Итоговый урок " Образ Базарова в романе Тургенева" Отцы и дети"

Цели урока:

o   Подведение учащихся к ответу на вопрос: почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти главного героя? создав проблемную ситуацию, побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

o   Увидеть духовное богатство и силу духа Базарова.

o   Прояснить особенности авторской позиции по отношению к главному герою.

o   Путем художественного анализа прийти к выводу о роли эпизода в романе.

o   Формирование навыков работы в группе,  публичного выступления, умения отстаивать свою точку зрения, активизация творческих способностей учащихся.

Эпиграф:

 Безверием палим и иссушен,

Невыносимое он днесь выносит…

И сознает свою погибель он,

          И жаждет веры – но о ней не просит…

                                                      Не скажет ввек,  с молитвой и слезой,

          Как не скорбит перед замкнутою       дверью:

          «Впусти меня! – Я верю, Боже мой!

          Приди на помощь моему неверью!»

                                                              Федор Тютчев.

Когда я писал заключительные строки "Отцов и детей", я принужден был отклонять голову, чтобы слезы не капали на рукопись…..

                                                          И. С. Тургенев

План урока

1.         Мотивация учебной деятельности и активизация прежних знаний

      А.    тест  « по страницам  романа « Отцы и дети»

      Б.    составление ассоциативного ряда

2.      Работа в группах

3.      Обсуждение вопросов.

4.      Выразительное чтение эпизода.

5.       Заполнение таблицы  «Какие качества Базарова проявились в эпизоде?»

6.      Беседа. Анализ эпизода "Смерть Базарова".

7.      Рефлексия

8.      Чтение  и анализ отрывка из романа “Есть небольшое сельское кладбище…”

9.      Творчество учащихся:  Эссе

10.  Домашнее задание:

                                                 Ход урока

1        Мотивация учебной деятельности и активизация прежних знаний

Чтение эпиграфа ( слайд 1)

Сегодня мы, завершая работу над романом Тургенева “Отцы и дети”, должны ответить на самый главный вопрос, который всегда стоит перед нами, читателями, насколько глубоко проникли в замысел автора, смогли ли понять его отношение как к центральному герою

Тема урока  Смерть базарова как испытание личности  (слайд 2)

Композиция  (слайд 3,4)

              А. тест  « по страницам  романа « Отцы и дети» (слайды 5-20)

     Б. составление ассоциативного ряда ( слайд 21)

                          «Что я знаю о Евгении Базарове?».

Учащиеся пишут 5 слов или словосочетаний, характеризующих, характер Базарова.

Например:

«Что я знаю о Базарове?».

Нигилист                     

Умный человек

Не признает любви

Ценит только науку

Не признает поэзии и высоких слов

2        Работа в группах (слайд 22)

Что не принимаете вы в образе главного героя романа?

Чем близок вам Базаров?

Кто окружает (близок) Базарова в романе?  остаются ли они рядом с ним до конца?

3         Обсуждение вопросов.

Что не принимаете вы в образе главного героя?

1. Базаров становится вздорным и непоследовательным в отношении к Аркадию.
2. В разговоре с Фенечкой он вульгарно отзывается о женщинах и мужчинах, их отношениях.
3. “Черт знает, что за вздор! – признается Базаров Аркадию. – Каждый человек на ниточке висит, бездна ежеминутно под ним развернуться может, а он еще сам придумывает себе всякие неприятности, портит свою жизнь”. К чему придумывать тайны, если ты всего лишь жалкий атом, слабое биологическое существо!
4. Любовь, поэзию он гонит от себя, негодует, топает ногами, грозит себе кулаком, когда тайными тропами подбирается к нему “романтизм”.
5. Непоследователен в своих утверждениях.
6. Ненавидит народ.

Чем близок вам Базаров?

1.      Романтик

2.      Умеет любить.

3.      Мы – молодые – тоже отрицаем, значит и мы нигилисты. Мы отрицаем классическую музыку, политику, утверждения родителей.

4.      Он гордится тем, что его дед пахал; ему обидно, что такой терпеливый, талантливый русский народ так унижен, раздавлен, терпелив.

Кто окружает (близок) Базарова в романе?  Остаются ли они рядом с ним до конца? (слайд23,24 )

1. Аркадий. Он дорожил дружбой с Базаровым, превозносил знания и простоту Базарова! Молодость всегда выбирает себе кумира. Аркадию лестно быть приятелем такого человека. Он с удовольствием повторяет его высказывания. Притом Аркадий не во всем согласен со своим другом. Он стесняется с Базаровым говорить о красоте природы. Он не чувствует себя равным в дружбе, он только подчиняется влиянию Базарова, подражает в манере поведения, в идеях. Поэтому не удивляет его возвращение в “лоно отцов”. Сцена под стогом завершается ссорой.

2. Кукшина и Ситников – фальшивы и наигранны. Их задача – спародировать некоторые качества, присущие нигилизму высшего типа. Базаров в 19 главе говорит: “Мне нужны такие олухи”.

3. Фенечка – Базаров интуитивно ищет в Фенечке жизненное подтверждение своему взгляду на любовь как на простое и ясное, как дважды два чувственное влечение: “Эх, Федосья Николаевна! Поверьте мне: все умные дамы на свете не стоят вашего локотка". Но такая простота оскорбляет Фенечку, и нравственный укор слышится из её уст.

4. Одинцова. “Базаров ей понравился отсутствием кокетства и самою резкостью суждений. Она видела в нем что-то новое, с чем ей не случалось встретиться, а она была любопытна”. (гл.17) Когда Базаров объявил ей об отъезде - она побледнела “Вам хочется полюбить, - перебил Базаров, -а полюбить вы не можете: вот в чем ваше несчастье”. Ей важнее покой. (гл.17)

Вывод :   Подлинных единомышленников у нигилиста Базарова нет, он одинок. Перед лицом смерти он остался один. Тургенев не просто отразил подмеченное в жизни явление, но и показал слабую сторону нигилизма! Человек, не имеющий позитивной программы, лишен будущего.

И все же настолько ли глубоко одинок Базаров? (Нет, рядом его родители).

(На экране иллюстрация “Родители Базарова”)  (слайд 25)

Писатели и критики о смерти Базарова ( слайд26)

4. Выразительное чтение эпизода «Смерть Базарова» (слайд 27,28)

5.  Заполнение таблицы  «Какие качества Базарова проявились в эпизоде?»  ( слайд 29,30)

Глава 27:

• Мужество. “Я заражен, и через несколько дней ты меня будешь хоронить”, “ я не ожидал, что так скоро умру”, “завтра мой мозг в отставку подает”.
• Сила воли “ Он еще не потерял памяти и понимал, что ему говорили; он еще боролся”. “Не хочу бредить – шептал он, сжимая кулаки, – что за вздор!”.
• Убежденный материалист. “Ведь и беспамятных причащают”, “не мешай мне” (отказ от исповеди). “А вам случалось видеть, что люди в моем положении не отправляются в Елисейские?”
• Жалость к родителям. “Мать? Бедняга! Кого-то она кормила своим удивительным борщом?”. “Я не отказываюсь, если это может вас утешить, но мне кажется, спешить еще не к чему?”
• Сильная любовь. Способность восторгаться, любить. “Великодушная! Ох, как близко, и какая молодая, свежая, чистая в этой гадкой комнате! Живите долго, это лучше всего, и пользуйтесь, пока время”.
• Романтизм науки. К каким средствам художественной выразительности прибегает Тургенев, чтобы показать романтизм Базарова?
  Метафоры: червяк полураздавленный, гигант, умирающая лампада.
  Афористичность.
  Эпитеты: молодая, свежая, чистая, умирающая.
  Почему такая поэтичность в речи героя? Что можно сказать здесь о тургеневской позиции? Базаров – романтик в душе, но считающий, что романтизму сейчас не место в жизни.
  А жизнь взяла свое. Тургенев видит его, не реализовавшимся поэтом, способным на сильнейшие чувства, обладающим силой духа.
• “Весь интерес, весь смысл романа заключается в смерти Базарова… Описание смерти Базарова составляет лучшее место в романе Тургенева, я сомневаюсь даже, чтобы во всех произведениях нашего художника нашлось что-нибудь более замечательное”.
  “Умереть так, как умер Базаров – всё равно, что сделать великий подвиг”.
  Д.И. Писарёв

6.  Анализ эпизода Символичность смерти Базарова ( слайд 31)

Так почему же Тургенев обрекает его на смерть?

(Он считает его обреченным. Две причины: одиночество в обществеи внутренний конфликт героя. Автор показывает, как Базаров остается одиноким.)

Перед лицом смерти в Базарове исчезло все внешнее, наносное и осталось самое главное: цельная, убежденная натура, способная к прекрасному чувству, к поэтическому восприятию мира.

7.      Рефлексия

Просмотр видеоклипа « Гаснущая лампада»

8.       Чтение  и анализ отрывка из романа “Есть небольшое сельское кладбище…”  ( слайд 32,33,34,35)

·         Почему же тогда такой щемящей грустью пронизано у Тургенева описание сельского кладбища и одинокой могилы Базарова?

·         Почему цветы, растущие на могиле, «безмятежно глядят на нас своими невинными глазами»? О чем говорят они нам?

·         О чем хотел сказать нам автор, завершающий роман картиной «великого спокойствия», «равнодушной» природы?

·         Что позволяет ему закончить рассказ о трагической судьбе героя на оптимистической ноте?

9.      Итог урока ( слайд 36)

 “Если читатель не полюбит Базарова со всей его грубостью, бессердечностью, безжалостливой сухостью и резкостью, - писал Тургенев, - если он его не полюбит, повторяю я, - я виновен и не достиг своей цели”.

Роман читается уже почти два века. Образ Базарова вечен.

Всем своим романом автор показал, что теория, идея приходят и уходят, но есть ценности вечные: любовь, красота, искусство, семья. И суть общественного прогресса не в замене этих ценностей другими, не в противопоставлении "детей" "отцам", а в эволюции, преемственности, союзе. В этом и заключается смысл названия романа - "Отцы и дети"".

10.  Творчество учащихся:  Эссе   ( слайд 37)

·         Что вечно: любовь, дети, природа, сама жизнь.

·         Что человек перед вечностью? Песчинка, «математическая точка»?

·         Какие вечные законы бытия должен принять человек?

11.  Домашнее задание: ( слайд 38)

—  Прочитайте  мнения  двух критиков М.А.Антоновича и Д.И.Писарева о романе И.С.Тургенева.

—  Сопоставьте их. По каким ключевым вопросам идёт спор?

—  Чья точка зрения о романе, его героях вам наиболее близка? Докажите свою мысль.