Из опыта работы "Игра как средство повышения интереса к урокам русского языка"

                   МКОУ  «Замзорская СОШ»

  Игра как средство повышения                                                                                                      интереса  к  урокам русского языка

              Из опыта работы

                                  Учитель начальных классов :Трусова Татьяна Андреевна

Игра как средство повышения                                                                                                      интереса    к урокам русского языка

                                        Ребенок  будет  тянуться к урокам, если                                                                                                                                              он найдет в них условия для более инте­ресного

                                      и стремительного движения своей жизни.

                                                                                                                  Ш.А Амонашвили

Известно, что прочные знания, умения и навыки школьники приобретают в процессе активной по­знавательной деятельности, важнейшей предпосыл­кой которой является интерес.

Особая роль в развитии интереса младших школь­ников к урокам русского языка принадлежит игре.

                      Игра «Пойми меня».

Задание: о чем задумала я — отгадать, отгадку — записать, устно или письменно ~ описать (в I классе — нарисовать), слова-признаки или слова-действия подставить, предложения составить.

        В I классе отгадки загадок используют­ся для выделения звуков и букв, для физ­культминуток, для записи слов под диктов­ку. Далее по классам классифицируются  сло­ва-отгадки в соответствии с изучаемой на уроке темой или повторением того или ино­го правила. В   непринужденной форме школьники заучивают орфограммы, учатся быть грамотными.

Чтоб вы могли меня понять,

Придется вам загадку отгадать.

У каждого слова свое значение,

На что указывает слов предназначение.

                   Карандаш

Он старенький — маленький,

А новый - большой.

Бывает простой он.

Бывает цветной.

Поможет в тетради мне написать,

Картинку раскрасить, нарисовать.

Он на уроке будет со мной,

Мой Друг. И помощник в учебе он мой.

                                     Мак

            На клумбе летом рос цветок.

           Алел и раловал нас каждый лепесток.

             Отцвел цветок. Теперь на ножке

             В коробочке лишь черные горошки,

                 Шар

Легкий, воздушный,

Ветерку послушный.

Надутый — он летает,

А сдутый — отдыхает.

Если сильно по нему хлопнуть.

То он тут же может лопнуть.

                                    Яблоко

               Оно на дереве в саду созревает.

               Вкус и цвет плода разным бывает.

                И кислое, и сладкое –

                На вкус оно приятное.

               Зеленого, желтого, красного цвета...

                Полезно оно! Все знают про это.

  Яма

Во дворе экскаватор работал, что-то копал.

Потом уехал и пропал.

IIIли люди с рабопы домой.

Поохали, поахали — обошли стороной!!

Дети в нее теперь камни бросают,

Дожди водой её заполняют.

Все знают: может случиться беда,

Если кто-нибудь упадет туда.

Вот такая драма.

А слово это — ...

                                   Мышь

               Ее ты встретишь в поле и в лесу,

               Сову она боится ночью,

                           Днем -  лису.

                 В домах она наших тоже живет,

                 Враги для нее человек и кот.

                      Утюг

Он и гладит, он и парит.

Вид приличный нам доставит.

 После стирки нужен друг.

    А зовут его...

                Игра -Найди, что мне принадлежит».

Эта игра является подготовительным этапом к сочинению-описанию. В игре участвуют ученики всего класса. У каждого картинка с изображением живого или не­живого предмета. Из слов, называемых учителем, нужно выбрать и записать только тс, которые подходят к той картинке, кото­рая перед глазами.

      Например, у учащихся 1-го варианта — изображение зайца, у учеников 2-го вариан­та — лисы.

    Читаю слова: хитрая, трусли­вый, серый, рыжая, белый, пушистый, ко­роткий, длинные, мыши-полевки, корочка, кора молодых деревьев, морковка, капуста, рыба и др.        Среди названных слов могут быть и ловушки (слова, не принадлежащие ни к одному из названных предметов).

                        Игра «Подскажи словечко».

Возле  леса есть крыница,

В ней холодная водица.

 Ею можно и умыться,

Можно и воды напиться.

 От крыницы шаг шагнешь.

 Чудо дивное найдешь.

 Из-под земли то чудо бьет.

 Народ его ключом зовет.

 К нему ты близко подойдешь.

Но ключ тот в руки не возьмешь,

Не откроет ключ и дверь.

Это правда! Мне поверь.

У ключа названье есть другое,

Кто подскажет мне, какое?

                         Гусенок

          Га-га-га! — Кричит гусенок.

         — Чей он сын и чей ребенок?

                —  Почему один остался?

         —  Может быть, он потерялся?

             Гуси плавают в пруду.

           Этот хнычет: «Не пойду!

               Плавать  братцы, не умею,

             В воду я зайти не смею».

               — Га-га-га! — Гогочет мама. —

            Сын,  не будь такой упрямый,

            Ты плыви, плыви, не трусь,

                  Ты ж не курица, а...          

            Игра «Слово во всех падежах».

                           Солнце

                   (во всех падежах)

Солнце ясное проснулось

Нам с вами, дети, улыбнулось.

Луч солнца нас слегка коснулся

 И вместе с нами потянулся.

Отдохнем мы от науки,

 Протянем к солнцу дружно руки.

Теперь, чтоб личико согреть.

 На солнце нужно посмотреть.

 Пока мы солнцем любовались,

Минутки отдыха умчались.

 Вернемся снова мы к науке.

О солнце кто расскажет?

 Поднимите руки!

Мы ведь не просто отдыхали,

 Мы слово солнце просклоняли.

Его отпустим в класс другой.

 Помашем солнышку рукой.

                                               Ночь

                                       (во всех падежах)

                  Последний луч солнца смотрит в окно,

                  На улице сразу стало темно.

                  Это значит, что день кончается.

                  Ночь приближается.

                Солнце за горизонт зашло,

                 Время ночи пришло.

                Небесные работники, что к ночи относятся

                       На работу просятся.

                      Луне и звездам не спится,

                      Им нею ночь придется трудиться.

                      Но вот первый луч солнца проснулся,

                      Заглянул в окно, улыбнулся.

                     Пришло время с ночью проститься.

                   О ночи лишь совам теперь будет сниться.

                          Мамы

                  (во всех  падежах)

 Мамы наши на работе,

У мам дел не перечтем-.

Мамам много надо трудиться,

Им без дела не сидится.

Мам мы наших уважаем,

Любим, ценим, обожаем.

Мамами гордиться нужно,

 Не. ссориться, жить с ними дружно. 

О мамах, говорим всегда с почтением,

Их имя произносим с уважением.

                                  Россия

                           (во всех падежах)

 Россия — Родина моя,

 Не мы любим: ты и я,

Нам каждый уголок России

 Отчий дом,

Где дорог даже кустик под окном.

А если за границей мы бываем,

То по России мы всегда скучаем.

Свою страну — Россию-мать

Не согласимся ни за что мы променять.

Россией будем мы всегда гордиться,

Ее возвысить,  укрепить стремиться.

 В России важен каждый гражданин.

Я знаю:  много россиян, я — не один.

                 «Дело» в пословицах

                        (по всех надежах)

 И. п  дело мастера боится.

Р. п. Без дела дома не сидится.

 Д. п. Делу - время, потехе - час.

В. п. Закончим дело мы сейчас.

Т. п . Этим делом гордиться будем.

П. п. О другом деле не забудем.

      Варианты заданий на уроке:

1.  Выпиши существительное    дело,    по­наблюдай   за изменением окончании. Сделай  вывод.

2.   Расположи предложения в порядке надежей существительного дело. (Предло­жения записаны в ином порядке.)

3. Вставь пропущенные окончания. Сде­лай вывод.

4.  Замени подходящей пословицей, сво­им предложснием. Объясни свой выбор.

Не тог хорош, кто лицом пригож, а тот, кто на деле гож.

Без дела день годом кажется.

 Кончил дело, гуляй смело.

                            Труд

                     (во всех падежах)

И. п. Труд кормит, а лень портит.

Р. п.  Без труда не вытащить и рыбку из пруда.

Д. п. Суди о человеке по  его труду.

(От каждого но способностям, каждому по труду).

В. п. Труд и чужой цени, как свой.

Т. п. Не всяким трудом гордиться можно,

П. п. В труде рождаются герои.

                    Игра «Достойная замена»-.

Замени синонимом слово в пословице, сменяя, при необходимости, окончания, 'делай вывод,

            Работа — дело

Каков мастер, таково и дело.

Без дела день годом кажется.

Кончил работу, гуляй смело.

Всякая работа концом хороша.

        Бездельник — лентяй (лодырь)

Лентяй празднует и в понедельник.

Кто в понедельник лодырь, тот и во вторник не работник.

                      Игра «Прятки».

Найди слово в слове, укажи часть речи, определи, если есть, однокоренные слова.

Бабочки               Коля

бочки                    Оля

очки                        кол

а. и (союпы)         ля (нота)

о, к (предлоги)    я               о, к,   предлоги

полетели

полёт

поле

ел (ели)

по, о (предлоги)

и (союз)

Сорока

сор

 рок

 Ока

с, о, к,  предлоги

а  союз

                                                           Подносы

                                                            ДНО

                                                          носы одно осы

                                                                     ио!

                                                        но, под. о (предлоги)

                                                                      но (союз)

Длинная

Инна

на

длина (обратить

внимание па это слово)

 на (предлог)

а,  и  (союзы)

                  Игра «Живые слоги».

Если слог поставить на другое место, То новое слово получится или

                                 словесное тесто.

          Задание:

Слоги местами поменяй,

 При необходимости букву

           в слоге заменяй.

              Совет:

Не всем слогам вы доверяйте,

Удареньем проверяйте.

Когда ударение не помогает.

Ученик словарь свой открывает.

(Для слабых детей рядом подсказка.)

 Рама — ..ара (Мара)

 Насос — с..сна (сосна)

Палка — к-.пал (копал)

 Тёлка — к..тёл (котёл — смотри в сло­варь)

Рига — г..ри (гори — смотри в словарь)

Лиса — с.ли (соли) Рога — г..ра (гора)

                      Игра «Буриме».

Продолжи стихотворную строку.

                     Что такое осень?

  Что такое осень?

 У деревьев спросим.

 Осень — это листопад.

Листья падают, летят.

Что такое осень?

Мы у неба спросим.

Тучки пролетали,

Плакали дождями.

Что такое осень?

Мы у птиц летящих спросим.

К югу улетая,

Журавли кричали:

 «Осень - это холода. Да-да-да!

                       Игра слов.

Вставь в текст нужную часть речи.

Слово это одинаково произносится,

Но в разные тексты своя часть

                                                 речи просится.

Светило — ? (глагол)

Светило — ? (существительное)

Взошло небесное...

И всем вокруг оно светило.

Еще вчера было лето, солнце...

А сегодня дождь пошел, осень

                                                  наступила.

Печь — ? (глагол)

 Печь — ? (существительное)

Будем... пирог мы в среду,

Позовем гостей к обеду.

В... мы тесто поставим,

На полчаса его там оставим,

И в назначенный срок

 Испечется наш пирог.

Ожёг — ? (глагол)

Ожог — ? (существительное)

Мы целый день на пляже были.

 ...от солнца получили.

Сам себе принес я муку,

У костра... я руку.

Ясно — ? (наречие)

Ясно — ? (краткое прилагательное)

Учил уроки я не напрасно,

 Мне про наречие все стало...

...солнышко проснулось,

 Нам с вами, дети, улыбнулось.

Понятно     ?(наречие)

Понятна - ? (краткое прилагательное)

Чтобы речь была...

Говорить нам надо внятно.

Говоришь ты все...

 Слушать речь твою приятно.

Плачь — ? (глагол)

Плач — ? (существительное)

Тише. Танечка, не...

Не утонет в речке мяч.

                                        А. Барто

Вдруг раздался громкий,..

 Уронила Таня мяч.

Жало — ? (существительное)

Жало - ? (глагол)

Смотрите — чудо! Чудеса!

Мне села на ладонь оса.

Ой! Что-то больно стало.

 Оса пустила...

Пальто мне сильно...

Мало, наверно, стало.

Дежурный — ? (существительное)

 Дежурный — ? (прилагательное)

...учитель по школе идет,

 Порядок сейчас он наведет,

...в школу рано приходит,

В классе порядок наводит.

Столовая — ? (существительное)

Столовая — ? (прилагательное)

После ремонта... как новая,

К приему школы готовая.

На обед сегодня будет окрошка,

Нужна  мне... ложка.

Больному — ? (существительное)

Больному — ? (прилагательное)

...нужен врач, а не калач.

К... ребенку пришел врач,

 Потому и слышен плач.

    Игра   слов   с   разными   ударениями (омографы).

Чтоб смысл текста вам понять,

В одном из слов придется ударенье

                                                           поменять.

Замок — ?

Замок — ?

Войдешь ты в замок через потайную лверь,

Замок откроет этот ключ, —

Ты мне поверь!

Дорог — ?

Дорог — ?

Много дорог ты порой прошагаешь, Пока того, кому дорог, узнаешь.

Мало — ?

Мало - ?

Любимое пальто мало мне стало,

 Хотя носил его я мало.

Носки — ?

Носки — ?

Мои носки вдруг прохудились,

На них от носки дырки появились.

Сорок — ? Сорок — ?

     Задача

Сорок глаз

Смотрят на меня сейчас,

Да еще четыре глаза у сорок,

Что пришли к нам на урок.

Сколько учеников на уроке?

Откуда на уроке появились сороки?

Дайте ответ:

Все были внимательны

Или нет?

Мука — ?                  Косит — ?

Мука — ?                  Косит — ?

Нам дали на дом упражнение:

 В словах расставить ударение.

Какое трудное задание.

 Попробуй разберись! Ну просто наказание!

Чтобы испечь пирог, нужна мука.  А может, мука? Какая сложная наука-

Сосед, что рядышком за партою сидит,

Что делает он: косит иль косит?

Ему списать задачу надо,

И он косит в мою тетрадку взглядом.

Косит, а может, все же косит?

Ведь он очки зачем-то носит?

Какое слово подойдет? Учитель завтра    спросит .Вспотел я даже от волнения. Как правильно расставить ударенья.