Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Из опыта работы "Основные приёмы работы над текстовыми задачами на сложение и вычитание

Из опыта работы "Основные приёмы работы над текстовыми задачами на сложение и вычитание

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
М а т е м а т и к а Основные приемы обучения младших школьников решению текс...
Цели и задачи 1.Исследовать методику работы над текстовыми задачами, проанали...
Тема «Задачи» в УМК «Гармония» Данная тема является одним из основных раздело...
Виды задач -Геометрические -Арифметические -Логические -Алгоритмы -Алгебраиче...
Два подхода обучения текстовых задач Цель первого: фор- мирование умения реша...
Ведущая идея УМК«Гармония»-личностно-ориентированный подход к процессу обуче...
Методическая концепция построения курса: целенаправленная и систематическая...
Методика обучения решению текстовых задач Н. Б. Истоминой Данная методика нап...
УМК«Гармония» предполагает умения решение задач разными способами: Практическ...
Арифметический. Решение. 3+2+1=6(ф.) Алгебраический. Мама купила 6 фруктов.Из...
Графический. Используется счет присчитывание,но не выполняются арифметически...
Основная цель Научить младших школьников решать задачи арифметическим способо...
Этапы методики обучения решению задач 1.Подготовительный(1класс). 2.Формирова...
Подготовительный этап Подготовительная работа осуществляется на протяжении 1...
Цели подготовительной работы 1.Формирование навыков чтения. 2.Усвоение смысла...
Формирование обобщённых умений решать задачи на сложение и вычитание. В этот...
Методические приёмы работы над задачей Сравнение текстовых задач. Три девочки...
Анализ текстовых задач с недостающими данными или лишними В букете 7 ромашек...
Выбор вопроса к данному условию Возле дома 7 яблонь,3 вишни и 2 берё- зы. Выб...
Выбор условия к заданному вопросу Сколько детей занимается в студии? Выбери у...
Дополнение условия Из бочки взяли 10 ведер воды.Сколько вёдер воды осталось в...
Выбор решения по условию задачи Отец и сын поймали 57 карасей. Из них 30 кара...
Выбор текстов по данному решению Выбери задачу к решению: 4+5=9(фр.) Маша куп...
Комментирование выражений по условию задачи Миша нашел 7 белых грибов, а Маша...
Составление задачи по данному решению Составь задачу, которая решалась бы при...
Построение схемы, которая соответствует задаче Кирилл 27 рыб. Из них 10 окуне...
Самостоятельная работа Для организации самостоятельной работы используем карт...
Учёт и контроль Для проверки умения решать тестовые задачи предлагаем тематич...
Результаты контрольных работ
Результаты изучения темы «Задача» Познавательные УУД: формируются умения само...
Результаты изучения темы «Задача» Личностные УУД: формируется мотивация к обу...
Используемая литература Истомина Н. Б. Методика обучения ма- тематики в начал...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 М а т е м а т и к а Основные приемы обучения младших школьников решению текс
Описание слайда:

М а т е м а т и к а Основные приемы обучения младших школьников решению текстовых задач на сложение и вычитание по программе Н. Б. Истоминой УМК «Гармония» Выполнила работу Бугрова Мария Михайловна учитель начальных классов МАОУ Гимназии №2 г. Нижний Новгород

№ слайда 2 Цели и задачи 1.Исследовать методику работы над текстовыми задачами, проанали
Описание слайда:

Цели и задачи 1.Исследовать методику работы над текстовыми задачами, проанализировать подход к обучению решения задач на сложение и вычитание, предложенный автором курса «Математика» УМК «Гармония» Н. Б. Истоминой. 2.Проанализировать основные приёмы обучения младших школьников решению текстовых задач на сложение и вычитание в 1-2 классах по программе Н. Б. Истоминой «Математика» УМК «Гармония».

№ слайда 3 Тема «Задачи» в УМК «Гармония» Данная тема является одним из основных раздело
Описание слайда:

Тема «Задачи» в УМК «Гармония» Данная тема является одним из основных разделов программы «Математика». По программе знакомству с темой «Задачи» предшествует предварительная работа, которая ведётся на протяжении всего 1 класса и первой четверти 2 класса. Знакомство с темой «Задача» начинается во второй четверти 2 класса. На знакомство со структурой текстовой задачи и формирование умения решать текстовые задачи на сложение и вычитание отводится 12 часов. Отработка навыка ведётся на протяжении всего курса обучения.

№ слайда 4 Виды задач -Геометрические -Арифметические -Логические -Алгоритмы -Алгебраиче
Описание слайда:

Виды задач -Геометрические -Арифметические -Логические -Алгоритмы -Алгебраические -Арифметические -Текстовые

№ слайда 5 Два подхода обучения текстовых задач Цель первого: фор- мирование умения реша
Описание слайда:

Два подхода обучения текстовых задач Цель первого: фор- мирование умения решать определён- ные типы задач. (УМК «Школа России») Цель второго: на- учить детей выпол- нять анализ задач, выявлять взаимосвя- зи между условием и вопросом, данными и искомыми. (УМК «Гармония»)

№ слайда 6 Ведущая идея УМК«Гармония»-личностно-ориентированный подход к процессу обуче
Описание слайда:

Ведущая идея УМК«Гармония»-личностно-ориентированный подход к процессу обучения Концептуальные положения курса«Математика» Н. Б. Истоминой: -Тематическое положение курса. -Новый методический подход к формированию вычислительных навыков и умений. -Новый методический подход к решению текстовых задач.

№ слайда 7 Методическая концепция построения курса: целенаправленная и систематическая
Описание слайда:

Методическая концепция построения курса: целенаправленная и систематическая работа по формированию у младших школьников всех видов универсальных учебных действий.

№ слайда 8 Методика обучения решению текстовых задач Н. Б. Истоминой Данная методика нап
Описание слайда:

Методика обучения решению текстовых задач Н. Б. Истоминой Данная методика направленна на формирование обобщенных умений: 1.Читать задачу. 2.Выделять условие и вопрос,ивестные и неизвестные величины. 3.Устанавливать взаимосвясь между ними. 4.Выбирать арифметические действия для ответа на вопрос задачи.

№ слайда 9 УМК«Гармония» предполагает умения решение задач разными способами: Практическ
Описание слайда:

УМК«Гармония» предполагает умения решение задач разными способами: Практический(предметный),который опирается на жизненный опыт детей и небольшое количество предметов. Мама купила 3 груши,2 яблока и 1 банан. Сколько фруктов купила мама? Решение.

№ слайда 10 Арифметический. Решение. 3+2+1=6(ф.) Алгебраический. Мама купила 6 фруктов.Из
Описание слайда:

Арифметический. Решение. 3+2+1=6(ф.) Алгебраический. Мама купила 6 фруктов.Из них 2 яблока,1 банан, остальные груши.Сколько груш купила мама? Решение. 2+1+X=6(гр.)

№ слайда 11 Графический. Используется счет присчитывание,но не выполняются арифметически
Описание слайда:

Графический. Используется счет присчитывание,но не выполняются арифметические действия. У Миши было две машины. Ему подарили ещё 2 машины. Сколько машин стало у Миши? ?

№ слайда 12 Основная цель Научить младших школьников решать задачи арифметическим способо
Описание слайда:

Основная цель Научить младших школьников решать задачи арифметическим способом, который сводится к выбору арифметических действий. Решение оформляется в виде последовательности числовых равенств с пояснениями или числового выражения.

№ слайда 13 Этапы методики обучения решению задач 1.Подготовительный(1класс). 2.Формирова
Описание слайда:

Этапы методики обучения решению задач 1.Подготовительный(1класс). 2.Формирование обобщённых умений решать задачи на сложение и вычитание(2класс). 3.Формирование обобщённых умений решать задачи на сложение и вычитание, умножение и деление(3-4 классы).

№ слайда 14 Подготовительный этап Подготовительная работа осуществляется на протяжении 1
Описание слайда:

Подготовительный этап Подготовительная работа осуществляется на протяжении 1 класса и первой четверти 2 класса.

№ слайда 15 Цели подготовительной работы 1.Формирование навыков чтения. 2.Усвоение смысла
Описание слайда:

Цели подготовительной работы 1.Формирование навыков чтения. 2.Усвоение смысла основных математических понятий. 3.Овладение умением складывать и вычитать отрезки. 4.Знакомство со схемой.

№ слайда 16 Формирование обобщённых умений решать задачи на сложение и вычитание. В этот
Описание слайда:

Формирование обобщённых умений решать задачи на сложение и вычитание. В этот период необходимо достигнуть две цели: -обучать решению определённых видов задач; -обучать приёмам поиска решения любой задачи

№ слайда 17 Методические приёмы работы над задачей Сравнение текстовых задач. Три девочки
Описание слайда:

Методические приёмы работы над задачей Сравнение текстовых задач. Три девочки собирали ягоды. Маша собрала 8 стаканов, а Лена – 4 стакана. Сколько стаканов ягод собрала Таня? Три девочки собирали ягоды. Маша собрала 8 стаканов, а Лена – 4 стакана. Сколько стаканов ягод собрала Таня, если девочки собрали 13 стаканов. Сравни тексты, найди сходства и различия.

№ слайда 18 Анализ текстовых задач с недостающими данными или лишними В букете 7 ромашек
Описание слайда:

Анализ текстовых задач с недостающими данными или лишними В букете 7 ромашек и васильки. Сколько цветов в букете? В букете 7 ромашек и 6 васильков. Сколько цветов в букете? В букете 7 ромашек и столько же васильков. Сколько цветов в букете? Решите задачи. Все ли задачи имеют решение? Почему?

