Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Итоговый тест по русскому языку 8 класс

Итоговый тест по русскому языку 8 класс


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа кйЁ∙ГйЕ∙ЁЬ_8жо_.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Мониторинг 8 кл. Вар.2 2 часа.


  1. Укажите, какие два слова являются словосочетанием. (ответов больше 1)

  1. независим от погоды 3) скрылась за рекою

  2. звёзды мерцают 4) лёг мороз


  1. Определите тип подчинительной связи в словосочетании.

  1. знает хорошо 3) очень интересный

  2. написать брату 4) служебное письмо


  1. Определите тип определительной связи.

1) знает хорошо 3) очень интересный

2) написать брату 4) служебное письмо


  1. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.

Но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух.

___________________________________

  1. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух.

__________________________________

  1. Укажите предложение, в котором нарушены нормы управления.

  1. Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.

  2. Автор «Слова о полку…», древнерусского памятника культуры, сочувствует Игорю и прославляет его.

  3. Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.

  4. Согласно приказу директора завода введена новая должность.


  1. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.

    1. Благодаря повышения уровня сервиса

    2. Вопреки утверждённым правилам

    3. Согласно поправкам к Уставу школы

    4. По приезде в город


  1. Из предложения выпишите словосочетание, соответствующее схеме «причастие + имя существительное (главное слово)

Когда весть о случившемся чуде разнеслась по округе, суд над Нарекаци стал не возможен.

_____________________________________

  1. 9. Из предложения выпишите словосочетание, соответствующее схеме «деепричастие + глагол»

Тот, смутившись, сказал, что забыл, какой сегодня день.

_____________________________________

  1. Укажите предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

    1. Самая большая радость в мире это делать счастье для других.

    2. Простота есть необходимое условие прекрасного.

    3. Управлять людьми значит предвидеть.

    4. Жизнь без движения пуста.


  1. Укажите предложения, в которых не ставится тире между между подлежащим и сказуемым.


    1. Хорошо учиться вот наша задача.

    2. Высота западной вершины Эльбруса пять тысяч шестьсот сорок да метра.

    3. Наш школьный двор как сад

    4. Он порча, он чума, он язва здешних мест.

    5. Бедность не порок.


  1. Укажите подлежащее, выраженное неделимым словосочетанием.

    1. Ася задумалась на мгновение.

    2. Во время детского чая большие сидели на балконе.

    3. Далече грянуло ура.

    4. Несколько повозок въехало на двор.


  1. Укажите, в каких предложениях выделенное слово является прямым дополнением.


    1. Волны белыми когтями золотой скребут песок.

    2. Сменила мудрость молодости пыл.

    3. Домик наш одноэтажный опоясали ручьи.

    4. Осенний дождь размыл все дороги.


  1. Определите вид сказуемого в предложении.


Я вспомнил свой поединок и догадался, что был ранен.

________________________________


  1. Укажите составные глагольные сказуемые.

    1. Я могу думать только о вас.

    2. Недавно отцвели тюльпаны.

    3. Скрипач продолжал играть увлечённо и самозабвенно.

    4. Сыграл бы я с тобой партию в шахматы.


  1. Укажите составные именные сказуемые.

    1. Я всегда готова тебе помочь.

    2. Всё делается светлее, веселее от первых капелей.

    3. Я сидел погружённый в глубокую задумчивость.

    4. На дворе зазвенела весна.

5) Он весельчак.


17. Укажите предложение, в котором глагол имеет окончание -а

1) Музей-квартира писателя закрыт… на реставрацию.

2) Озеро Ильмень расположен… недалеко от Новгорода.

3) АТС построен… рядом с нашим микрорайоном.

4) Часы-будильник сломал…сь в первый же день.


  1. Выпишите из предложения согласованное определение, выраженное причастным оборотом.


Я оглянулся и увидел Савельича, сбегающего ко мне по нагорной тропинке.

___________________________________________

  1. Укажите несогласованные определения.

    1. Автобусный маршрут изменён.

    2. На первое подали борщ по-флотски.

    3. На первое подали флотский борщ.

    4. Его рассказ продолжался целый час.


  1. Укажите предложения, в которых в приложении ставится дефис (знаки препинания не расставлены).

    1. Гражданин фининспектор позвольте угостить Вас чаем.

    2. Река Москва закована в гранит.

    3. На Волге реке расположен город Сталинград.

    4. Не забудет народ победитель беззаветных героев своих.


  1. Укажите вид обстоятельства.


    1. Вчера я приехал в Пятигорск. __________________

    2. При старании вы сможете добиться успехов. ____________________

    3. Сгоряча он не почувствовал боли. ___________________

    4. Город, несмотря на позднее время, был весь в огнях. ___________________


  1. Укажите предложение, в котором обстоятельство выражено деепричастным оборотом. (знаки препинания не расставлены)

    1. Море разыгралось не на шутку.

    2. Мы разбили палатку желая укрыться от грозы.

    3. Пруд местами сверкал как сталь.

    4. Авария была предотвращена благодаря находчивости дежурного.


  1. Укажите правильное объяснение постановки запятых.

Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи.

    1. Обособленное обстоятельство, выраженное причастным оборотом.

    2. Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

    3. Обособленное согласованное определение.

    4. Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом.


  1. Укажите неопределённо-личное предложение.


    1. Мойте руки перед едой.

    2. В мае завершили строительство нового кинотеатра.

    3. Голыми руками ежа не ухватишь.

    4. Любовью дорожить умейте.


24. Укажите определённо-личное предложение.

1) В мае завершили строительство нового кинотеатра.

2) Голыми руками ежа не ухватишь.

3) На улице сегодня морозно.

4) Дико и глухо было тогда в первобытных лесах.


25. Укажите безличные предложения.

1) В мае завершили строительство нового кинотеатра.

2) Голыми руками ежа не ухватишь.

3) На улице сегодня морозно.

4) Вечерами работалось особенно хорошо.

26. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?

1) Его последнее слово еще звенело в ушах.

2) У нас не было желания остаться.

3) Что посеешь, то и пожнёшь.

4) Было прохладно.


27. Какое предложение является назывным?

1) Поворот. Усадьба горки. Сад. Подворье. Белый дом.

2) Легко на сердце от песни весёлой.

3) Свежо, даже прохладно.

4) Приветствую тебя, пустынный уголок.


28. Какое из предложений неполное?

1) Не курить!

2) Выйду на озеро.

3) тигром или львом?

4) Высокое новгородское небо.


29. Укажите однородные определения.

1) Всё карие синие серые глазки смешались как в поле цветы.

2) С часу ночи на дворе поднялся упорный осенний дождь.

3) Слышится сдержанный неясный шёпот ночи.

4) было тихое летнее утро.


30. укажите номер предложения, в котором на месте пропуска нужно поставить запятую.

1) Сверчок поет очень громко и не обращает внимания _ ни на мои шаги, ни на звон посуды.

2) В тот день мы встали ни свет _ ни заря и оправились на рыбалку.

3) Невежда также в ослепленье бранит науки _ и ученье, и все ученые труды.

4) Весна входила в горы с робким звоном ручейков, шелестом травы _ да журавлиным криком в небе.


31. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1) Макаров и чужое умел сказать вовремя и ловко.

2) Вкус и грация и глубокое изящество Парижа всегда привлекали внимание художников.

3) В произведениях Чехова те или иные детали приобретают особый смысл в соседстве друг с другом.

4) Акакий Акакиевич производит впечатление человека как забитого так и недалёкого.


32. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропусков ставится двоеточие.

1) И одежда, и посуда, и книги _ всё было сложено в чемоданы и ящики.

2) Где только не побывал Самсонов за это время _ и в Москве, и в Петрограде, и в Одессе.

3) С цветом неба, с росой, туманами и с криком птиц _ со всем были связаны приметы весны.

4) В вестибюле, в коридорах, в кабинетах _ всюду толпились люди.


33. Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1) Мал золотник, да дорог.

2) Ни холод, ни пурга, ни нагромождение льдов – никакие преграды не остановили полярников.

3) Ночами над кораблём глубокое густо засеянное звёздами небо.

4) Туман окутал как долину, так и подножье горы.

34. В каком предложении с однородными членами допущена пунктуационная ошибка?

1) Ни скука, ни утомление, ни вечная страсть к бродячей жизни ни разу не шевельнулись за это время в душе моей.

