Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Итоговый урок в 7 классе по теме: "Причастие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Итоговый урок в 7 классе по теме: "Причастие"

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifИтоговый урок по теме: "Причастие" в 7-м классе

Ахтямова Гульназ Ханифовна, учитель


Тип: повторительно-обобщающий урок по морфологии.

Форма: урок-путешествие с применением ТСО, компьютерных технологий.

Класс: 7-й, по программе Н.Н Фаттаховой.

Цели.

  • Образовательные:

    • активизировать знания по теме “Причастие” ;

    • формировать умение нахождения причастий в тексте, вычленения причастного оборота, определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями, находить суффиксы причастий, образовывать причастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при причастии и причастном обороте;

  • Воспитательные:

    • воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала (форма урока, применение ТСО, задания занимательного характера), воспитывать чувство такта, умение слушать учителя, умение анализировать и обобщать.

  • Развивающие:

    • работа по развитию речи: формулировка выводов, саморефлексия.

    • работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, памяти, воображения.



Методическое обеспечение: просмотр презентации с помощью компьютера и проектора, экран, распечатанные задания для каждого ученика.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

Учащиеся имели предварительное задание повторить теоретический материал по темам « Причастие» , параграфы учебника 38-46.



II. Опрос по теме

На экране появляются слайды:

  1. Водопад Знаний (тест, теоретический диктант).

  2. Мост Суффиксов (буквенный диктант).

  3. Остров Отдыха (сообщение ученика по теме).

  4. Дорога Умений:

а) кроссворд;
б) графический диктант;
в) выборочный диктант.

  1. Дворец Навыков (расстановка знаков препинания)

III. Подведение итогов урока

Самооценка учащихся, выставление итоговой оценки.

IV. Рефлексия урока

Передача из рук в руки талисмана успешности (сердечко), у кого он в руках, тот говорит о плюсах и минусах своей работы на уроке, самого урока.

1.Оргмомент

Слайд 1

-Сегодня мы проведём повторительно - обобщающий урок по теме «Причастие». Этот урок будет являться подготовкой к итоговому тестированию, который мы проведём на следующем уроке. В тетрадях запишем дату урока.

Слайд 2

-Великий лексикограф, этнограф, писатель, автор первого толкового словаря Владимир Иванович Даль дал такое понятие причастию: «Причастие-часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного».

Слайд 3

Проверка домашней работы. Учащиеся читают свои сочинения-рассуждения на тему: «Родники нужно охранять», употребив в них причастия и причастные обороты.

Слайд 4

Сегодня мы с Вами на уроке отправляемся в виртуальное путешествие по стране Лингвинии. Но это необычная страна. Чтобы по ней путешествовать, надо всё знать о причастии. Вы готовы отправиться в путешествие.

II. Опрос по теме

Слайд 5 Водопад Знаний

Слайд 6

1. Причастие совмещает в себе признаки:

а) прилагательного и глагола;
б) существительного и глагола;
в) наречия и глагола.

Слайд 7

2. Причастие – это…

а) особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию.
б) особая форма глагола, которая обозначает признак действия.
в) особая форма глагола, которая обозначает действие предмета.

Слайд 8

3. Причастный оборот – это…

а) причастие с предлогом;
б) причастие с главным словом;
в) причастие с зависимым словом.

Слайд 9, 10

4. Причастным оборотом является…

а) мальчик читающий;
б) читающий книгу;
в) читающий.

5. Слово танцующий – это…

а) причастие;
б) прилагательное.

6. (не)доумевающий пишется…

а) слитно;
б) раздельно.

7. (не)закончена пишется…

а) слитно;
б) раздельно.

Слайд 11

Следующее препятствие – Мост Суффиксов (буквенный диктант), чтобы его пройти, необходимо выполнить следующее задание: выписать суффикс, определить действительное или страдательное причастие.

Слайд 12

1. Закапывающий
2. Любящий
3. Обучаемый
4. Выполненная
5. Нёсший
6. Хранимый
7. Вырытый
8. Искавший
9. Выросший
10. Прочитанный

1. -ющ-, Д
2.
-ящ-, Д
3.
–ем-,С
4.
-енн-, С
5.
–ш-,Д
6.
–им-,С
7.
–т-,С
8.
–вш-,Д
9.
-ш-, Д
10.
-нн-,С

Проверим (проверка на экране). Итак, ребята, мы прошли уже 2 станции, устали?

Слайд 13

Следующая остановка – Остров Отдыха(сообщение). Здесь мы прослушаем подготовленное сообщение по теме.

Слайд 14

Сообщение:

В современной лингвистике несколько точек на грамматическую природу причастий и деепричастий. Одни учёные считают их самостоятельными частями речи, которые выделяются наряду с именами существительными, наречиями, предлогами и т.п. Другие лингвисты утверждают, что причастия и деепричастия – это особые формы глагола. Особые потому, что они не спрягаются, а ведут себя в речи иначе, чем глагол. Напомним: причастия повторяют грамматические признаки прилагательного – склоняются(изменяются по числам, родам, падежам), а деепричастия совсем не изменяются, как наречия. Возьмём, к примеру, причастия.
Они образуются от глагола (
краснеть –краснеющий), но изменятся, как имена прилагательные – по числам, родам и падежам:

  • Красная щека – краснеющая щека,

  • Красные щёки – краснеющие щёки,

  • Красным щекам – краснеющим щекам.

Эти разные точки зрения отражаются и в современных школьных учебниках по русскому языку. Одни из них рассматривают причастия и деепричастия как формы глагола, а в других учебниках эти слова изучаются как самостоятельные части речи.

Что нового вы узнали из этого сообщения?(Некоторые учёные причастия и деепричастия относят к особой форме глагола, а некоторые – к самостоятельной части речи).

Отправляемся дальше.

Слайд 15

Вышли мы на Дорогу Умений.

Слайд 16

Первое задание выполняем в парах – решаем кроссворд, который лежит у вас на партах (по вариантам).

Впишите в клетки причастия, образованные от глаголов.

  1. Закопать (С., прош. вр.)
    2. Засорить (С., прош. вр.)
    3. Хранить (С., наст. вр.)
    4. Скакать (Д., наст. вр.)
    5. Сделать (С., прош. вр.)
    6. Срастись (Д., прош. вр.)
    7. Спрятать (С., прош.вр.)
    8. Нестись (Д., прош.вр.)
    9. Делать (С., наст. вр.)


Слайд 17

Следующее задание графический диктант – вам надо определить слитно или раздельно пишется НЕ с причастиями. Вспомните алгоритм, которым мы пользовались на уроке. 1. Определить часть речи. 2. Определить, слитно или раздельно НЕ пишем.

У кого возникли вопросы? Приступаем к выполнению задания.

1. (не)брежный
2. (не)покорённый
3. (не)застроен
4. (не)вспаханный
5. (не)виданный
6. (не)видящий
7. (не)освещена
8. (не)просмотренный мною
9. (не)вооружены
10. (не)засеянное ещё поле

1. слитно
2. слитно
3. раздельно
4. слитно
5. слитно
6. слитно
7. раздельно
8. раздельно
9. раздельно
10. раздельно

Выборочный диктант – выписать причастия.

Диктант читается учителем, учащиеся выписывают причастия, слушая внимательно диктант.

Много видевший, много знавший,
Знавший ненависть и любовь,
Всё имевший, всё потерявший
И опять всё нашедший вновь,
Вкус узнавший всего земного
И до жизни жадный опять,
Обладающий всем и снова
Всё боящийся потерять.

Слайд 18

Проверяем, сверяем свои выписанные причастия.

Слайд 19

Итак, ребята, мы пришли во Дворец Навыков, интересно, какое задание подготовлено нам.

Слайд 20

Задание: правильно или нет расставлены знаки препинания.

  1. Он быстро собрал вещи, разбросанные по всей комнате.

  2. Цветущая в мае сирень наполняет весь двор приятным ароматом.

  3. Опавшие с деревьев, листья мягким ковром накрыли землю.

Слайд 21

  1. А лиственный лес, стоящий стеной, тянет поднять глаза к небу, покрытыми кое-где сырыми дождевыми тучами.

  2. Деревья согреваемые лучами солнца, постепенно оживали на ветках показались почки.



III. Подведение итогов Слайд 22

IV. Рефлексия

Проведём рефлексию, передаём талисман успешности, у кого он в руках, тот говорит о плюсах и минусах своей работы на уроке, самого урока.

Слайд 23

Спасибо за урок!

Литература:

1. Русский язык. 6 класс. Учебник. Под редакциейМ.М.Разумовской. Дрофа. Москва – 2002.
2.
С.И.Львова. За страницами школьного учебника. Русский язык. Пособие для учащихся.Дрофа. Москва – 2002.
3.
А.Т.Арсирий и др. Материалы по занимательной грамматике. Русский язык. ч.1. М.,Учпедгиз, 1963.
4.
А.С.Хазанова, Л.В.Цвейг. Русский язык. ч.1.Владос. М.1995.
5.
В.А.Иванова и др. Занимательно о русском языке. Просвещение.М.1990.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип: повторительно-обобщающий урок по морфологии.

Форма: урок-путешествие с применением ТСО, компьютерных технологий.

Класс: 7-й, по программе Н.Н Фаттаховой.

Цели.

 

  • Образовательные:
    • активизировать знания по теме “Причастие” ;
    • формировать умение нахождения причастий в тексте, вычленения причастного оборота, определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями, находить суффиксы причастий, образовывать причастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при причастии и причастном обороте;
  • Воспитательные:
    • воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала (форма урока, применение ТСО, задания занимательного характера), воспитывать чувство такта, умение слушать учителя, умение анализировать и обобщать.
  • Развивающие:
    • работа по развитию речи: формулировка выводов, саморефлексия.
    • работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, памяти, воображения.
Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров707
Номер материала 312564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх