Инфоурок Литература ТестыИтоговый тест по чтению для учащихся 9 класса с УО.

Итоговый тест по чтению для учащихся 9 класса с УО.

Скачать материал

Итоговый тест по чтению для учащихся  9 класса с УО.

Описание материала: контрольно-измерительный материал представлен в виде теста. Предназначен для учащегося 9 класса, обучающимся по учебнику А.К. Аксёновой, М.И.Шишкова. Чтение. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Тест составлен с учетом индивидуальных особенностей учащегося.
Шкала оценок:
 При оценивании начисляется 1 балл за каждое правильно выполненное задание. 
Оценка «5» - 96-100% 
оценка «4» - 75-95%
оценка «3» - 50-75%
оценка «2» - менее 50%

1.     Объясните, что такое устное народное творчество. Назовите его жанры.

2. Вспомните названия произведений – по одному на каждый вид жанра:

1.Сказка - _______________________________

2.     Рассказ - _______________________________

3.     Повесть - _______________________________

4.     Стихотворение - __________________________

5.     Былина - _________________________________

6.     Басня - ___________________________________

3.Распредели по жанрам названия произведений А.С.Пушкина. Отметь стрелочкой.

                        "Песнь о вещем Олеге"                                                    сказка

                        "Зимнее утро"                                                                     баллада

                         "Сказка о рыбаке и рыбке"                                             поэма

                         "Руслан и Людмила"                                                        стихотворение

4.Кто помог Руслану спасти Людмилу. Отметь правильный ответ.

·        голова

·        Рогдай

·        Волшебник Финн

·        никто

5.Восстанови имена и фамилии всех членов семьи из повести "Барышня-крестьянка"

поместье Тугилово                                                                             поместье Прилучино

 

………… .............                                                           …………………......................

 

...............                                                                                                 ............................                                                                      

6.Кем переоделась Лиза, чтобы встретиться с Алексеем? Отметь правильный ответ.

·        барышней

·        крестьянкой

·        пастухом

·        охотницей

7. Восстанови биографию М.Ю. Лермонтова:

Лермонтову не было и трёх лет, когда______________________________           До тринадцати лет он воспитывался в имении_______________________.С детства свободно владел_____________,__________________,_____________________языками.В 1830 году будущий поэт поступает в ________________________________________________. Известие о гибели А.С.Пушкина потрясло Лермонтова. На следующий же день он пишет стихотворение___________________________________.Прожил Лермонтов_______лет.

8. М.Ю.Лермонтов."Морская царевна" Продолжите предложение, выбрав один из ответов.
Царевич вытащил Морскую царевну на берег, для того чтобы …
а) жениться на ней;
б) похвалиться перед друзьями;
в) посмеяться над ней.

9.В произведении Н.В.Гоголя "Майская ночь или Утопленница" о чем попросила панночка Левко? Напиши ответ.

10. В произведение Н.А.Некрасова "Саша" вставьте в отрывок пропущенные глаголы.

Саше случалось знавать и печали:

____________Саша, как лес вырубали,

 

Ей и теперь его жалко до слёз.

Сколько тут было кудрявых берёз!

 

Там из-за старой, нахмуренной ели

Красные грозды калины _____________,

 

Там _______дубок молодой.

Птицы царили в вершине лесной,

 

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами __________-

 

Лес__________, ___________, затрещал.

Заяц ___________- и вон побежал.

 

11. О чем писал А.А.Фет ?

·        о войне и военных действиях

·        о природе и любви

·        о животных

·        выдуманных историях.

 

12.C какими видами деятельности сочетал А.П.Чехов профессию писателя:

·         строил школы

·         лечил людей

·         организовывал столовые для бедных

·         пел в хоре

13. Что украл Денис Григорьев из рассказа А.П.Чехова «Злоумышленник»?

·         гайку

·         гвоздик

·         деньги

·         балалайку

14.Как звали Максима Горького? Отметь правильный ответ.

