Итоговое занятие за полугодие по математике в средней группе "Осенью в лесу"

Конспект занятия по математике « Осенью в лесу»

(итоговое занятие за полугодие в средней группе)

Задачи:

• Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

• Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

• Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Демонстрационный материал. Фланелеграф, 3 зайчика, 3 морковки, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздаточный материал. Двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка; круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для ребенка).

                                                                           Ход занятия:

 Дети сидят на скамейке.

- Ребята, сегодня  к нам  пришли гости, давайте с ними поздороваемся.  Наши гости  будут смотреть, кто из вас  самый умный, самый послушный, кто лучше всех отвечает на вопросы.

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие , закройте глаза и послушайте… (фонограмма шум ветра)

Налетел сильный  ветер, закружил нас и мы как осенние листочки все полетели… а теперь повторяйте за мной: один, два, три вокруг себя повернись и в лесу окажись.  откройте глаза, посмотрите,  ветер занес нас в лес..

Ребята, какое сейчас время года в лесу?( осень)

А какие три осенних месяца мы знаем? Сентябрь, октябрь, ноябрь

Посмотрите, осень бывает разная ранняя, золотая, а бывает холодная, дождливая, морозная как у нас сейчас. И в такую погоду люди уже ждут зиму и готовятся к ней. Но к зиме готовятся не только люди, но и  животные, которые живут в лесу.

Каких диких животных вы знаете?

Белки, зайцы, медведи, лоси…

Почему их называют дикими?

Потому что  они живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят жилье.

Игра «найди лишнее»:  Посмотрите, в лесу нас встретили животные (расставить фигуры животных), внимательно рассмотрите их все ли животные здесь дикие? Почему?

А теперь давайте вспомним, как зайчик готовится к зиме?

У зайчика серенькая шубка становится белой, чтобы на снегу его не было видно. Летом он питается свежей травой, сладкими корешками, а зимой молодыми веточками и корой деревьев.

Игровая ситуация «Угостим зайчиков морковкой».

На фланелеграфе – 3 зайчика.

Посмотрите, а на этой полянке собрались зайчики.

А  как узнать, сколько зайчиков. (Посчитать.)

Давайте посчитаем зайчиков правильно: показываем правой рукой справа налево.

Воспитатель побуждает детей называть итоговое число вместе с предметом. (Один, два, три зайчика.) В случае необходимости помогает. Затем уточняет: «Сколько зайчиков?» выставляет  карточку с цифрой 3.

Вызвать 2-3 ребенка.

Нашим зайчикам холодно в лесу осенью. Травка, которую они жевали летом, уже высохла. Давайте покормим зайчиков морковкой

 Ребенок раскладывает морковку: под каждым зайчиком кладет одну морковку (одной морковки не хватает).

 -Сколько морковок?

-Сколько зайчиков?   Три зайчика и две морковки

 – сравните, что больше. (Три зайчика больше, чем две морковки.)

Две морковки и три зайчика – сравните, что меньше. (Две морковки меньше, чем три зайчика.) Какое число больше: три или два? Какое число меньше: два или три?»

Дети устанавливают равенство между зайчиками и морковками любым выбранным способом и объясняют полученный результат, опираясь на вопросы воспитателя

- По сколько теперь зайчиков и морковок? Как получилось три морковки? (Как получилось два зайчика?) теперь про них мы можем сказать зайчиков и морковок поровну, одинаковое количество, зайчиков столько же сколько и морковок.

Воспитатель помогает детям сделать выводы: «К двум морковкам добавили еще одну морковку и морковок стало три». Или «От трех зайчиков убрали одного зайчика и зайчиков стало два».

В моем чудесном мешочке лежат геометрические фигуры, возьмите себе по одной .  Поднимите руку те, у кого попались квадраты, круги, треугольники.  А сейчас тихо-тихо, на носочках пройдите к столам и найдите то место , на котором лежит конверт с  такой же геометрической  фигурой, как и у вас.

Дети рассаживаются за столы.

II часть. Игровая ситуация «Угостим белочек орешками». Упражнение проводится с использованием раздаточного материала.

-  зайчики сказали нам спасибо и убежали, но оставили нам что-то. На столе перед  вами лежат  конверты, посмотрите что в них:  двухполюсные карточки, белочки и орешки.

А как белочки готовятся к зиме? Белка делает запасы: собирает в дупло  шишки, орехи и желуди. И наши белочки собрали орешки.

Поместите на верхнюю полоску  три белочки, а на нижнюю полоску два орешка.

Чего  больше  белочек или орешков? Что нужно сделать, чтобы белочек и орешков было одинаково? Положить еще один орех. Сколько белочек? Сколько орешков?

Одна белочка спряталась,  уберите одну белочку в конверт. Чего больше белочек или орешков?

Что нужно сделать,  чтобы и белочек и орешков было поровну? Убрать еще один орешек.

Молодцы! А теперь положите все карточки в конверт.

Для того, чтобы не заблудится в лесу нам нужно хорошо знать где право и лево.  Поднимите правую руку, а теперь левую. Мы сейчас поиграем в игру:  смотрите на меня, повторяйте движения и следите, за тем, какой рукой вы делаете движения.

Левая и правая (песня-упражнение из серии «Пальчиковая гимнастика» Е. Железновой)

Вот левая (поднять левую руку тыльной стороной к себе) и правая (поднять правую руку тыльной стороной к себе)
Их только так зовут (держать обе руки поднятыми).
Подружки неразлучные
Всегда вдвоём идут (ударять ладошками по коленям имитируя ходьбу). 
И левая (поднять левую руку тыльной стороной к себе) и правая (поднять правую руку тыльной стороной к себе)
Пошли одни гулять (ударять ладошками по коленям имитируя ходьбу)
Нашли большую лужу
И стали в ней скакать (одновременно двумя руками бить по коленям).
Все мокрые холодные 
Идут они едва (медленно ударять ладошками по коленям имитируя ходьбу)
Вдруг левая (поднять левую руку тыльной стороной к себе) и правая (поднять правую руку тыльной стороной к себе).
Повстречали льва.
А он открыл такую пасть (изобразить руками пасть льва: кисти рук прижать, пальцы обеих рук не должны соприкасаться друг с другом)
И страшно так рычит ( то соединять, то разъединять пальцы рук)
Что левая (ударить левой рукой по колену) бежит домой
И правая (ударить правой рукой по колену) бежит.
До дома добежали (поднять руки над головой, изобразив крышу).
Смотрите: обе тут (показать обе руки).
Но только позабыли
Как их теперь зовут (пожать плечиками).
Где левая, где правая
Не разобрать самим (пожать плечиками, руки в стороны).
Скорее посмотрите
И подскажите им (воспитатель вытягивает две руки вперед и обращается к детям за помощью)!

А теперь давайте встанем в круг и поиграем в игру «где звенит колокольчик»: ребенку завязывают  глаза, воспитатель звенит вокруг него, а он говорит, где звенит: сверху, снизу, сзади, спереди, справа, слева.

 Чтобы не замерзнуть нам в лесу мы станцуем танец «буги-вуги»

А теперь мы возвращаемся в детский сад, повторяем волшебные слова: один, два, три вокруг себя повернись, и снова в группе окажись (фонограмма шум ветра)

Ребята, вам понравилось в лесу? Что вам больше всего запомнилось? Вы очень старались и дикие звери вам благодарны за помощь.