Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Тесты / ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ 8 КЛАСС

ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ 8 КЛАСС


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m11d95735.gif Муниципальное бюджетное образовательное учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №13»












ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ 8 КЛАСС
























Использование тестов для диагностики знаний учащихся позволит привить школьникам навыки работы с тестовым материалом, т. е. уже с 8 класса начать постепенную подготовку к Единому государственному экзамену.

Кроме того, материал поможет педагогу осуществлять контроль знаний по предмету.

Тестовые задания позволяют объективно выявить наличие у школьников знаний по истории, проверить учебные умения на различных уровнях усвоения материала. Представленные контрольно-измерительные материалы для 8 класса соответствуют требованиям школьной программы по истории и возрастным особенностям учащихся.



ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ РОССИИ XIXв

ВАРИАНТ I



А1.Указ о «вольных хлебопашцах» был принят

  1. в 1797 г. 3) в 1837 г.

  2. в 1803 г. 4) в 1842 г.

А2.В 1802 г. в России появились

  1. коллегии 3)совнархозы

  2. приказы 4) министерства

А3. «Битва народов» — это военное событие

1)1812г. 3)1813 г.

2)1814 г. 4) 1815 г.

А4. Венский конгресс закончился

        1. в 1825 г. 3) в 1833 г.

        2. в 1813 г. 4) в 1815 г.

А5.Период декабристского движения в России относится

          1. к 1828—1829 гг. 3) к 1827—1828 гг.

          2. к 1816—1825 гг. 4) к 1825—1855 гг.

А6.В каком году была открыта первая железная дорога?

              1. 1837 г. 3) 1839 г.

              2. 1841 г. 4) 1843 г.

А7.Одним из лидеров Южного общества был

                1. К. Ф. Рылеев 3) Н. М. Муравьёв

                2. П. И. Пестель 4) С. П. Трубецкой

А8.Реформу государственной деревни 1837—1841 гг. провёл

                  1. А. А. Аракчеев 3) П. Д. Киселёв

А. X. Бенкендорф 4) Е. Ф. Канкрин

А9.В. Кожина, Г. Курин были участниками

  1. русско-турецкой войны 1768—1774 гг.

  2. русско-шведской войны 1808—1809 гг.

  3. русско-персидской войны 1804—1813 гг.

  4. Отечественной войны 1812 г.

А10. Автором теории «официальной народности» является

        1. С. С. Уваров 3) В. А. Жуковский

        2. А. А. Аракчеев 4) П. Я. Чаадаев


А11. Представителем западников был

          1. А. С. Хомяков 3) И. С. Аксаков

          2. П. В. Киреевский 4) Б. Н. Чичери

А12. Итогом войны с Наполеоном стал(и)

              1. Венский конгресс 3) Адрианопольский мир

              2. Лондонские конвенции 4) Гюлистанский договор

А13. Континентальная блокада Англии стала следствием

                1. Парижского мира 3) Гюлистанского договора

                2. Тильзитского договора 4) Ясского договора

А14. К первой четверти XIX в. относится понятие

                  1. «бироновщина» 3) «аракчеевщина»

                  2. «хованщина» 4) «земщина»

А15.Старший сын Николая I Александр II правил

              1. в 1825—1855 гг. 3) в 1856—1883 гг.

              2. в 1855—1881 гг. 4) в 1850—1881 гг.



А16. Участниками обороны Севастополя являются

  1. М. Д. Скобелев, И. В. Гурко

  2. П. И. Багратион, Н. Н. Раевский

  3. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов

  4. А. В. Суворов, М. И. Кутузов

А17. Личное освобождение от крепостной зависимости крестьяне получили

    1. в 1863 г. 3) в 1881 г.

    2. в 1883 г. 4) в 1861 г.

А18. С деятельностью М. Т. Лорис-Меликова связан проект

          1. созыва Государственной думы

          2. учреждения Государственного совета

          3. созыва выборных от земств с правом совещательного голоса

          4. создания собственной Его Императорского Величества канцелярии

А19. К числу известных дипломатов России XIX в. относится

            1. Д. А. Милютин 3) К. П. Кауфман

            2. К. П. Победоносцев 4) А. М. Горчаков

А20. Продажа Россией Аляски состоялась

                  1. в 1876 г. 3) в 1873 г.

                  2. в 1867 г. 4) в 1877 г.










В1. О правлении какого императора идет речь в документе?

Он поставил себе задачей ничего не переменять... а только поддерживать существующий порядок; восполнять пробелы, чинить обнаружившиеся ветхости с помощью практического законодательства и все это делать без всякого участия общества, даже с подавлением общественной самостоятельности, одними правительственными средствами; но он не снял с очереди тех жгучих вопросов, которые были поставлены в прежнее царствование, и, кажется, понимал их жгучесть еще сильнее, чем его предшественник. Итак, консервативный и бюрократический образ действия - вот характеристика нового царствования.

В2. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Одно из понятий (имен) лишнее.

