

Распевает песенку

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я на лесенке сижу».

Жук свалился с лесенки и запел он песенку

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я под лесенкой лежу».

Мы жучка поднимем и ласково обнимем.

2.8. Игра с мячом «Скажи наоборот»

Высоко-…

Далеко-…

Горячий-…

День-…

Чёрный-…

Грустный-…

Больной-…

Солёный-…

Умный-…

Толстый-…

2.9. Упражнение «1-много» (хором)

помидор-помидоры;

забор-…

ус-…

шапка-…

самовар-…

сова-…

крыша-…

крыса-…

кошка-…

карандаш-…

комар-…

двор-…

рак-…

2.10.Пальчиковая гимнастика «Лягушки»

Две зелёные лягушки «Ква, ква, ква, ква, ква, ква»

Две весёлые подружки «Ква, ква, ква, ква, ква, ква»

Хором песни распевают «Ква, ква, ква, ква, ква, ква»

Всем ребятам спать мешают «Ква, ква, ква, ква, ква, ква»

Ква…

2.11. Упражнение «Место звука в слове» (Слайд № 12)

Шапка-мышка-малыш (начало-середина-конец);

Сумка-усы-парус (начало-середина-конец);

лимон-мыло-стул (начало-середина-конец).

2.12. Упражнение «Найди пару»

(раздаточные картинки)

мишка-миска, рак-лак, крыша-крыса, тучка-ручка, маска-каска, лягушка-подушка, коса-коза, кошка-мошка, усы-уши.

2.13.Упражнение «Поможем подружкам»

(раздаточный материал)

Девочки очень любят свои звуки, но знают мало слов, давайте им поможем и назовём слова со звуком «С», «Ш», «Л» и подарим им шарики.

3. Итог занятия (рефлексия)

— Ребята, скажите, вам понравилось играть?

— Что вам больше всего понравилось?

Какое у вас сейчас настроение? если вам всё понравилось и вам не было сложно, то прикрепите свой магнит к весёлому смайлику, а если были трудности, то к грустному смайлику.

— Вы сегодня молодцы! Отлично показали свои знания, совсем как жители страны «Грамотейка». У меня для вас от девочек подружек Шурочки, Светочки и Линочки есть подарок (угощение).