Из чего состоит музыка?

Конспект урока музыки в 5 «В» классе «Из чего состоит музыка?»

.Тип урока: урок-путешествие

Цель урока: закрепление и обобщение знаний учащихся  с элементами творческих заданий

Задачи  развития:

- ассоциативного мышления учащихся, воображения, памяти

- музыкальных и творческих способностей учащихся

- вокально-хоровых навыков пения через песенный материал

- исполнительской и слушательской культуры

воспитания:

· эмоционального интереса и отклика на музыку

· нравственно-духовных аспектов - доброжелательность, любовь и   уважение к музыке, друг другу, сопереживание

· инициативного отношения к предлагаемым заданиям

обучения:

· закрепление знаний по музыкальной грамоте

· закрепление   знаний  по темам   2013 – 2014 уч. года

· знание музыкальных инструментов народов Казахстана

· исполнение песен «Гимн РК», «Родные места», «Жаса Казахстан», «Мы не хотим войны» с использованием музыкальных инструментов 

Методы обучения:

· репродуктивный

· наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, наглядно – практический

· частично-поисковый

· контрольно-практический

· словесно-практический

Форма деятельности:  индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная

Наглядность:

· дидактический материал

· компьютерная презентация

Оборудование: 

· компьютер

· магнитофон 

·  фонограммы песен

·  музыкальные инструменты (металлофоны, ксилофоны, треугольники)

·  телевизор

Ход урока

1.  Организационный момент

2.  Постановка цели, актуализация знаний

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся путешествовать по темам, прошедшим в этом учебном году на уроках музыки.

Итак, всё начиналось, как вы конечно же помните с гимна нашей Республики Казахстан, попрошу всех встать

Исполняется гимн РК

Учитель: Песни о Родине – это была тема нашего с вами самого первого урока музыки в этом учебном году. Ребята, а какие песни о Родине вы знаете?

Дети: «Родные места»

Исполняется песня «Родные места»

3.    Повторение тем первого полугодия

Учитель: Ребята, тема нашего урока: «Из чего состоит музыка?» Так давайте с вами выясним, из чего же  она состоит?

Ответы детей

Работа по презентации, обсуждение вопросов:

- Кто создаёт музыку?

- Какие бывают композиторы?

- Кто её исполняет?

- Кто её слушает и где?

- С какими казахскими композиторами мы познакомились в этом году?

- Прослушайте фрагмент произведения и угадайте его название и композитора, написавшего данное музыкальное произведение?

Звучит кюй  Курмангазы «Сары арка»

Учитель: Молодцы! А в следующем задании я бы хотела проверить ваши знания, которые вы получили в первой четверти

Задание: от каждой команды ко мне выходят участники под номером 2 ,отвечают на вопросы, а ответы вписывают в пустые клеточки. Если участник не справляется с заданием, помогает команда. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1 команда

1) Назовите русский народный инструмент, похожий на   гармонь? (баян)

6) Как называется словесное состязание акынов на домбре? (айтыс)

2 команда

2) Какой лад имеет светлый характер? (мажор)

7) Какая нота пишется на 3-ей линейке нотного стана? (соль)

3 команда

3) Как называется чередование длительностей нот? (ритм)

8) Как называется скорость движения в музыке? (темп)

4 команда

4) Какой лад имеет печальный характер? (минор)

9) Назовите героя героического эпоса? (алпамыс)

5 команда

5) Как по-казахски называется «эпос»? (жыр)

10) С помощью чего композиторы пишут произведения? (нот)

Учитель: Молодцы! А теперь музыкальная викторина по слайдам на знание казахских народных музыкальных инструментов. ( стр.)

Учитель: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием и в связи с этим споём нашу любимую песню «Жаса Казахстан»

4.    Повторение тем второго полугодия

Зарубежные композиторы

Учитель: Ребята, с какими русскими и зарубежными композиторами мы с вами познакомились во втором полугодии?

Работа по презентации

Ответы учащихся

Музыкальная викторина

Краткое описание документа:

Конспект урока музыки в 5 «В» классе «Из чего состоит музыка?»

.Тип урока: урок-путешествие

Цель урока: закрепление и обобщение знаний учащихся  с элементами творческих заданий

Задачи  развития:

- ассоциативного мышления учащихся, воображения, памяти

- музыкальных и творческих способностей учащихся

- вокально-хоровых навыков пения через песенный материал

- исполнительской и слушательской культуры

воспитания:

· эмоционального интереса и отклика на музыку

· нравственно-духовных аспектов - доброжелательность, любовь и   уважение к музыке, друг другу, сопереживание

· инициативного отношения к предлагаемым заданиям

обучения:

· закрепление знаний по музыкальной грамоте

· закрепление   знаний  по темам   2013 – 2014 уч. года

· знание музыкальных инструментов народов Казахстана

· исполнение песен «Гимн РК», «Родные места», «Жаса Казахстан», «Мы не хотим войны» с использованием музыкальных инструментов 

Методы обучения:

· репродуктивный

· наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, наглядно – практический

· частично-поисковый

· контрольно-практический

· словесно-практический

Форма деятельности:  индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная

Наглядность:

· дидактический материал

· компьютерная презентация

Оборудование: 

· компьютер

· магнитофон 

·  фонограммы песен

·  музыкальные инструменты (металлофоны, ксилофоны, треугольники)

·  телевизор

Ход урока

1.  Организационный момент

2.  Постановка цели, актуализация знаний

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся путешествовать по темам, прошедшим в этом учебном году на уроках музыки.

Итак, всё начиналось, как вы конечно же помните с гимна нашей Республики Казахстан, попрошу всех встать

Исполняется гимн РК

Учитель: Песни о Родине – это была тема нашего с вами самого первого урока музыки в этом учебном году. Ребята, а какие песни о Родине вы знаете?

Дети: «Родные места»

Исполняется песня «Родные места»

3.    Повторение тем первого полугодия

Учитель: Ребята, тема нашего урока: «Из чего состоит музыка?» Так давайте с вами выясним, из чего же  она состоит?

Ответы детей

Работа по презентации, обсуждение вопросов:

- Кто создаёт музыку?

- Какие бывают композиторы?

- Кто её исполняет?

- Кто её слушает и где?

- С какими казахскими композиторами мы познакомились в этом году?

- Прослушайте фрагмент произведения и угадайте его название и композитора, написавшего данное музыкальное произведение?

Звучит кюй  Курмангазы «Сары арка»

Учитель: Молодцы! А в следующем задании я бы хотела проверить ваши знания, которые вы получили в первой четверти

Задание: от каждой команды ко мне выходят участники под номером 2 ,отвечают на вопросы, а ответы вписывают в пустые клеточки. Если участник не справляется с заданием, помогает команда. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1 команда

1) Назовите русский народный инструмент, похожий на   гармонь? (баян)

6) Как называется словесное состязание акынов на домбре? (айтыс)

2 команда

2) Какой лад имеет светлый характер? (мажор)

7) Какая нота пишется на 3-ей линейке нотного стана? (соль)

3 команда

3) Как называется чередование длительностей нот? (ритм)

8) Как называется скорость движения в музыке? (темп)

4 команда

4) Какой лад имеет печальный характер? (минор)

9) Назовите героя героического эпоса? (алпамыс)

5 команда

5) Как по-казахски называется «эпос»? (жыр)

10) С помощью чего композиторы пишут произведения? (нот)

Учитель: Молодцы! А теперь музыкальная викторина по слайдам на знание казахских народных музыкальных инструментов. ( стр.)

Учитель: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием и в связи с этим споём нашу любимую песню «Жаса Казахстан»

4.    Повторение тем второго полугодия

Зарубежные композиторы

Учитель: Ребята, с какими русскими и зарубежными композиторами мы с вами познакомились во втором полугодии?

Работа по презентации

Ответы учащихся

Музыкальная викторина