·         Алексей Максимович Пешков

·         Максим Пешков

·         Алексей Горький

·         Василий Васильевич Каширин

15.М.Горький «Песня о Соколе». Стрелками показать, какие слова характеризуют ужа, а какие сокола.

свободолюбив

невежествен

Уж смел

труслив

Сокол горд

самоуверен

16.Кто приходил в гости к В. Маяковскому в стихотворении «Необычайное приключение ,бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»? Отметь правильный ответ.

·         друг

·         сосед

·         солнце

·         журавль

17. Восстанови стихотворение М.Цветаевой:

Красною кистью

___________ зажглась.

Падали ___________ .

Я родилась.

Спорили сотни

______________

День был _______

Иоанн Богослов.

Мне и доныне

Хочется ________

Жаркой _________

Горькую кисть.

18. Соотнесите данные названия произведений К. Паустовского с описаниями внешнего вида их героев:

«Корзина с еловыми шишками»

«Это оказался тощий, несмотря на постоянное воровство, огненно-рыжий кот-беспризорник с белыми подпалинами на животе»

«Последний чёрт»

«…Дагни надела чёрное платье из шелковистого мягкого бархата…Ничто так не оттеняло строгую бледность лица Дагни и её длинные с отблеском старого золота косы, как этот таинственный бархат»

«Телеграмма»

«Катерина Петровна молчала, сидя на диване - сгорбленная, маленькая, - и всё перебирала какие-то бумажки в рыже кожаном ридикюле»

«Кот Ворюга»

«На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось лимонным и розовым цветом. Головы не было видно, -она вся, по длинную шею, была под водой»

19. Кем называли С.Есенина? Отметьте правильный ответ:

·         художником русского края

·         волшебником русского пейзажа

·         поэтом деревенских душ

·         чародеем стихотворений.

20.Какому историческому событию в жизни страны посвящён рассказ М.Шолохова «Судьба человека»?

·         Великой Отечественной войне

·         Куликовской битве

·         Бородинскому сражению

·         полёту в космос

21.Е.И.Носов «Трудный хлеб». Соедини стрелками правильные ответы.

Почему собака не смогла

сразу вытащить добычу?

Она была новичком. Она была ленивой. Она была слепой.

Как звали собаку?

Чанг Чунг Джек

22. Соотнесите автора и его произведение:

А. Р. Стивенсон                1.«Снап».

Б. Э. Сетон - Томпсон      2. «Живописный жираф».

В. Дж. Даррелл               3. «Вересковый мед». 

 

 

Ответы:

1. Устное народное творчество  это словесное творчество народа, не записывающего свои сочинения, а изустно передаваемого (из уст в уста) из поколения в поколение. Жанров в словесном народном творчестве большое множество. Это мифы и легенды, эпосы, былины, пословицы и поговорки, загадки, частушки, сказки, песни.

3. "Песнь о вещем Олеге"- баллада, «Зимнее утро» - стих.,  "Сказка о рыбаке и рыбке"- сказка, «Руслан и Людмила» - поэма.                                                                                           

4. Волшебник Финн

5. Григорий Иванович Муромский, его дочь Лиза  - имение Прилучино, Иван Петрович Берестов , его сын -  Алексей Берестов - имение Берестовых –Тугилово.

6. Крестьянкой.

7. Лермонтову не было и трёх лет, когда он лишился родителей. До тринадцати лет он воспитывался в имении Тарханы. С детства свободно владел французским, английским, немецким языками.В 1830 году будущий поэт поступает в Московский университет. Известие о гибели А.С.Пушкина потрясло Лермонтова. На следующий же день он пишет стихотворение «Смерть поэта».Прожил Лермонтов__26 лет.

8. б) похвалиться перед друзьями;

9. Найти среди утопленниц свою мачеху

10. Саше случалось знавать и печали:
Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слез.
Сколько тут было кудрявых берез!

Там из-за старой, нахмуренной ели
Красные грозды калины глядели,

Там поднимался дубок молодой.
Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились -

Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал — и вон побежал,

11. о природе и любви

12. Лечил людей.

13. Гайку.

14. Алексей Максимович Пешков

15. Сокол –свободолюбив, горд,

самоуверен, смел. Уж труслив, невежественн.

16. Солнце.

17. Красною кистью

Рябина зажглась.

Падали листья .

Я родилась.

Спорили сотни

Колоколов

День был осенний

Иоанн Богослов.

Мне и доныне

Хочется грызть

Жаркой рябины

Горькую кисть.

18. «Корзина с еловыми шишками» - «…Дагни надела чёрное платье из шелковистого мягкого бархата…Ничто так не оттеняло строгую бледность лица Дагни и её длинные с отблеском старого золота косы, как этот таинственный бархат»

«Последний чёрт» - «На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось лимонным и розовым цветом. Головы не было видно, -она вся, по длинную шею, была под водой»

«Телеграмма» - «Катерина Петровна молчала, сидя на диване - сгорбленная, маленькая, - и всё перебирала какие-то бумажки в рыже кожаном ридикюле»

«Кот Ворюга» - «Это оказался тощий, несмотря на постоянное воровство, огненно-рыжий кот-беспризорник с белыми подпалинами на животе»

19. Поэтом деревенских душ.

20. Великой Отечественной войне.

21. Она была слепой. Чанг Чунг Джек.

22. А. Р. Стивенсон - 3. «Вересковый мед». 

Б. Э. Сетон – Томпсон - 1.«Снап».

В. Дж. Даррелл - 2. «Живописный жираф».

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговый тест по чтению для учащихся 9 класса с УО."

Настоящий материал опубликован пользователем Греднева Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 05.05.2020 3149
    • DOCX 36.8 кбайт
    • 225 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Греднева Марина Сергеевна
    Греднева Марина Сергеевна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 142011
    • Всего материалов: 31

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "Вешенская СОШ"
    Учитель…Такое короткое, знакомое всем слово. А как много в нём смысла! Наверное, каждый из нас помнит свои школьные годы, уроки, одноклассников. Эти воспоминания остаются с нами на всю жизнь. Стоит ли говорить о том, как важен в жизни человека учитель? Какую роль он играет в жизни каждого из нас? Моим любимым предметом в школе была литература. У нас был прекрасный педагог – Волкова Ольга Леонидовна. Худенькая, миниатюрная женщина, всегда улыбчивая и доброжелательная. Она всю жизнь отдала школе. К сожалению, она уже ушла из жизни. Помню её добрые глаза, требовательный, но ласковый голос, неравнодушное отношение к своим ученикам. Она в каждом ученике видела личность и уважала ее. Именно она привила мне любовь к литературе, научила выражать свои чувства и мысли. На уроках мы узнавали интересные факты о жизни писателей, анализировали произведения. Ольга Леонидовна так любила свой предмет, что, когда она говорила, её глаза горели. Мы все, как завороженные, слушали её, следили за каждым её движением. Помню, как я любила отвечать на вопросы, не боясь высказать свою точку зрения, даже отличную от общепринятой. Когда наступил момент выбора профессии, я очень растерялась. Я хотела быть филологом, но работать в школе никогда не было моей мечтой. Я боялась, что просто не справлюсь, мне не хватит характера, силы духа, харизмы. Я пришла работать в школу не сразу. Сначала была воспитателем в детском саду, затем педагогом-психологом. А уже потом стала преподавать русский язык и литературу. Вспоминая себя в то время, понимаю, что не все было гладко. Моя коллега - наставница Вера Дмитриевна Иголкина дала мне совет: «Ты учишь детей грамматике и синтаксису, а сама учись у них! Учись их смелости, решительности, наглости!» И действительно, очень многому в этой жизни меня научили они. Я благодарна каждому своему ученику. Да, были и обиды, и слезы, и разочарования, но положительных моментов всё-таки больше. За мой небольшой педагогический стаж работы я поняла, чтобы научить детей учиться, учитель сам должен постоянно повышать свой профессиональный уровень. Для этого существуют курсы повышения квалификации, семинары, мастер-классы; обладать широким кругозором, изучая не только учебную, но и художественную, справочную литературу, а также хорошо владеть компьютером. Учитель обязан досконально знать свой предмет, не останавливаться на достигнутом, а критически относиться к собственным успехам и анализировать постигшие неудачи. Наконец, учитель должен быть хорошим психологом, чтобы найти нужный ключик к каждому ребенку и не ранить его душу, а, напротив, помочь обрести свое собственное «я». Но самое главное в работе учителя – любить детей, уважать их и быть справедливым. Для меня учитель – это не просто профессия. Учителем нельзя просто устроиться, учителем нужно быть. Быть учителем – это огромный труд, требующий самоотдачи. Учить – это значит не только передавать свои знания, но и полностью посвящать себя людям, чужим детям. Как измерить работу учителя? Ведь он соприкасается с тонкой материей, которая называется человек, которая наиболее хрупкая и ранимая, особенно в детстве. Каждый день я познаю всю глубину учительского труда. Я являюсь не только учителем, но и классным руководителем, занимаюсь различной творческой деятельностью. Все это мне интересно, и теперь я не могу представить свою жизнь без жизнерадостной школьной суеты, без трудных, увлекательных учебных будней! Главное в моей работе – не оставаться равнодушной к маленьким победам и поражениям воспитанников, уметь вовремя похвалить, подсказать, направить. Важно научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает его от других, суметь обеспечить свободу самовыражения и понять, что ребенок – личность, имеющая собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства. Терпеливо стараясь подобрать ключик к каждому ученику, я хочу в каждом зажечь «огонек». Ведь только «горящий» учитель может «зажечь» своих учеников, только слушающий научит слушать, ищущий — искать и находить. Несмотря ни на какие трудности, я не жалею о выборе профессии учителя, потому что именно она, как никакая другая, впитала в себя искренность и сердечность, которые так необходимы в работе с детьми.

Итоговый тест по английскому языку для учащихся 3 класса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
135
19
22.04.2025

Материал разработан автором:

Зуйкова Татьяна Вадимовна

репетитор английского и испанского языка

Разработок в маркетплейсе: 68
Покупателей: 455

Об авторе

Меня зовут Татьяна и я преподаватель английского и испанского онлайн. Стаж преподавания 15 лет, из них 6 лет исключительно онлайн. Я создаю: - игры в формате PowerPoint и Pdf; - интерактивные книги; - видео и аудио материалы, делающие урок более наглядным и увлекательным. Готовлю к ЕГЭ/ОГЭ по английскому, работаю с подростками и взрослыми учениками.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Зуйкова Татьяна Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником

Данная методическая разработка представляет собой итоговый тест по английскому языку для учащихся 3 класса. Тест включает задания на понимание грамматики, употребление артиклей, местоимений, навыки чтения, письмо и говорение. Визуальные элементы помогают сделать тест интересным и доступным для младших школьников. Методический материал подходит для учителей английского языка начальной школы, работающих по различным учебным программам. Он может быть использован как для итоговой оценки знаний учащихся в конце учебного года, так и в качестве диагностической работы.Еще полезные материалы для младших школьников: Рабочий лист "Неправильные глаголы в английском языке" ВПР 4 класс: задания для подготовки

Краткое описание методической разработки

Данная методическая разработка представляет собой итоговый тест по английскому языку для учащихся 3 класса. Тест включает задания на понимание грамматики, употребление артиклей, местоимений, навыки чтения, письмо и говорение. 

Визуальные элементы помогают сделать тест интересным и доступным для младших школьников.

Методический материал подходит для учителей английского языка начальной школы, работающих по различным учебным программам. Он может быть использован как для итоговой оценки знаний учащихся в конце учебного года, так и в качестве диагностической работы.
Еще полезные материалы для младших школьников:

Рабочий лист "Неправильные глаголы в английском языке"

ВПР 4 класс: задания для подготовки

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 819 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 312 094 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 292 113 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Мастерство коммуникации для подростков: секреты уверенного общения и здоровых отношений

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Создание и продвижение продукта: от юнит-экономики до выбора целевой аудитории и монетизации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Выставка детского творчества

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 819 курсов