  1. Декабристы

Б. Западники

  1. «Охранители»

Г. Народники

Д. Славянофилы

Либеральное направление общественной мысли в России начинает оформляться в 40-х гг. XIX в. Одни либералы считали, что Россия развивается по пути, отличному от европейского. Представителей этого крыла называли (1) . Противоположных взглядов придерживались (2) . Они исходили из мысли о единстве исторического развития человечества. Однако и те, и другие решительно выступали за отмену крепостного права. Это ставило их в оппозицию (3) , прославлявшим существующий строй. Отрицательное отношение к революции отличало либералов от (4)____________ , которые считали, что перейти к новому социалистическому строю можно только путем народной революции.



ВЗ. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Понятие

Определение


А. Крестьяне, освобожденные

1. Военные

от крепостной зависимости

поселяне

с землей на основании добро


вольного соглашения с поме


щиками


Б. Крестьяне, совмещавшие во

2. Бобыли

енную службу с хозяйственной


деятельностью


В. Обедневшие, часто не имеющие


своих дворов крестьяне

3. Вольные

Г. Крестьяне, временно уходив

хлебопашцы

шие из деревни на сезонные


работы

















Проанализируйте документ и выполните задания.

Из письма Н.М. Карамзина П.А. Вяземскому.

«...Двадцать пять лет мы, невинные и неподлые, жили мирно, не боясь ни тайной канцелярии, ни Сибири: скажем ему спасибо. Могущество России также при нем не упало. В душе его было что-то ангельское. Если он, как человек, не был лучше всех нас, то и мы вместе не лучше его. Кто умел так прощать и не мстить за личные оскорбления? Любя Россию, желаю, чтобы будущие государи её уподобились ему в великодушии и во многих прекрасных свойствах».

С1. Определите, что это за документ. Установите время его появления и автора.

С2. Назовите имя императора, о котором пишет Н.М. Карамзин. Укажите годы его царствования.

С3. Используя текст источника и знания из курса истории, назовите не менее трёх итогов деятельности указанного императора в области внутренней политики.

С4. Какую оценку внешнеполитической деятельности императора даёт автор? Приведите не менее двух примеров, подтверждающих оценку Н.М. Карамзина.




























ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ РОССИИ XIXв

ВАРИАНТ II

А1. Последний в истории России дворцовый переворот произошёл

1)в 1803 г. 3) в 1807 г.

2)в 1805 г. 4) в 1801 г.

А2.К Отечественной войне 1812 г. относится

1)Синопское сражение 3) переправа через Березину

2)битва при Аустерлице 4) Тильзитский мир

А3.Выступление декабристов в Санкт-Петербурге произошло

            1. 19 ноября 1825 г. 3) 19 февраля 1861 г.

            2. 14 декабря 1825 г. 4) 19 февраля 1855 г.

А4.Кодификация российского законодательства связана с именем

                    1. 1)А. А. Аракчеева 3) Н. Н. Новосильцева

                    2. 2)А. X. Бенкендорфа 4) М. М. Сперанского

А5.Итогом Совета в Филях в 1812 г. стало решение

        1. о проведении Бородинского сражения

        2. об оставлении Москвы

        3. о соединении первой и второй армий под Смоленском

        4. о назначении М. И. Кутузова главнокомандующим

А6.«Русская правда» П. И. Пестеля является программным документом декабристов

                1. Южного общества 3) «Союза спасения»

                2. Северного общества 4) «Союза благоденствия»

А7.Прозвище Царь-миротворец получил

1)Александр I 3) Николай I

2)Александр III 4) Александр II

А8.Дарья Севастопольская, Пётр Кошка участвовали в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.

в Отечественной войне 1812 гг.

в Крымской войне 1853-1856 гг.

в русско-персидской войне 1826-1828 гг.

А9. Стремясь укрепить самодержавие, Николай I:

1) осуществляет демократизацию государственного

управления

2) создает Сенат

3) усиливает централизацию органов государственного управления

4) отменяет Жалованную грамоту дворянству













А17. Какая организация возникла в 1876 г.?

1) Северное общество

2) «Земля и воля»

3) «Народная воля»

4) «Освобождение труда»

А18. Чье имя связано с событиями Русско-турецкой войны 1877-1878 гг.?

1) И.В. Гурко

2) В.И. Истомина

3) М.Д. Скобелева

4) П.С. Нахимова

5) М.Т. Лорис-Меликова


А10. Особенность промышленного переворота в России состоит в том, что он начался:

1) на основе использования отечественной техники

2)в тяжелой промышленности

3) позже, чем в Англии и Франции

А11. Чем было вызвано поражение России в Крымской войне?

1) низким моральным духом русской армии

2) экономической отсталостью России

3) быстрой сдачей Севастополя

4) внезапностью нападения Турции

А12. Какое событие произошло позже других?

1) проведение городской реформы

2) проведение судебной реформы

3) отмена крепостной зависимости

4) введение всесословной воинской повинности

А13. Что было последствием реформы 1861 г. в России?

1) отмена общинной крестьянской собственности

на землю

2) предоставление крестьянам гражданских прав

3) ликвидация помещичьего землевладения

4) окончательное закрепощение крестьян

А14. Что было последствием реформы местного самоуправления 1860-х гг.?

1) деление всей территории страны на губернии

2) созыв первого Земского собора

3) отмена системы местничества

4) создание системы земств

А15. Чем объяснялось развитие внутреннего рынка в России в конце 60-70-х гг. XIX в.?

1) появлением первых всероссийских ярмарок О 2) началом промышленного переворота

3) ростом жизненного уровня крестьянства

4) активным железнодорожным строительством

А16. Что свидетельствовало о реакционном курсе Александра III в социально-политической сфере?

1) разработка рабочего законодательства

2) уничтожение сословных барьеров

3) ликвидация института мировых посредников и ми

ровых судей

4) назначение М.Т. Лорис-Меликова министром внутренних дел

А19. Появление какого понятия относится к эпохе Великих реформ Александра II?

1) выкупные платежи

2) состязательность суда

3) подворная подать

4) рекрутская повинность

5) всероссийский рынок

А20 Как называлось объединение русских композиторов, сложившееся в конце 1850-х - начале 1860-х гг.?

1) Передвижники

2) «Могучая кучка»

3) Союз композиторов

4) Русское музыкальное общество








В1. Укажите имя царя, пропущенное в отрывке из документа.

Подобно отцу, стремился к укреплению своей абсолютной власти, но он понимал непригодность тех методов, которыми действовал его отец. Павел был нетерпелив, груб, не сдержан; его сын умел выжидать, действовать в обход, прислушиваться к настроениям общества. Политика выжидания и лавирования между различными дворянскими группировками особенно характерна для первого периода царствования_______.

Но по мере того как он укреплялся на престоле, его политика приобретала все более определенный характер. Он, как и его предшественники, добивался упрочения самодержавия.

В2. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова.

Одно из понятий лишнее.

АЗападники

Б. Декабристы

ВСлавянофилы

Г. Теория «общинного социализма»

Д. Теория «официальной народности»

В 30-50-х гг. XIX в. главным вопросом общественной жизни России стало обсуждение путей развития страны. Консерваторы стремились сохранить самодержавие. Их взгляды вошли в историю как 1 _______. Самобытность русского народа подчеркивали представители либерального направления -2________. Историки Т.Н. Грановский и С.М. Соловьев говорили о единстве исторического развития России и Европы. Они выражали взгляды представителей другого крыла либерализма 3_______. В 40-50-х гг.XIX в. оформляется революционное движение. Идейной программой революционеров стали взгляды А.И. Герцена, получившие название (4)_________ .








Из воспоминаний актера И.П. Борецкого, предназначенных для М.А. Бестужева.

«Поутру увидел на улице кучки народа... Народ со всех концов спешит на Сенатскую площадь... Я побежал на площадь. Народ запрудил всю площадь и волновался, как бурное море. В волнах этого моря виднелся небольшой островок — это было ваше каре... Я видел царя, окружённого своим штабом и уговаривающего народ разойтись по домам, слышал, как беснующаяся толпа кричала ему в ответ: «Не пойдем, умрём вместе с ними!». Видел, как понеслась на вас кавалерия... и с каким диким остервенением толпы народа отразили второй натиск поленьями дров, и я, грешный человек, метнул одно полено в бок кавалеристу... видел я и тебя, как ты при третьей атаке стал против солдат, готовых дать залп, от которого вся эта кавалерия, обскакивавшая каре, легла бы лоском, — как ты скомандовал: «Оставь!»... Видел, как смертельно раненый Милорадович, шатаясь в седле, поскакал прочь от непокорных солдат, и наконец услышал роковой выстрел из пушки. Второй выстрел повалил множество из передовых. Народ прыснул во все стороны. Третий выстрел был направлен на открытое каре...»

С1. Определите, что это за документ. Установите время его появления и автора.

С2. О каком событии рассказано в отрывке? Когда и где оно произошло?

С3. Какие противостоявшие друг другу группы участников события называет автор?

С4. Как автор характеризует настроение и отношение собравшегося на площади народа к выступлению? Укажите не менее двух положений.









Краткое описание документа:

Использование тестов для диагностики знаний уча­щихся позволит привить школьникам навыки работы с те­стовым материалом, т. е. уже с 8 класса начать постепен­ную подготовку к Единому государственному экзамену.

Кроме того, материал  поможет педагогу осу­ществлять  контроль знаний по предмету.

Тестовые задания по­зволяют объективно выявить наличие у школь­ников знаний по истории,  проверить учебные умения на раз­личных уровнях усвоения материала.   Представленные контрольно-измерительные материалы  для 8 класса соответствуют требованиям школьной программы по истории и возрастным осо­бенностям учащихся.


 

Автор
Дата добавления 11.07.2015
Раздел История
Подраздел Тесты
Просмотров982
Номер материала 583711
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх