Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Итоговый урок по технологии в 6 классе (2 часа) Тема "Путешествие во времени" (проект творческого погружения в эпоху)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Итоговый урок по технологии в 6 классе (2 часа) Тема "Путешествие во времени" (проект творческого погружения в эпоху)

библиотека
материалов

Итоговый урок по технологии

Тема « Путешествие во времени»

(проект творческого погружения в эпоху)

(6 класс – 2 часа)


Цели урока:

Образовательная – 1) знать: краткие сведения об истории одежды, способах изготовления, определение понятий «мода», «костюм в нестандартной форме» (костюм древнего Египта, костюм Древней Греции, костюм Средневековья (Романский стиль), русский костюм; 2) расширять кругозор.

Воспитательная – формировать нравственное отношение к культурным ценностям, развивать коллективное взаимодействие.

Источники информации – книги по истории искусства, журналы, фотографии, экскурсии в музей.

Предварительная работа:

  • На кружке и в свободное время дети создавали панно по мотивам наскальной живописи, по мотивам иероглифов;

  • Выполнялись куклы в египетских, греческих, средневековых и русских одеждах. Все эти детские произведения в дальнейшем будут служить фоном на «остановках» экспедиции в разных эпохах, а куклы будут наглядными пособиями при ответах. При создании своих работ ученики предварительно изучали книги и альбомы, делали эскизы и зарисовки.

  • Перед экспедицией дети по желанию работать вместе разбились на 4 группы, придумали свою эмблему. Уважение друг к другу в группах, работающих вместе, создает дополнительный стимул в поисках истины. Каждый член группы имеет определенные обязанности:

- «Руководитель». В его функцию входит организация работы группы, координация, кроме этого «руководитель» - самый эрудированный человек в группе.

- «Консультанты». По отдельным эпохам собирают дополнительные материалы по вопросам одежды и быта.

- «Журналисты» описывают путешествия своей группы.

- «Художники» выполняют путевые наброски и эскизы.

Каждый ученик - специалист в различных областях, знаток в области быта, тканей, одежды, обуви.

Дети самостоятельно проводят исследования, знакомятся с книгами, делают соответствующие записи, зарисовки, эскизы.

Для учителя подготовительная работа заключается в следующем:

  • подготовка исследовательских заданий;

  • подготовка «экспертов», которыми являются ученики старших классов – «знатоки» в той или иной области. Эксперты сопровождают учеников и оценивают их ответы и выполнение заданий.


Ведение урока-игры.

  1. В начале экспедиции перед учениками ставится проблема, которую они должны решить: провести исследование по теме, максимально используя свои возможности, продемонстрировать навыки, приемы, технику исполнителя.

2. Каждая группа получает конкретные задания:

I группа – Древний Египет, II группа – Древняя Греция, III группа – эпоха Средневековья, IV группа – Древняя Русь.

Пояснения к заданиям: необходимо не просто собрать сведения, а систематизировать их, «расставить по полочкам» - и тогда найдутся ответы на самые разнообразные вопросы.

Вопросы к заданиям:

- Имелись ли различия в одежде людей? В чем выражались эти различия?

- Какие ткани применялись в одежде?

- Как одевались рабы, крепостные и свободные люди?

- Какая существовала одежда?

- Каков был быт людей?

- Дошли ли до наших дней какие-нибудь элементы одежды, отделки, украшения, предметы быта, обуви?

3. Называются источники, которыми могут пользоваться учащиеся (в центре класса книги, таблицы, куклы и т.д.).

4. Дети перемещаются по пунктам следования и решают те проблемы, которые поставлены перед ними. Каждый имеет индивидуальный листок, где эксперты ставят ему оценочный балл за ответ (любой знак). Консультанты могут помочь при ответе.


Кроме познавательных заданий, ученики выполняют и творческие задания.

  • Написать сочинение - ответ на тему: «Что бы я выбрала во время экспедиции как самый интересный экспонат и почему? (модель одежды, деталь одежды, отделка, украшение, предмет быта и т.д.).

  • Реставрировать древний сосуд.

  • Реставрировать деталь одежды.

  • Панно по мотивам древнеегипетских иероглифов.

  • Женский головной убор Древней Руси.

  • Зачем нужно изучать историю культуры древности.

Критерии оценок работы экспедиционных групп.

  • Общая оценка работы группы.

  • Грамотность ответов.

  • Умение пользоваться дополнительной литературой.

  • Взаимопомощь, взаимопонимание.

  • Интересные индивидуальные творческие исследования.

  • Оценка домашних исследований.

  • Личные впечатления.

В конце экспедиции подводятся итоги, выявляются самые эрудированные знатоки, отмечаются интересные творческие работы. За лучшие результаты участники экспедиции награждаются специально выполненными к этому событию грамотами и знаками.

Итоги: такая форма организации урока вызывает у детей большую заинтересованность в изучении данной темы, чем урок в традиционной форме. Ученики сами находят ответы, учатся пользоваться дополнительной литературой. Даже самый слабый ученик, работая в команде, узнает для себя новые познавательные факты. Для наиболее одаренных детей такая форма дает возможность решать более сложные задачи и, главное – развиваются задатки к исследовательской работе, что важно для дополнительного развития личности.


Приложение:

Подготовительная работа.

для ученика

для учителя

  • изучение дополнительной литературы;

  • просмотр видеофильмов:

  • изготовление панно, экспонатов;

  • распределение по группам.

  • подбор материала;

  • привлечение консультантов;

  • индивидуальные и коллективные консультации.


Экспедиция


Древняя Греция

Древний Египет

Древняя Русь

Эпоха Средневековья

одежда (ткань, силуэт)

предметы быта

одежда (отделка, силуэт)

ткань, модели одежды

украшения, отделка

обувь, модели одежды




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная форма организации урока вызывает у детей большую заинтересованность в изучении данной темы, чем урок в традиционной форме.

Ученики сами находят ответы, учатся пользоваться дополнительной литературой. Даже самый слабый ученик, работая в команде, узнает для себя новые познавательные факты.

Для наиболее одаренных детей такая форма дает возможность решать наиболее сложные задачи и, главное - развиваются задатки к исследовательской работе, что важно для дополнительного развития личности.

Позволяет формировать нравственное отношение к культурным ценностям, развивать коллективное взаимодействие.

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров477
Номер материала 181276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх