Инфоурок ОБЖ КонспектыИтоговый урок по теме "Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия"

Итоговый урок по теме "Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия Урок обобщения. Бастрыкина С.В..docx

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                                  «Средняя общеобразовательная школа №7» с. Варениковское,                    Степновского муниципального округа                                                                     Ставропольского края

 

 

 

 

 

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и  их последствия

 

УРОК ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 7 КЛАСС

 

 

 

Составила:

                                                                    Бастрыкина Светлана Викторовна

учитель ОБЖ 

 

 

с.Варениковское

2023 г.

Урок-обобщение по разделу:                                                                              «Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий».                                                                                      ОБЖ 7 класс.

 

   Цель нашего урока - обобщение знаний учащихся по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера и защите населения от их последствий. Но самое главное - научить ребят элементарным правилам предотвращать эти ситуации.

   Немаловажно, проконтролировать степень усвоения основных знаний по теме «Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий», изученных на предыдущих уроках. А так же развивать личные духовные качества, обеспечивающие безопасное поведение в различных  чрезвычайных ситуациях природного характера;

   Одной из важных задач изученного материала, я считаю, воспитание чувства уверенности в себе в экстремальной ситуации и ответственность за жизнь других людей, сплоченность коллектива.

Тип урока: урок-соревнование

Форма урока:  игра

Методы:

·        Наглядные.

·        Репродуктивные, частично-поисковый.

·        Словесные.

·        Самостоятельные.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.

 

                                                     Ход урока:

I. Организационный момент.

Целеполагание.

Всё первое полугодие вы узнавали, какие природные ЧС существуют каковы, их особенности, в чем заключается защита населения от поражающих факторов данных явлений. (Слайд 1).

(Слайд 2)

Цель сегодняшнего урока: обобщить и проверить знания по данной теме.

Желаю всем успеха!

Человек не может устоять перед силами природы, но мы должны знать о причинах их возникновения, последствиях, как правильно себя вести, чтобы не попасть в беду и как оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.

II. Обобщение и систематизация изученного материала.

1.     Основной этап – обобщение, систематизация и контроль знаний

       Ребята,  скажите, что на свете всего дороже?

       Действительно, сегодня речь пойдёт о жизни и здоровье, и обо всём, что так или иначе с ним связано.

 Жизнь — великий дар! За жизнь необходимо бороться! Жизнь необходимо ценить! Если не знать, как себя вести в ЧС природного характера, разве шансы на выживание увеличиваются?

Наш урок проводим под девизом   (Слайд 3):

“Чтобы преодолеть опасность, надо знать, чем грозит она и как её преодолеть”.

        А  что означают слова «опасность» и «безопасность»?

(Опасность - угроза чего-нибудь; безопасность - отсутствие угрозы).

       Опасности могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, по возможности избегать их. Ведь народная мудрость гласит: « Берегись бед, пока их нет!»

Вопросы для актуализации (фронтальный опрос)

Прежде чем начать игру, давайте вместе вспомним:

Что же такое чрезвычайная ситуация?   (Слайд 4)

       Ситуация опасная для здоровья и жизни. ЧС — это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы. Ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Какая организация занимается ЧС?  МЧС.

Как расшифровывается МЧС?

Министерство по чрезвычайным ситуациям, министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

Кто возглавляет МЧС?

Серге́й Кужуге́тович Шойгу́

 Министр обороны Российской Федерации с 6 ноября 2012 года. Генерал армии (2003). Герой Российской Федерации (1999). Заслуженный спасатель Российской Федерации (2000).     (Слайд 4).

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/32/Official_portrait_of_Sergey_Shoigu.jpg

 

На начальном этапе развития человеческого общества ЧС были в основном природного происхождения, связанные со стихийными бедствиями, которые наводили ужас на человека.

(Слайд 7)

Природная чрезвычайная ситуация (ЧС) – обстановка на определенной территории или акватории, сложившаяся в результате возникновения источника природной чрезвычайной ситуации, который может повлечь или повлек за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и (или) окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Источник природной ЧC (стихийное бедствие) – опасное природное явление или процесс, в результате которого на определенной территории или акватории произошла или может возникнуть чрезвычайная ситуация.

Что называется опасным природным явлением?

Под стихийными бедствиями понимают природные явления (землетрясения, наводнения, оползни, снежные лавины, сели, ураганы, пожары и др.), носящие чрезвычайный характер и приводящие к нарушению нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению материальных ценностей.

Опасное природное явление – событие природного происхождения или результат деятельности природных процессов, которые по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности могут вызвать поражающее воздействие на людей, объекты экономики и окружающую природную среду.

       Опасное природное явление – стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения или продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизнедеятельности людей, экономики и природной среды.

Стихийные бедствия могут возникать как независимо друг от друга, так и во взаимодействии: одно из них может повлечь за собой другое. Некоторые из них часто возникают в результате не всегда разумной деятельности человека (например, лесные и торфяные пожары).

2.     Подготовительный этап игры-соревнования

         Ребята, на фоне всех этих опасных для нашей жизнедеятельности  явлений мы должны обладать определенными знаниями в области безопасности жизнедеятельности, которые помогут нам их пережить.

        

         Итак, переходим от слов к делу.

Наша игра будет включать несколько раундов. О готовности к ответу капитан команды должен сигнализировать поднятием руки. (Класс поделен на 2 команды). Время на обсуждение одна минута.

За каждый правильный ответ команда зарабатывает один балл.

 

Разминка.

        Наш первый конкурс называется «Разминка». Участники по очереди отвечают на вопросы. Команда, которой задают вопрос, должна как можно быстрее дать правильный и полный ответ. Если команда не справляется с заданием, вопрос переходит к соперникам.

Вопросы командам до «разминки». Ребята, назовите основные виды экстремальных ситуации в природе:

·         Смена климатогеографических условий

·         Резкое изменение природных условий

·         Заболевание или повреждения организма человека, требующие

экстренной медицинской помощи

·         Вынужденное автономное существование

  

Вопросы первой команде:

1. Назовите причины аварий на предприятиях. (стихийные бедствия, износ оборудования, теракт, ошибки персонала и т. д.)

2. В чем измеряется доза радиоактивного облучения? (в рентгенах)

3. Пары, какого вещества являются наиболее токсичными? (пары ртути)

4. Какие стихийные бедствия может вызвать землетрясение? (цунами, извержение вулкана, сход снежной лавины, обвал и оползни)

5. Назовите причины лесных пожаров. (молния, засуха и жара, человек)

6. Назовите способы тушения лесного пожара. (вода, встречный огонь, сбить пламя, закидать землей)

 

Вопросы второй команде:

7. В каком направлении необходимо выходить из зоны заражения? (перпендикулярно направлению ветра)

8. Какой ядовитый газ тяжелее воздуха в 2 раза? (хлор)

9. Какие виды природных пожаров вы знаете? (Лесной, степной, торфяной)

10. Обильные снегопады могут привести к (сход снежных лавин)

11. По какой шкале измеряется интенсивность землетрясения? (10 бальная шкала Рихтера) 

12. Глава МЧС России. (Пучков Владимир Андреевич)

Конкурс «собери пазл»  (Слайд 8)

В следующем конкурсе вы должны, как можно быстрее, собрать картинку, пазл из конвертов, определить чрезвычайную ситуацию, назвать ее.

 

https://avatars.mds.yandex.net/i?id=8b7fd4333d656960d65162a3a439b1c3_l-5232580-images-thumbs&n=13

 

https://gas-kvas.com/uploads/posts/2023-01/1673956768_gas-kvas-com-p-risunok-na-temu-chs-38.jpg

 

 

Работа с раздаточным материалом

У каждой команды своё задание. Побеждает команда, первой правильно выполнившая задание.

(Слайд 9)

Задание 1.                                                                                                                                  В лесу разыгрался пожар. Дети оказались в зоне лесного пожара. Укажи, что необходимо делать? Расставьте по порядку действия в зоне лесного пожара. Учащиеся работают с раздаточным материалом.

1. Окунитесь в ближайший водоём.

2. Накройте голову  и верхнюю часть тела мокрой одеждой.

3. Дышите через мокрый платок или смоченную одежду.

