Из чего состоит музыка?

Предпросмотр материала:

Конспект урока музыки в 5 «В» классе «Из чего состоит музыка?»

.Тип урока: урок-путешествие

Цель урока: закрепление и обобщение знаний учащихся с элементами творческих заданий

Задачи развития:

- ассоциативного мышления учащихся, воображения, памяти

- музыкальных и творческих способностей учащихся

- вокально-хоровых навыков пения через песенный материал

- исполнительской и слушательской культуры

воспитания:

· эмоционального интереса и отклика на музыку

· нравственно-духовных аспектов - доброжелательность, любовь и уважение к музыке, друг другу, сопереживание

· инициативного отношения к предлагаемым заданиям

обучения:

· закрепление знаний по музыкальной грамоте

· закрепление знаний по темам 2013 – 2014 уч. года

· знание музыкальных инструментов народов Казахстана

· исполнение песен «Гимн РК», «Родные места», «Жаса Казахстан», «Мы не хотим войны» с использованием музыкальных инструментов

Методы обучения:

· репродуктивный

· наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, наглядно – практический

· частично-поисковый

· контрольно-практический

· словесно-практический

Форма деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная

Наглядность:

· дидактический материал

· компьютерная презентация

Оборудование:

· компьютер

· магнитофон

· фонограммы песен

· музыкальные инструменты (металлофоны, ксилофоны, треугольники)

· телевизор

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка цели, актуализация знаний

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся путешествовать по темам, прошедшим в этом учебном году на уроках музыки.

Итак, всё начиналось, как вы конечно же помните с гимна нашей Республики Казахстан, попрошу всех встать

Исполняется гимн РК

Учитель: Песни о Родине – это была тема нашего с вами самого первого урока музыки в этом учебном году. Ребята, а какие песни о Родине вы знаете?

Дети: «Родные места»

Исполняется песня «Родные места»

3. Повторение тем первого полугодия

Учитель: Ребята, тема нашего урока: «Из чего состоит музыка?» Так давайте с вами выясним, из чего же она состоит?

Ответы детей

Работа по презентации, обсуждение вопросов:

- Кто создаёт музыку?

- Какие бывают композиторы?

- Кто её исполняет?

- Кто её слушает и где?

- С какими казахскими композиторами мы познакомились в этом году?

- Прослушайте фрагмент произведения и угадайте его название и композитора, написавшего данное музыкальное произведение?

Звучит кюй Курмангазы «Сары арка»

Учитель: Молодцы! А в следующем задании я бы хотела проверить ваши знания, которые вы получили в первой четверти

Задание: от каждой команды ко мне выходят участники под номером 2 ,отвечают на вопросы, а ответы вписывают в пустые клеточки. Если участник не справляется с заданием, помогает команда. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1 команда

1) Назовите русский народный инструмент, похожий на гармонь? (баян)

6) Как называется словесное состязание акынов на домбре? (айтыс)

2 команда

2) Какой лад имеет светлый характер? (мажор)

7) Какая нота пишется на 3-ей линейке нотного стана? (соль)

3 команда

3) Как называется чередование длительностей нот? (ритм)

8) Как называется скорость движения в музыке? (темп)

4 команда

4) Какой лад имеет печальный характер? (минор)

9) Назовите героя героического эпоса? (алпамыс)

5 команда

5) Как по-казахски называется «эпос»? (жыр)

10) С помощью чего композиторы пишут произведения? (нот)

Учитель: Молодцы! А теперь музыкальная викторина по слайдам на знание казахских народных музыкальных инструментов. ( стр.)

Учитель: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием и в связи с этим споём нашу любимую песню «Жаса Казахстан»

4. Повторение тем второго полугодия

Зарубежные композиторы

Учитель: Ребята, с какими русскими и зарубежными композиторами мы с вами познакомились во втором полугодии?

Работа по презентации

Ответы учащихся

Музыкальная викторина

Краткое описание материала

Конспект урока музыки в 5 «В» классе «Из чего состоит музыка?»

.Тип урока: урок-путешествие

Цель урока: закрепление и обобщение знаний учащихся с элементами творческих заданий

Задачи развития:

- ассоциативного мышления учащихся, воображения, памяти

- музыкальных и творческих способностей учащихся

- вокально-хоровых навыков пения через песенный материал

- исполнительской и слушательской культуры

воспитания:

· эмоционального интереса и отклика на музыку

· нравственно-духовных аспектов - доброжелательность, любовь и уважение к музыке, друг другу, сопереживание

· инициативного отношения к предлагаемым заданиям

обучения:

· закрепление знаний по музыкальной грамоте

· закрепление знаний по темам 2013 – 2014 уч. года

· знание музыкальных инструментов народов Казахстана

Методы обучения:

· репродуктивный

· наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, наглядно – практический

· частично-поисковый

· контрольно-практический

· словесно-практический

Форма деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная

Наглядность:

· дидактический материал

· компьютерная презентация

Оборудование:

· компьютер

· магнитофон

· фонограммы песен

· музыкальные инструменты (металлофоны, ксилофоны, треугольники)

· телевизор

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка цели, актуализация знаний

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся путешествовать по темам, прошедшим в этом учебном году на уроках музыки.

Итак, всё начиналось, как вы конечно же помните с гимна нашей Республики Казахстан, попрошу всех встать

Исполняется гимн РК

Учитель: Песни о Родине – это была тема нашего с вами самого первого урока музыки в этом учебном году. Ребята, а какие песни о Родине вы знаете?

Дети: «Родные места»

Исполняется песня «Родные места»

3. Повторение тем первого полугодия

Учитель: Ребята, тема нашего урока: «Из чего состоит музыка?» Так давайте с вами выясним, из чего же она состоит?

Ответы детей

Работа по презентации, обсуждение вопросов:

- Кто создаёт музыку?

- Какие бывают композиторы?

- Кто её исполняет?

- Кто её слушает и где?

- С какими казахскими композиторами мы познакомились в этом году?

Звучит кюй Курмангазы «Сары арка»

Учитель: Молодцы! А в следующем задании я бы хотела проверить ваши знания, которые вы получили в первой четверти

Задание: от каждой команды ко мне выходят участники под номером 2 ,отвечают на вопросы, а ответы вписывают в пустые клеточки. Если участник не справляется с заданием, помогает команда. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1 команда

1) Назовите русский народный инструмент, похожий на гармонь? (баян)

6) Как называется словесное состязание акынов на домбре? (айтыс)

2 команда

2) Какой лад имеет светлый характер? (мажор)

7) Какая нота пишется на 3-ей линейке нотного стана? (соль)

3 команда

3) Как называется чередование длительностей нот? (ритм)

8) Как называется скорость движения в музыке? (темп)

4 команда

4) Какой лад имеет печальный характер? (минор)

9) Назовите героя героического эпоса? (алпамыс)

5 команда

5) Как по-казахски называется «эпос»? (жыр)

10) С помощью чего композиторы пишут произведения? (нот)

Учитель: Молодцы! А теперь музыкальная викторина по слайдам на знание казахских народных музыкальных инструментов. ( стр.)

Учитель: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием и в связи с этим споём нашу любимую песню «Жаса Казахстан»

4. Повторение тем второго полугодия

Зарубежные композиторы

Учитель: Ребята, с какими русскими и зарубежными композиторами мы с вами познакомились во втором полугодии?

Работа по презентации

Ответы учащихся

Музыкальная викторина

Из чего состоит музыка?

Музыка

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

866

Музыка

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Конспект урока музыки в 5 «В» классе «Из чего состоит музыка?»

.Тип урока: урок-путешествие

Цель урока: закрепление и обобщение знаний учащихся с элементами творческих заданий

Задачи развития:

- ассоциативного мышления учащихся, воображения, памяти

- музыкальных и творческих способностей учащихся

- вокально-хоровых навыков пения через песенный материал

- исполнительской и слушательской культуры

воспитания:

· эмоционального интереса и отклика на музыку

· нравственно-духовных аспектов - доброжелательность, любовь и уважение к музыке, друг другу, сопереживание

· инициативного отношения к предлагаемым заданиям

обучения:

· закрепление знаний по музыкальной грамоте

· закрепление знаний по темам 2013 – 2014 уч. года

· знание музыкальных инструментов народов Казахстана

Методы обучения:

· репродуктивный

· наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, наглядно – практический

· частично-поисковый

· контрольно-практический

· словесно-практический

Форма деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная

Наглядность:

· дидактический материал

· компьютерная презентация

Оборудование:

· компьютер

· магнитофон

· фонограммы песен

· музыкальные инструменты (металлофоны, ксилофоны, треугольники)

· телевизор

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка цели, актуализация знаний

Итак, всё начиналось, как вы конечно же помните с гимна нашей Республики Казахстан, попрошу всех встать

Исполняется гимн РК

Дети: «Родные места»

Исполняется песня «Родные места»

3. Повторение тем первого полугодия

Ответы детей

Работа по презентации, обсуждение вопросов:

- Кто создаёт музыку?

- Какие бывают композиторы?

- Кто её исполняет?

- Кто её слушает и где?

- С какими казахскими композиторами мы познакомились в этом году?

Звучит кюй Курмангазы «Сары арка»

1 команда

1) Назовите русский народный инструмент, похожий на гармонь? (баян)

6) Как называется словесное состязание акынов на домбре? (айтыс)

2 команда

2) Какой лад имеет светлый характер? (мажор)

7) Какая нота пишется на 3-ей линейке нотного стана? (соль)

3 команда

3) Как называется чередование длительностей нот? (ритм)

8) Как называется скорость движения в музыке? (темп)

4 команда

4) Какой лад имеет печальный характер? (минор)

9) Назовите героя героического эпоса? (алпамыс)

5 команда

5) Как по-казахски называется «эпос»? (жыр)

10) С помощью чего композиторы пишут произведения? (нот)

4. Повторение тем второго полугодия

Зарубежные композиторы

Учитель: Ребята, с какими русскими и зарубежными композиторами мы с вами познакомились во втором полугодии?

Работа по презентации

Ответы учащихся

Музыкальная викторина

Автор материала

Конева Анна Александровна

Зав. кафедрой, учитель музыки

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 5525
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

5525
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Конева Анна Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.