Итоговое занятие во второй младшей группе на тему: "Колобок заблудился"

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №182»

Конспект

итогового занятия

Тема: «Колобок заблудился»

Группа общеразвивающей направленности

для детей 3-4 лет

Подготовила:

Воспитатель группы №3

                                                                                        Ушакова Н.В.

г. Оренбург, 2018

Тема: Колобок заблудился.

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:

Вспомнить содержание русской народной сказки «Колобок». Закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи); закрепить знание геометрических фигур: треугольник, квадрат, овал, круг. Закрепить умения различать  цвета; закрепить знания «широкий», «узкий»; закрепить знания сравнивать предметы путем приложения; применять выражения «больше», « меньше». Способствовать эмоциональному сближению детей. Учить работать в коллективе и индивидуально во время выполнения заданий; доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности.

Развивающие:

Развивать у детей мелкую моторику, поддерживать стремления детей высказывать своё мнение, делать простые выводы, развивать кругозор, мышление, любознательность детей; развивать физические качества воспитанников: энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках; упражнять в равновесии при ходьбе гимнастической дорожке;

Развивать слуховое внимание, произвольность, способность быстро реагировать на инструкцию.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и желание детей расширять свой кругозор, любознательность, взаимопомощь.

Интеграция образовательных областей: развитие речи, ФЭМП, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование для организации и проведения ИЗ:

Мягкие игрушки медведь, волк, заяц, лиса; демонстрационный и раздаточный материал,  овощи и фрукты, соленое тесто, доска для лепки, стеки, бумажные салфетки, игрушка колобок, письмо, гимнастическая дорожка.

Виды детской деятельности в ИЗ:

Игровая (д\игра «Овощи-фрукты», «Геометрические фигуры», «Большие-маленькие»)

Коммуникативная (беседа, ответы на вопросы)

Двигательная деятельность (физ. минутка )

Художественно-эстетическая (лепка «Колобка»)

                    Критерии оценки деятельности детей на ИЗ

Активность

Взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Сопереживание

Эмоциональность

Проявление волевых усилий др.

                      Интеграция образовательных областей

Области	Виды детской деятельности	Решаемые задачи
Социально-коммуникативное развитие	Коммуникативная (Беседа, игровые упражнения)	Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками; Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других детей
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская (Рассматривание групповой комнаты, отгадывание загадки)	Формировать умение детей решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.
Речевое развитие	Беседа, ответы на вопросы	Формировать умение отвечать на вопросы.
Физическое развитие	Физ. минутка	Снятие мышечного напряжения, снижение излишней двигательной активности. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками. Развивать способность ориентироваться в собственном теле.
Художественно-эстетическое развитие	Продуктивная	Развивать интерес к художественному творчеству Принимать активное участие в деятельности Развивать у детей творческие способности, воображение при изготовлении колобка. Формировать умения делать выводы, умозаключения.

План ИЗ

1.Вводная часть:                                                           Создание мотива для деятельности детей (сюрпризный момент, обнаружение и исследование письма) Определение цели. 2. Основная часть: Д\игра «Овощи-фрукты» Д\игра «Геометрические фигуры» Физ. минутка. Д\игра «Большие-маленькие» Возвращение колобка к бабушке и дедушке. 3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов ИЗ. Длительность ИЗ

1 мин 12 мин 2 мин. 15 мин.

Ход

образовательной деятельности

Части ОД Области	Содержание	Упрощение усложнение
1. Вводная часть.	В группу заходят дети. Приветствие… Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Дети: Здравствуйте. Воспитатель: Ой, кто - то стучится. Кто же это? (воспитатель выходит за дверь, заносит письмо) Это почтальон, он принес письмо. Давайте прочтем письмо. Письмо. Здравствуйте ребята. Пишет вам бабушка и дедушка из сказки «Колобок». Помогите, пожалуйста,  найти колобка. Он ушел из дома и заблудился один в лесу. Воспитатель: Ребята поможем найти колобка? Дети: Да, поможем
2.Основная часть.	Воспитатель: отправляемся в лес на поиски колобка. Воспитатель: ребята смотрите заяц. Здравствуй заяц. Ты колобка не видел? Воспитатель: (заяц) да видел. Но  сначала помогите мне. Ребята моя мама хотела сварить компот, а я перепутал все фрукты и овощи, как разобрать не знаю. Помогите мне, пожалуйста! Воспитатель: (заяц) ребята, а вы знаете, где растут овощи? Дети: овощи растут в огороде, на грядке. Воспитатель: (заяц) а где же растут фрукты? Дети: фрукты растут на деревьях Дид/игра «Овощи фрукты» Нужно от овощей отделить  фрукты. Воспитатель (заяц): Давайте в одну корзину соберем овощи, а в другую корзинку фрукты. Воспитатель (заяц) спасибо вам ребята за помощь. Колобок покатился вон за тот ручеек. (Показывает куда покатился колобок) Дети: спасибо Воспитатель: ребята, а как же мы пойдем дальше?  Смотрите перед нами ручеек. Ребята  ручеек узкий или широкий? Дети: узкий. Воспитатель: как же  через нее перебраться? Дети: перепрыгнуть. Воспитатель: слушайте мою команду. И.П руки на пояс, ноги вместе  отталкиваемся и прыгаем. Приземляемся на двух ногах сначала на носок потом на пятку. Воспитатель:  Ребята смотрите волк на пеньке сидит. Здравстуй, волк! Воспитатель: (волк) Здравствуйте, ребята! А куда вы идете? Воспитатель: Мы идем в лес, искать колобка. Ты его не видел?   Воспитатель (волк): Да, видел, но я Вам не скажу, сначала помогите мне. Мои носочки совсем прохудились, помогите мне подобрать заплатки. Д\игра «Геометрические фигуры» Воспитатель (волк): какая это геометрическая фигура? Какого она цвета? Дети: круг, квадрат, треугольник, овал. Воспитатель (волк): Спасибо вам за помощь ребята. Как хорошо, что у меня есть носочки. Теперь мои ножки не будут мерзнуть. Воспитатель: (волк) колобок покатился вон за ту елочку. Физ. минутка Воспитатель: Ребята вы чувствуете ветер подул? Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше. Вместе с ребенком имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх. Воспитатель: давайте продолжать наш путь. Как же мы будем дальше идти ведь река на пути? Ребята река какая по ширине? (узкая или широкая) Дети: река широкая. Воспитатель:  а как нам перебраться на другой берег? Дети:  нужно пройти по мостику. Воспитатель: руки отводим  в стороны и по очереди проходим по мостику. Д\игра «Большие - маленькие» Воспитатель: ребята смотрите медведь сидит. Здравствуй медведь! Давайте у него спросим, видел ли он колобка.  Ты видел, куда покатился колобок. Воспитатель (медведь): Здравствуйте, ребята! Да, я видел, куда покатился колобок. И скажу, если поможете мне посчитать  шишки. Ребята, какие шишки? Дети: большие и маленькие. Воспитатель (медведь): Давайте посчитаем, сколько больших шишек? Сколько маленьких? Каких шишек больше? А как вы это узнали? Дети: больших шишек больше, приложили. Воспитатель (медведь) Спасибо. Колобок покатился по той тропинке.  Воспитатель: Ребята смотрите, лиса сидит и колобок рядом. Воспитатель (лиса): не отдам колобка вам. Сама им полакомлюсь.   Воспитатель: Давайте, ребята мы с вами из соленого теста  вылепим лисе колобков. Чтобы она стала доброй и отпустила нашего колобка. Лепка Воспитатель: кладем кусочек теста на доску и круговыми движениями ладони делаем шарик. Вот какие у нас получились красивые колобки. Лисичка, мы  тебе слепили колобков, принимай в подарок. Воспитатель (лиса): Спасибо вам ребята. Я стала добрая и отпускаю колобка. Воспитатель: Ребята, а зачем мы спасали колобка? Дети: Чтобы вернуть его бабушке и дедушке. Воспитатель: Там вдали на опушке стоит дом дедушки и бабушки. Отправляемся в путь. Воспитатель: А вот и домик дедушки и бабушки. (положить колобка в домик). Здравствуй дедушка, здравствуй бабушка. Мы вам колобка принесли. Воспитатель  (за бабку говорит): Спасибо, Вам ребята! Вы большие молодцы. Все задания выполнили правильно. А за это мы приготовили для вас угощения. (показать блюдо с конфетами) Воспитатель: Ребята вы знаете, почему колобок заблудился? Дети: колобок заблудился, потому что ушёл один гулять. Воспитатель: А разве можно одному без родителей детям гулять? Дети: нет Воспитатель: а почему нельзя гулять одному? Дети: можно заблудиться. Воспитатель: конечно можно заблудиться, попасть в беду.	Развитие речи, ФЭМП, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
3.Заключительная часть. Оценка деятельности детей Подведение итогов НОД.	Воспитатель:  Ребята, где мы были сегодня? Дети: в лесу Воспитатель: кого мы там видели? Дети: колобка, зайца, волка, медведя. Воспитатель: кого мы искали? Дети: колобка. Воспитатель: Вам понравилось искать колобка? Дети: да     На этом занятие завершается. Спасибо всем.

Длительность ОД: 15 минут.