 4. Для преодоления нехватки кислорода пригнитесь к земле

5.Не обгоняйте лесной пожар.

6. Двигайтесь под прямым углом к направлению распространения огня.

7. Выходите из леса только в подветренную сторону и быстро, так как скорость распространения огня велика.

Задание 2 .                                                                                                                               Что делать, если во время внезапного землетрясения вы оказались в школе? Расставьте по порядку действия. (Учащиеся работают с раздаточным материалом)

1. Спрячьтесь под партой или в безопасном месте

2. Держитесь подальше от окон

3. Отвернитесь от окон

4. Закройте лицо и голову руками.

- Молодцы!

 

Чрезвычайные ситуации природного характера    (Слайд 10)

Следующее задание – заполните кроссворд. Выигрывает команда, которая первой правильно заполнит кроссворд.

https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_560417713d35b/krossvord-na-tiemu-stikhiinyie-biedstviia_1.png

Вопросы

По горизонтали

2. Большой электрический разряд между облаками и землей.
4. Перемещение воздушных масс над землей.
6. Очень сильный ветер, приводящий к большому волнению на море.
8. Сильный ветер со снегом.
10. Гигантские волны до 30 м, возникающие в результате землетрясений.

По вертикали

1. Быстрое движение земной коры, вызванное толчками снизу, сбоку.
3. Временное затопление части суши в результате подъема уровня воды.
5. Гора, имеющая свойство извергаться.
7. Ветер необычайно разрушительной силы.
9. Очень сильный зимний ветер, поднимающий массу сухого снега.

Ответы

По горизонтали: 2. Молния. 4. Ветер. 6. Буря. 8. Метель. 10. Цунами.

По вертикали: 1. Землетрясение. 3. Наводнение. 5. Вулкан. 7. Ураган. 9. Буран.

 

Экстренный вызов»   (Слайд 11)

Участникам выдается карточка и номера телефонов. Задание: приклеить номера телефонов на https://fhd.videouroki.net/d/f/5/df59a76aa4a7f2c29ee9db938732fefd96c52d62/stsienarii-ighry-shkola-biezopasnosti-5-7-klassy_17.pngкарточку, карточку после игры поместить в классный уголок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверь себя

https://fhd.videouroki.net/d/f/5/df59a76aa4a7f2c29ee9db938732fefd96c52d62/stsienarii-ighry-shkola-biezopasnosti-5-7-klassy_18.jpeg

Задание выполняется под песню «Про безопасность».

III. Подведение итогов                (Слайд 12)                                                                        Учитель благодарит всех за участие. Объявляется победитель, после подсчётов заработанных баллов. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.                                                                                                                                 Выставляются оценки за урок.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговый урок по теме "Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель нашего урока - обобщение знаний учащихся по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера и защите населения от их последствий. Но самое главное - научить ребят элементарным правилам предотвращать эти ситуации. Немаловажно, проконтролировать степень усвоения основных знаний по теме «Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий», изученных на предыдущих уроках. А так же развивать личные духовные качества, обеспечивающие безопасное поведение в различныхчрезвычайных ситуациях природного характера; Одной из важных задач изученного материала, я считаю, воспитание чувства уверенности в себе в экстремальной ситуации и ответственность за жизнь других людей, сплоченность коллектива.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 929 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.

    «Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.

    Тема

    § 20. Общие рекомендации учащимся по поведению при опасных явлениях природы

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация "Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия".
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.
  • Тема: Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий
  • 26.02.2024
  • 138
  • 2
«Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.
Обобщающий урок "Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия".
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.
  • Тема: Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий
  • 26.02.2024
  • 142
  • 2
«Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.
Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции.
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности.Среднее профессиональное образование», Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко
  • Тема: Воинская дисциплина и ответственность
  • 26.02.2024
  • 1005
  • 15
«Основы безопасности жизнедеятельности.Среднее профессиональное образование», Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко
Презентация по ОБЖ "Безопасные действия при урагане, буре, грозе
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: 4.2. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке
  • 26.02.2024
  • 156
  • 7
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.02.2024 107
    • RAR 993 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бастрыкина Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1196
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

After Effects: продвинутые техники

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Национальная система учительского роста: путь к эффективности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе