Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыИтоговое занятие в старшей группе " Чудо вода"

Итоговое занятие в старшей группе " Чудо вода"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15 «Сказка» комбинированного вида

г.Благовещенск Республики Башкортостан










К О Н С П Е К Т

ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

«ЧУДО - ВОДА»













Воспитатель старшей гр.:

Новоселова И.А.













Май 2016 г.

Цели:

  • познакомить детей с некоторыми свойствами воды;

  • закрепить знание об агрегатном состоянии воды;

  • развивать анализирующее восприятие предметов неживой природы;

  • развивать творческое воображение, умение проводить несложные

эксперименты;

  • развивать любознательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостями.

Задачи:

  • развивать внимание и наглядно-действенное мышление;

  • воспитывать интерес и добрые чувства к окружающему миру;

  • развивать любознательность, речь;

  • воспитывать бережное отношение к воде.

Словарная работа:

  • знакомые слова: вода, жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная;

  • новые слова: лаборатория, исследователь, опыт.

Оборудование и материалы: микроскоп, соль, сахар, молоко, таблички «Мы – исследователи» с эмблемой. Стаканчики, тарелочки, соломинки, ложки, клеенки – по числу детей.

Ход занятия

В о с п и т а т е л ь. Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, чтоб создать хорошее настроение.

Я загадаю вам загадку, попробуйте ее отгадать.

Она и в озере,

Она и в лужице,

Она и в чайнике

У нас кипит.

Она и в реченьке

Бежит, журчит.

(Вода)

Сегодня мы с вами будем говорить о воде. Как вы думаете, для чего нужна вода?

Д е т и. Люди пьют воду, варят суп, моют грязные овощи и фрукты. Каждый день умываются. Поливают растения, чтоб не засохли. Люди убираются, моют посуду, стирают одежду.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, я приглашаю вас пройти в нашу лабораторию, которая называется «Мы – исследователи» и предлагаю вам надеть таблички и превратиться в ученых-исследователей. ( Каждый ребенок прикрепляет себе на грудь табличку «Мы – исследователи»).

Итак, теперь мы с вами исследователи. Уважаемые коллеги, а кто же такие ученые-исследователи? (Предположения детей.)



В о с п и т а т е л ь. Одно из любимых занятий всех ученых – это проведение опытов и экспериментов. Опыты и эксперименты, словно фокусы, помогают узнавать ученым больше обо всех вещах, которые нас окружают. Сегодня нам предстоит трудная задача: узнать о том, что такое вода, о ее свойствах.



Послушайте стихотворение о воде. (Читает ребенок)



Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею я вам доложить:

Без нее нам не прожить!

Н.Рыжова



Вы готовы, уважаемые коллеги? Приступим!



Опыт №1: «Вода – жидкость»



Дать детям два стаканчика: один - с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного стаканчика в другой.

В о с п и т а т е л ь. Что происходит с водой?

Д е т и. Она льется.

В о с п и т а т е л ь. Почему она льется? (Предположения детей.) Вода льется потому что она жидкая. Уважаемые исследователи, подумайте, как в жидкости расположены частички и как они держатся друг за друга. (Ответы детей)

Между частичками воды большое расстояние, и они держатся друг за друга свободно. Итак, вода какая? (Жидкая.)

В о с п и т а т е л ь. Поскольку вода жидкая, может течь, ее называют жидкостью.

Опыт №2: «У воды нет запаха»

Воспитатель предлагает детям понюхать воду.

В о с п и т а т е л ь. Дети, чем пахнет вода? Правильно, совсем не пахнет. Как вы думаете, вода может иметь запах? (Ответы детей)

Чистая вода не имеет запаха.



Опыт №3: «У воды нет вкуса»



Предложить детям через соломинку попить воду.



В о с п и т а т е л ь. Скажите, пожалуйста, есть ли у воды вкус?

(Ответы детей.) Правильно, у чистой воды нет вкуса. Но когда человек сильно хочет пить, то с удовольствием пьет воду и, чтобы

выразить свое удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!»

А сейчас предлагаю вам немного отдохнуть.



Физкультминутка «Дождик»



Дождик песенку поет: Дети свободно встряхивают кистями.

Кап, кап…

Только кто ее поймет – Недоуменно разводят руки в стороны.

Кап, кап?

Не поймем ни я, ни ты, Показывают на себя, на соседа.

Но зато поймут цветы, Изображают пальцами, как

распускаются цветы.

И весенняя листва, Удерживают руки перед собой.

И зеленая трава… Сидя на корточках, разводят в стороны

руки, шевелят пальцами, словно гладят

траву.

Лучше всех поймет Показывают, как держат в руках зерно.

зерно:

Прорастать начнет оно. Совершают змеевидные движения руками

снизу вверх.

Б.Заходер

В о с п и т а т е л ь. Молодцы! Мы немного отдохнули и теперь можем продолжить.



Опыт №4: «Вода прозрачная»

Перед детьми стоят два стаканчика: один – с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика положены ложки.

В о с п и т а т е л ь. В каком стаканчике видна ложка? Правильно, в стаканчике с водой. Как вы думаете, почему в этом стаканчике видна ложка?

Д е т и. Вода прозрачная, а молоко – нет.

В о с п и т а т е л ь. Уважаемые исследователи, предлагаю вам подумать, что было бы, если бы речная вода была непрозрачной? Как в сказках: молочная река с кисельными берегами. Могли бы рыбы и другие обитатели рек жить в таких молочных реках.

Д е т и. Нет.

В о с п и т а т е л ь. Как вы думаете, почему? (Предположения детей.) Непрозрачная вода не пропускает солнечные лучи, а без этого в реках и озерах не могут жить растения. А если не будет растений – не будет рыб и других обитателей, потому что многие животные питаются растениями. Всему живому необходима чистая, прозрачная вода. Это значит, что водоемы загрязнять нельзя.

Опыт №5: «Вода - растворитель»



В о с п и т а т е л ь. У меня на столе стоят два блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки.

Белый камень в воде тает. (Сахар.)

В воде родится, а воды боится. (Соль.)

Как вы думаете, почему соль и сахар боятся воды?

Д е т и. Потому что они в ней исчезают.

В о с п и т а т е л ь. Предлагаю, уважаемые исследователи, перейти дальше.

Дети переходят к столу, на котором расположены четыре больших стакана с водой и тарелочки с сахаром, с солью.



В первом стакане воспитатель растворяет сахар. Детям предлага-ется попробовать раствор – он сладкий. Во втором стакане раство-ряется соль. Детям предлагается попробовать раствор – он соленый.

В о с п и т а т е л ь. Дети, какая у нас вода на вкус? (Ответы детей)

Итак, мы определили еще одно свойство воды – она растворитель.



Уважаемые исследователи, проделав ряд опытов, мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода. Какая бывает вода? (Ответы детей). Правильно, вода жидкая, не имеет запаха и вкуса, прозрачная, может растворять некоторые вещества.

А теперь давайте поиграем.

Физкультминутка – игра «Ручеек» (Проводится под аудиозапись журчание ручья.)

Побежали капельки Дети совершают легкий бег

В синеньких сапожках, друг за другом «Змейкой».

Превратились капельки

В ручейки – дорожки.

Бежал ручей по камешкам,

По камешкам бежал.

Помчался вскачь и громко он, Подскоки.

И звонко зажурчал.

Увидел речку – прыг туда

И сразу замолчал.


А теперь отдохните и послушайте стихотворение. (Читает ребенок)


Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли, чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды – жить нельзя нам без...(воды)

В о с п и т а т е л ь. Скажите еще раз, для чего нужна вода?

Д е т и. Пить, кушать, стирать, мыться, поливать, жить.

В о с п и т а т е л ь. Кому нужна вода на земле?

Д е т и. Всем. Людям, животным, растениям.



В о с п и т а т е л ь. Порой взрослые говорят: «Относитесь бережно к воде», что это значит?

Д е т и. Не лить напрасно воду, закрывать кран за собой, не загрязнять реки и озера.

В о с п и т а т е л ь. Уважаемые коллеги, пора из нашей лаборатории возвращаться в детский сад. Но мы с вами обязательно еще раз встретимся. Благодарю всех за отличную работу!









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.