№ слайда 19 Выбор вопроса к данному условию Возле дома 7 яблонь,3 вишни и 2 берё- зы. Выб
Описание слайда:

Выбор вопроса к данному условию Возле дома 7 яблонь,3 вишни и 2 берё- зы. Выбери вопрос: На сколько больше яблонь, чем вишен? Сколько ёлок возле дома? Сколько всего деревьев возле дома?

№ слайда 20 Выбор условия к заданному вопросу Сколько детей занимается в студии? Выбери у
Описание слайда:

Выбор условия к заданному вопросу Сколько детей занимается в студии? Выбери условие: В студии мальчики и девочки. Мальчи- ков на 7 меньше, чем девочек. В студии 8 мальчиков и 20 девочек. В студии 8 мальчиков, а девочек на 2 больше.

№ слайда 21 Дополнение условия Из бочки взяли 10 ведер воды.Сколько вёдер воды осталось в
Описание слайда:

Дополнение условия Из бочки взяли 10 ведер воды.Сколько вёдер воды осталось в бочке? В бочке 40 вёдер воды.Сколько вёдер воды осталось в бочке? Дополни условие каждой задачи и ответь на её вопрос.

№ слайда 22 Выбор решения по условию задачи Отец и сын поймали 57 карасей. Из них 30 кара
Описание слайда:

Выбор решения по условию задачи Отец и сын поймали 57 карасей. Из них 30 карасей поймал отец. Сколько карасей поймал сын? Выбери решение: 57+30=87 57-30=27 57-30

№ слайда 23 Выбор текстов по данному решению Выбери задачу к решению: 4+5=9(фр.) Маша куп
Описание слайда:

Выбор текстов по данному решению Выбери задачу к решению: 4+5=9(фр.) Маша купила 5 яблок и 4 груши. Сколько фруктов купила Маша? Маша купила 5 яблок, а груш на 4 меньше. Сколько груш купила Маша?

№ слайда 24 Комментирование выражений по условию задачи Миша нашел 7 белых грибов, а Маша
Описание слайда:

Комментирование выражений по условию задачи Миша нашел 7 белых грибов, а Маша 8 лисичек. На какой вопрос ответишь, вычислив выражение: 8+7 8-7

№ слайда 25 Составление задачи по данному решению Составь задачу, которая решалась бы при
Описание слайда:

Составление задачи по данному решению Составь задачу, которая решалась бы при помощи выражения: (6+8)-2

№ слайда 26 Построение схемы, которая соответствует задаче Кирилл 27 рыб. Из них 10 окуне
Описание слайда:

Построение схемы, которая соответствует задаче Кирилл 27 рыб. Из них 10 окуней, 8 ершей, остальные щуки. Составь схему и запиши решение.

№ слайда 27 Самостоятельная работа Для организации самостоятельной работы используем карт
Описание слайда:

Самостоятельная работа Для организации самостоятельной работы используем карточки с задани- ями.

№ слайда 28 Учёт и контроль Для проверки умения решать тестовые задачи предлагаем тематич
Описание слайда:

Учёт и контроль Для проверки умения решать тестовые задачи предлагаем тематические самостоятельные и контрольные работы; тестовые задания.

№ слайда 29 Результаты контрольных работ
Описание слайда:

Результаты контрольных работ

№ слайда 30 Результаты изучения темы «Задача» Познавательные УУД: формируются умения само
Описание слайда:

Результаты изучения темы «Задача» Познавательные УУД: формируются умения самостоятельно выделять познавательную цель; действия анализа и синтеза, сравнения и классификации. Регулятивные УУД: формируются действия планирования, контроля, оценки. Коммуникативные УУД: формируются умения слушать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

№ слайда 31 Результаты изучения темы «Задача» Личностные УУД: формируется мотивация к обу
Описание слайда:

Результаты изучения темы «Задача» Личностные УУД: формируется мотивация к обучению и познанию. Предметные УУД: формируется представление о структуре задачи, о связи её условия и вопроса, о решении задачи как процесса и как результата, совершенствуются вычислительные навыки и умения, получают опыт приме- нения к решению практических задач.

№ слайда 32 Используемая литература Истомина Н. Б. Методика обучения ма- тематики в начал
Описание слайда:

Используемая литература Истомина Н. Б. Методика обучения ма- тематики в начальной школе. Истомина Н. Б. Учимся решать задачи. Истомина Н. Б., Шмырёва Г. Г. Обучение младших школьников решению тестовых задач. Сборник статей. Истомина Н. Б. Уроки математики.1-2 кл.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Основные приёмы работы над текстовыми задачами на сложение и вычитание" (из опыта работы). Автор:

Бугрова Мария Михайловна, учитель МАОУ "Гимназии № 2", высшей категории. Цель работы:

проанализировать подход к обучению решения текстовых задач на сложение и вычитание;

познакомить с основными приёмами обучения младших школьников решению задач на сложение и вычитание в 1-2 классе по программе Н. Б. Истоминой "Математика" УМК "Гармония".

Общая информация

Номер материала: ДВ-159118
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>