2) Три сестры Алексея: Анна, Катя и Маша сидели за столом и играли в лото.

3) День был яркий, ласковый, солнечный, и легко и спокойно стало на душе.

4) Был это сон или видение, или час таинственной ночной жизни, похожей на сон?


35. Определите, в каком предложении выделенное слово является вводным.

1) Грузовик стоял как раз напротив ворот.

2) Встреча двух друзей вряд ли состоится.

3) К несчастью опасения его оправдались.

4) Мы не виделись почти десять лет.


36. Укажите номер, где есть вводное предложение.

1) На платформе, как назло, не оказалось ни одного человека.

2) У меня, я чувствовал, закипали на сердце и поднимались к глазам слёзы.

3) Старуха, очевидно, рассказывала о горящем сердце Данко.

4) Цветы осыпались от каждого веяния или вернее дыхания воздуха.


37. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) Судьба всех людей (1) кажется (2) одинаковой. Здесь столько снега, что он (3) кажется (4) никогда не растает.

1) 1,2,3,4 3) 3,4

2) 1,2 4) 2,4


38. Какое предложение осложнено обращением?

1) Гордые не плачут ни от ран ни от душевной боли.

2) Ещё друзья мы сердцем юны!

3) Размахнись косой покажи свой пыл.

4) Читайте книги серьёзно.


39. Расставьте запятые в предложениях с обособленными определениями.

1) Совсем измученная дорогой она не могла идти дальше.

2) Я рвал отчаянной рукой терновник спутанный плющом.

3) Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.

4) Цветная осень вечер года мне улыбается светло.

5) Оглушённый тяжким гулом Тёркин никнет головой.


40. Расставьте где нужно запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами.

1) Мать несколько раз обернулась взмахивая платком.

2) Перевозчик грёб стоя.

3) Укорял он меня, что работаю спустя рукава.

4) Вопреки нашим опасениям день был тёплым и солнечным.


41. Укажите предложения с уточняющими членами предложения. (запятые не расставлены)

1) Мы гуляли довольно долго до самого вечера.

2) По утрам в парке бывает много бегунов.

3) Осьминоги или спруты – это морские моллюски.

4) В школе в 17 часов состоится выпускной бал.


42. Найдите предложение с вставной конструкцией.

1) В мае вечерами мы наслаждаемся пением соловьёв.

2) Мы обошли развалины кругом Ася шла за нами следом и полюбовались видами.

3) Вы я вижу любите природу.

4) Вы конечно любите природу.


43. Укажите предложение, соответствующее схеме: А: «П».

1) Славная погода будет заметил я глядя на светлое небо.

2) Нет он не англичанин подумал я.

3) Я скажу не надо рая дайте родину мою.

4) золото золото падает с неба дети кричат и бегут за дождём.


44. В каком предложении нет пунктуационной ошибки?

1) «Откуда мне знать, сказала Алиса, - Меня это не касается».

2) «Что же дурного в том, что человек счастлив» - спросил я.

3) Он поинтересовался, будем ли мы сегодня играть в саду.

4) Я поклонился и сказал, что: «Он прав».

45. Укажите предложение, в котором цитата оформлена неверно.

1) Б. Шоу как-то заметил, что: «Репутацию врачу создают знаменитости, умершие под его наблюдением».

2) Известно мнение, что «главная цель красноречия – не дать говорить другим».

3) Как писал Ларошфуко, «большинство людей отвечают не на чужие суждения, а на собственные мысли».

4) А. Моравиа считает: «Процент неграмотных – величина постоянная, только в наше время неграмотные умеют читать».

6



Краткое описание документа:

Итоговая тестовая работа по русскому языку позволяет проверить качество образования учащихся за курс 8 класса. Тест состоит из заданий на все темы, изученные за учебный год. Тип заданий подразумевает выбор одного или нескольких вариантов ответов из 4-х данных или запись ответа под заданием. Например,

  1. Определите тип подчинительной связи в словосочетании.

1) знает хорошо 3) очень интересный

2) написать брату 4) служебное письмо

  1. Определите тип определительной связи.

1) знает хорошо 3) очень интересный

2) написать брату 4) служебное письмо

  1. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.
Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров1727
Номер материала 467000
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх