ИЗ БИОГРАФИИ А.С. ПУШКИНА. «ЗА ВЕСНОЙ, КРАСОЙ ПРИРОДЫ…».

тема урока : Из  биографии   А.С. Пушкина. «За  весной, красой  природы…».                  

Цели: продолжать знакомить учащихся с произведениями А. С. Пушкина, прививать детям интерес к литературе, расширять кругозор учеников, работать над развитием выразительной речи.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

II. Изучение нового материала.

– В его сказках все волшебно. Стихи его прекрасны. Они звучат, как музыка. «Солнце русской поэзии» – так называли его и называют сейчас. Кто он?

– Совершенно верно, это Александр Сергеевич Пушкин. Рассмотрите портреты поэта, помещенные в ваших учебниках.

– Что хотите сказать?

– Каким вы представляете себе поэта?

– Что можете сказать о его внутренних качествах?

– Александр Сергеевич Пушкин прожил недолгую, но удивительно яркую жизнь. Он писал коротко и сжато, каждое слово у него полно смысла и поэтичности. Стихи его наполнены необыкновенной художественной прелестью, яркостью и ясностью образов, в них – блеск ума, виртуозное владение словесными средствами – ритмом, звуками...

Большую роль в становлении поэта сыграло его обучение в Царскосельском лицее, которое сам Пушкин считал своим главным «везением» (учащиеся рассматривают литографию Лицея в Царском Селе).

(Литография – старейший способ печати, печатание с плоской поверхности камня, на котором сделан рисунок.)

В Лицее будущий поэт учился не только языкам и наукам, но и искусству стихосложения. Здесь у него были прекрасные учителя, здесь он встретил своих лучших друзей. Годы, проведенные в Лицее, были одними из счастливейших, если не самыми счастливыми, в жизни поэта.

А. С. Пушкин – автор не только множества прекрасных стихотворений, замечательных сказок, но также повестей, романов, поэм.

– И сегодня мы познакомимся «За  весной, красой  природы…».             

Давайте прочитаем  «За  весной, красой  природы…».                   

Выразительное чтение учителем    «За  весной, красой  природы…».                   

III. Работа над произведениями.

– Каким настроением проникнуто стихотворение?

– Почему так считаете?

– Как бы вы прочитали стихотворение?

Далее следует упражнение в чтении стихотворения.(детьми)

Выбираем лучшего чтеца.

 Физкультминутка

IV. Итог урока.

– Какие открытия сделали?

– Что особенно удивило, запомнилось?

– О чем бы хотели рассказать другим?

 Домашнее задание: с 81 – 85 выразительное чтение.