1605190
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокФизикаКонспектыПідсумковий урок з теми: «Будова речовини»

Підсумковий урок з теми: «Будова речовини»

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок № 16

7 клас

Дата проведення уроку__________

Підсумковий урок з теми: «Будова речовини»

Мета уроку: визначити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу з теми; формувати вміння й навички самоперевірки; розвивати вміння спостерігати, узагальнюва­ти, експериментувати, а також інтерес до фізики завдяки створенню позитивних емоцій; виховати в учнів акуратність, уважність, спостережливість.

Тип уроку: перевірка знань, умінь, навичок з теми.

Методичні рекомендації: проводячи урок, поділимо клас на п’ять - шість груп. Кожен етап подорожі оцінюємо в балах. Для зручності за правильні відповіді команді можна давати «зіроч­ки» або виставляти бали у заготовлену таблицю, порахувавши які наприкінці уроку, можна легко визначити команду-переможницю і виставити оцінки.

Хід уроку

  1. Організаційний момент. 3 хв.

  2. Проведення уроку-подорожі. 30 хв.

  3. Підбиття підсумків. 10 хв.

  4. Домашнє завдання. 2 хв.

1. На початку уроку повідомляємо тему уроку, демонструємо план-схему подорожі, нарисовану на дошці, й бажаємо всім учням успіху.

hello_html_m39a48dee.jpg

hello_html_m7253f289.gifhello_html_dfa5ecb.gifhello_html_1824375e.gif2. Проведення уроку-подорожі.

І етап подорожі — місто Ерудитів

АОЗ. (Кожне запитання 1 бал)

Кожна команда показує свою ерудицію, відповідаючи на такі запитання.

  1. Що таке маса тіла?

  2. Що є основною одиницею маси у фізиці?

  3. Які кратні і частинні одиниці маси існують?

  4. Якими є основні правила зважування?

  5. Що таке речовина?

  6. Яка частинка називається атомом?

  7. Якою є будова атома?

  8. Що таке молекула?

  9. Яким є зв'язок між температурою і швидкістю руху молекул?

  10. Які явища доводять, що речовини складаються з частинок, розділених проміжками?

  11. Що таке дифузія?

  12. Від чого залежить швидкість дифузії?

  13. Що таке густина?

  14. Що є одиницею вимірювання густини?

  15. Чи можна відкриту посудину заповнити газом на 50% її об'єму?

  16. Літнього вечора над болотом утворився туман. Який це стан води?

  17. Чим відрізняються молекули холодної води від моле­кул теплої і гарячої води? Від молекул льоду?

  18. У чому полягають схожість і відмінність властивостей рі­дин і газів?

  19. У чому полягають схожість і відмінність властивостей рі­дин і твердих тіл?

  20. Чи можна сказати, що об'єм газу в посудині дорівнює сумі об'ємів його молекул?

ІІ етап — місто Теоретиків

На цьому етапі перевіряємо знання формул. Представники ко­манд підходять до дошки, перегортають картку з завданням. Пишуть маркером (або крейдою) та називають одиниці вимірювання. (2 бали)

  1. Формулу для обчислення густини речовини та її одиниці.

  2. Формулу для обчислення маси тіла та її одиниці.

  3. Формулу для обчислення об'єму тіла та його оди­ниці.

4) Математичний запис залежності лінійних розмірів твердих тіл від температури?

III етап — місто Експериментаторів

На цьому етапі перевіряємо вміння учнів виконувати прості вимірювання.

У кожної з команд на столі знаходиться обладнання (терези, лінійка, тіло правильної фори). Командам потрібно:

  1. Виміряти об'єм тіла

  2. Виміряти масу тіла

  3. Розрахувати густину тіла

  4. Визначити з якого матеріалу зроблене тіло

5) Оформити результати у вигляді задачі.

(Кожна частина один бал, разом – 5 балів)

IV етап — місто Мислителів

На цьому етапі перевіряємо вміння учнів розв'язувати задачі. Представники команд підходять до столу й беруть картки із за­дачами. (максимум 5 балів)

  1. Брусок масою 270 г має розміри 15* 2* 6 см. Визначте речовину, з якої виготовлено брусок.(V=15*2*6=180 см3; ρ=270/180=1,5 г/см3 . Цегла)

2) Яку масу має дубова балка площею поперечного пе­рерізу 0,04 м2 і завдовжки 5 м?(V=0,04*5=0,2 м3;m=800*0,2=160 кг)

  1. Віконне скло має довжину 3 м, висоту — 1,5м, тов­щину — 0,5 см. Визначити масу скла. (V=1,5*3*0,005=0,0225 м3; m=2500*0,0225=56,25 кг )

  2. Чи вміститься 2 т нафти до прямокутного баку завдовжки 2м, завширшки 80 см і заввишки 1,5 м? (V=2*0,8*1,5=2,4 м3; m=800*2,4=1920 кг. Так)

V етап — м. Усезнайок

Доки представники команд розв'язують біля дошки задачі, за­пропонуймо групам кросворд.(кожна відповідь – 1 бал)



hello_html_363ba71.jpg



По горизонталі

1) Найменша частинка тіла

2) Фізична величина, яку можна виміряти за допомогою мензурки.

4) Нескладний прилад для вимірю­вання маси.

5) Фізична величина, міра гравітації.

7) Фізична величина, яка чисельно дорівнює відношенню маси тіла до його об'єму

8) Один з агрегатних станів рідини

По вертикалі:

3) Одиниця маси в СІ.

5) Найменша частинка речовини, наділена її властивостями.

6) Явище проникнення однієї речовини в іншу.

9) Фізична величина, через яку відбувається розширення речовини

3. Підбиття підсумків.

Наприкінці уроку даємо тест, щоб оцінити кожного учня окремо (кожне завдання 2 бали). Аналізуємо кожен етап подорожі, оцінюємо успіхи команд і окремих учнів, виставляємо оцінки.

4. Домашнє завдання: підготувати стислі доповіді про штучні ре­човини та їхнє використання.

















  1. Брусок масою 270 г має розміри 15* 2* 6 см. Визначте речовину, з якої виготовлено брусок.





  1. Яку масу має дубова балка площею поперечного пе­рерізу 0,04 м2 і завдовжки 5 м?





  1. Віконне скло має довжину 3 м, висоту — 1,5м, тов­щину — 0,5 см. Визначити масу скла.







  1. Чи вміститься 2 т нафти до прямокутного баку завдовжки 2м, завширшки 80 см і заввишки 1,5 м?












  1. Формулу для обчислення густини речовини та її одиниці.



  1. Формулу для обчислення маси тіла та її одиниці.




  1. Формулу для обчислення об'єму тіла та його оди­ниці.



  1. Математичний запис залежності лінійних розмірів твердих тіл від температури?


























Відповіді на запитання

  1. Що таке маса тіла?

(Кількість речовини в тілі характеризують такою фізичною ве­личиною, як маса)

  1. Що є основною одиницею маси у фізиці? (кг)

  2. Які кратні і частинні одиниці маси існують? (г,т,мг)

  3. Якими є основні правила зважування?

  4. Що таке речовина? (Речовина — це те, з чого складаються фізичні тіла)

  5. Яка частинка називається атомом? (Найдрібніша частинка речовини)

  6. Якою є будова атома? (Атом складається з позитивно зарядженого ядра та електронів.)

  7. Що таке молекула? (Найдрібніша частинка речовини, яка має всі властивості речовини)

  8. Яким є зв'язок між температурою і швидкістю руху молекул? (Чим більша температура, тим більша швидкість руху молекул)

  9. Які явища доводять, що речовини складаються з частинок, розділених проміжками? (дифузія, осмос, броунівський рух)

  10. Що таке дифузія? (Дифузією називають взаємне проникнення частинок однієї ре­човини в іншу, обумовлене хаотичним рухом молекул.)

  11. Від чого залежить швидкість дифузії? (речовина, температура)

  12. Що таке густина? (Густина фізична величина, що дорівнює відношенню маси

тіла до його об'єму)

  1. Що є одиницею вимірювання густини? hello_html_m723cdfdf.png

  2. Чи можна відкриту посудину заповнити газом на 50% її об'єму? (Ні)

  3. Літнього вечора над болотом утворився туман. Який це стан води? (Газоподібний)

  4. Чим відрізняються молекули холодної води від моле­кул теплої і гарячої води? Від молекул льоду? (Нічим)

  5. У чому полягають схожість і відмінність властивостей рі­дин і газів?

  6. У чому полягають схожість і відмінність властивостей рі­дин і твердих тіл?

  7. Чи можна сказати, що об'єм газу в посудині дорівнює сумі об'ємів його молекул? (Ні)


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Підсумковий урок з теми: «Будова речовини»

Мета уроку: визначити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу з теми; формувати вміння й навички самоперевірки; розвивати вміння спостерігати, узагальнюва­ти, експериментувати, а також інтерес до фізики завдяки створенню позитивних емоцій; виховати в учнів акуратність, уважність, спостережливість.

 Тип уроку: перевірка знань, умінь, навичок з теми.

 

Методичні рекомендації:  проводячи урок, поділимо клас на п’ять - шість груп. Кожен етап подорожі оцінюємо в балах. Для зручності за правильні відповіді команді можна давати «зіроч­ки» або виставляти бали у заготовлену таблицю, порахувавши які наприкінці уроку, можна легко визначити команду-переможницю і виставити оцінки.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.