141588
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыИтоговый контроль по теме «Почвы. Типы почв».

Итоговый контроль по теме «Почвы. Типы почв».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Итоговый контроль по теме «Почвы. Типы почв».


  1. Чем отличается почва от горных пород?

1) Структурой

3) Плодородием

2) Мощностью

4) Размещением на поверхности


  1. Люди начали заниматься земледелием 7000 лет назад, а наука по почвах сложилась только в конце XIX в. Кто был основателем почвоведения?

1) А.И. Воейков

3) Н.М. Пржевальский

2) В.И. Вернадский

4) В.В. Докучаев


3. Выберите правильное суждение.

Почва является:

1) Минералом

4) Особым природным телом, в котором соединены минералы и живые организмы

2) Растительным организмом

3) Животным организмом


4.Основой почвенного плодородия является:

1) Вода и воздух

3) Гумус

2) Микроорганизмы

4) Минеральный раствор


5. Какие из факторов почвообразования не подчиняются широтной зональности?

1) Климат

3) Воды

2) Рельеф

4) Материнские воды


6. Наиболее плодородными почвами являются:

1) Подзолистые

3) Каштановые

2) Черноземные

4) Серые лесные


7. Установите соответствие между почвенными горизонталями, обозначенными на схеме, и их названиями.

hello_html_5b280b96.gif

1) Материнская порода

2) Горизонт вмывания

3) Гумус

4) Горизонт вымывания




8. Наиболее благоприятны для растений почвы имеющие структуру:

1) Комковатую

3) Пылеватую

2) Глыбистую

4) Пластинчатую





9. Какие из природных условий наиболее благоприятны для почвообразования?

1) Засушливый климат

4) Переувлажнение

2) Равнинный рельеф

5) Травянистая растительность

3) Длительный морозный период

6) Теплое лето с осадками


10. Какие почвы В.В. Докучаев назвал царём почв и коренным, основным богатством России?

1) Серые почвы

3) Подзолистые почвы

2) Черноземы

4) Каштановые почвы


11. Определите, какая схема отражает строение черноземных почв, какая – подзолистых.

hello_html_m56440c6e.gifhello_html_m56440c6e.gif

Условные знаки:

hello_html_m50838454.gifгумусный слой

hello_html_m50838454.gif

горизонт вымывания


hello_html_m50838454.gifгоризонт вмывания

hello_html_m50838454.gif

материнская порода





12. Серые лесные почвы формируются:

1) Под темнохвойными лесами

3) Под лиственными лесами

2) Под сосновыми лесами

4) Под лесотундрой


13. Установите соответствие между типами растительности и почвы:

1) Тундра

а) серые

2) Тайга

б) черноземные

3) Степь

в) подзолистые

4) Лиственные леса

г) глеевые

14. В каких условиях почва подвергается засолению?

1) Жаркого климата и недостатка влаги

2) Сильного испарения и обильного увлажнения

3) Сухого климата и обильного увлажнения

4) Слабого испарения и обильного увлажнения


15. Где сосредоточены основные почвенные ресурсы России?

1) В Западной Сибири

3) В Европейской части

2) В Приамурье

4) В Средней Сибири


16. Дополните определение

Эрозия почв – это ___________ почв ветрами и ___________.


17. Причиной водной эрозии являются:

1) Бурный сток талых вод

3) Рыхление почв

2) Моросящие дожди



18. Следствием распашки пойменных земель становится:

1) Улучшение структуры почв

2) Смыв почвы и заиление реки

3) Повышение плодородия почв

4) Разрушений пойменного комплекса


19.Плодородие почв является ресурсом:

1) Невозобновимым

3) Неисчерпаемым

2) Исчерпаемым

4) Частично возобновимым


20. В чём значение полезащитных полос для почв:

1) Регулируют температуру воздуха

2) Снижают ветровую эрозию

3) Способствуют снегозадержанию


21. Почвенный покров является ресурсом:

1) Невозобновимым

3) Неисчерпаемым

2) Исчерпаемым

4) Возобновимым




Краткое описание документа:

Одно из направлений работы кружка – исследовательская деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы. В современных условиях исследовательская деятельность рассматривается как инструмент повышения качества образования. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования.

4.

При организации и проведении научно-исследовательских работ педагог должен владеть всем информационным материалом в области исследования. Неизбежно изменение роли педагога: из носителя знаний и информации он превращается в организатора деятельности, консультанта и коллегу по решению проблемы.

5.

Опираясь на собственный опыт, могу сказать, что дети, участвующие в исследовательской деятельности, характеризуются более высоким уровнем любознательности. Собственные открытия  помогают формировать активную жизненную позицию. Они умеют самостоятельно находить источник информации, работать с дополнительной  литературой (справочник, определитель), используют современные информационные технологии для характеристики изучаемых объектов, составляют отчеты, делают выводы, готовят презентации. Исследовательско-проектное обучение служит эффективным инструментом развития интеллекта и творческих способностей ребенка, подготавливают его к реалиям жизни. Именно это направление считаю ведущим в своей педагогической деятельности.

Общая информация

Номер материала: 160943

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.