514374
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыТестыИтоговый тест по предмету «Технология»

Итоговый тест по предмету «Технология»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Итоговый тест

по предмету «Технология»

3 класс

Вариант 1.


  1. Закончите фразу: целенаправленная созидательная деятельность человека – это…

- труд;

- творчество.

2. Защита проекта – это…______________________________________________________________________________

3. Выбери из предложенного списка предметы, относящиеся к материалам.

Канцелярский нож, канцелярский клей, ножницы, игла, ткань, нитки, линейка, бумага.

_______________________________________________________________________________________

4. Ткани растительного происхождения изготавливают из…

- из пуха тополя;

- хвои лиственницы и ели;

- из льна и хлопка.


5. Закончи фразу «Мозаика – это…»

- изображение, составленное из кусочков бумаги или других материалов;

- вид аппликации;

- игра.


6. Перед вами правила безопасной работы с одним из часто используемых в работе инструментов:

Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие;

Во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им;

На столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.

Запиши название инструмента_________________


7. Установите соответствие:

Инструмент Назначение инструмента

фальцовка вязание

циркуль построение окружности

пяльцы вышивание

крючок измерение длины

линейка проглаживание линий сгиба




8. «Словарик юного технолога».

Допиши предложение. Бухгалтер – специалист___________________________________________

9. Творческая мастерская.

Создать красочную афишу для спектакля, используя цветную бумагу, ножницы, карандаш, клей.

Вариант 2.


1.Закончите фразу: инструменты – это…

- те предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо;

- орудия для производства каких-нибудь работ


2. Садово – парковое искусство – это…_______________________________________________________________________


3.Какое утверждение верно?

- материалы – это линейка, клей, угольник;

- материалы – это бумага, нитки, проволока.


4. Какое утверждение неправильное?

- волокна хлопка используют для изготовления тканей;

- мех медведя и росомахи используют для изготовления тканей;

- коконы тутового шелкопряда используют для изготовления тканей.


5. Оригами – это…

- древний способ изготовления бумаги;

- искусство складывания бумаги;

- город в Японии.


6. Какие утверждения верны?

- после работы пересчитай иголки в игольнице;

- при выполнении аппликации вырезай детали по одной и сразу их наклеивай;

- передавай ножницы кольцами вперед.


7. Установите правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:

O разметить детали по шаблону;

O вырезать детали;

O наклеить на фон;

O составить композицию.


8. «Словарик юного технолога».

Допиши предложение. Товаровед – специалист__________________________________________


9. Творческая мастерская.

Создать красочную афишу для спектакля, используя цветную бумагу, ножницы, карандаш, клей.







Критерии оценивания работ

1.Тестовые задания.

Задания

1

2

3

4

5

6

7

8

Количество

баллов

1

2

1

1

1

1

1

2

Всего баллов

10



2.Оценка творческой мастерской.

Оценка творческого воображения:

Высокий уровень – учащийся придумал свою «оригинальную» афишу, работа полностью творческая – 5 баллов;

Выше среднего – образ заимствован, но в него внесены существенные изменения – 4 балла.

Средний уровень – работа в большей степени повторяет образец.

Ниже среднего – ученик точно повторил один из образцов, не смог создать свой образ – 2 балла.


Оценка ручной умелости.

Высокий уровень – качество работы высокое – 5 баллов.

Выше среднего – работа имеет небольшие погрешности - 4 балла.

Средний уровень – качественная сторона работы на среднем уровне – 3 балла.

Ниже среднего – работа низкого качества – 2 балла.




Уровни выполнения работ.

К уровню овладения умениями ниже среднего можно отнести работы, где суммарный балл составляет менее 50% (ниже 10 баллов) от максимального балла за выполнение работ.

К среднему уровню овладения умениями можно отнести работы, где суммарный балл составляет 50%-74% (от 10 до 14 баллов) от максимального балла за выполнение работы. Учащийся демонстрирует средний уровень освоения УУД, владеет способами деятельности, уверенно применяет их в типовых ситуациях.

К выше среднему уровню овладения умениями можно отнести работы, где суммарный балл составляет 75% - 99% (от 15 до 19 баллов) от максимального балла за выполнение работы.

Высокий уровень – 100% (20 баллов) учащийся демонстрирует повышенный уровень освоения умений, достаточно свободно владеет способами деятельности, может комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, составлять собственные планы решения учебных задач.



«5» - 20 баллов (100% - высокий уровень)

«4» - 15-19 баллов (75%-99% выше среднего)

«3» - 10-14 баллов (50%-74% - средний)

«2» - 0-9 баллов (ниже 50% - ниже среднего)





























Краткое описание документа:

Оценка творческого воображения:

Высокий уровень – учащийся придумал свою «оригинальную» афишу, работа полностью творческая – 5 баллов;

Выше среднего – образ заимствован, но в него внесены существенные изменения – 4 балла.

Средний уровень – работа в большей степени повторяет образец.

Ниже среднего – ученик точно повторил один из образцов, не смог создать свой образ – 2 балла.

Оценка ручной умелости.

Высокий уровень – качество работы высокое – 5 баллов.

Выше среднего – работа имеет небольшие погрешности - 4 балла.

Средний уровень – качественная сторона работы на среднем уровне – 3 балла.

Ниже среднего – работа низкого качества – 2 балла.

Уровни выполнения работ.

К уровню овладения умениями ниже среднего можно отнести работы, где суммарный балл составляет менее 50% (ниже 10 баллов) от максимального балла за выполнение работ.

К среднему уровню овладения умениями можно отнести работы, где суммарный балл составляет 50%-74% (от 10 до 14 баллов) от максимального балла за выполнение работы. Учащийся демонстрирует средний уровень освоения УУД, владеет способами деятельности, уверенно применяет их в типовых ситуациях.

К выше среднему уровню овладения умениями можно отнести работы, где суммарный балл составляет 75% - 99% (от 15 до 19 баллов) от максимального балла за выполнение работы.

Высокий уровень – 100% (20 баллов) учащийся демонстрирует повышенный уровень освоения умений, достаточно свободно владеет способами деятельности, может комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, составлять собственные планы решения учебных задач.

«5» - 20 баллов (100% - высокий уровень)

«4» - 15-19 баллов (75%-99% выше среднего)

«3» - 10-14 баллов (50%-74% - средний)

«2» - 0-9 баллов (ниже 50% - ниже среднего)

Общая информация

Номер материала: 516698

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.