Из опыта
сотрудничества педагогов и родителей в объединениях
декоративно-прикладного
искусства.
Т.А.Колегова,
руководитель структурного подразделения
г.
Междуреченск, Кемеровская обл.
В настоящее время в России разработан проект
Концепции государственной семейной политики до 2025 года. Приоритетом
государственной семейной политики Концепция провозглашает утверждение ценности
семьи и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных
традиций в семейных отношениях, семейного воспитания, создание условий для
обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства и поддержания
социальной устойчивости каждой семьи.
При
решении задач государственной семейной политики особое внимание будет уделено
вопросам развития, воспитания и образования детей. Среди задач, которые
можно связать с учреждениями дополнительного образования детей можно выделить:
- обеспечение
отдыха и оздоровления детей, развитие форм семейного отдыха;
- внедрение
современных программ гражданско-патриотического воспитания подрастающего
поколения;
- проведение
семейных праздников, фестивалей и конкурсов на постоянной основе;
- поддержку
семейных клубов и родительских объединений, имеющих различную целевую направленность
(семейный досуг, образование, взаимопомощь, продвижение гражданских
инициатив и др.);
- повышение
педагогической культуры родителей, в том числе путем создания сети
родительских советов и семейных клубов, имеющих различную целевую
направленность (семейный досуг, образование, взаимопомощь, продвижение
гражданских инициатив и др.);
- разработку и
внедрение образовательных программ подготовки подростков и молодежи к
созданию семьи и семейным отношениям на основе традиционных семейных
ценностей, к конструктивному разрешению конфликтных и трудных жизненных
ситуаций, формированию ответственного отношения молодежи к браку и семье,
к старшему поколению, к репродуктивному здоровью и поведению;
- реализацию
просветительских программ среди молодежи по профилактике насилия в семье,
проведение информационных кампаний о ресурсах, возможностях и услугах,
доступных пострадавшим от насилия в семье, продолжение общенациональной
кампании по противодействию жестокому обращению с детьми;
- развитие форм межпоколенческой поддержки
программ для людей пожилого возраста и их вовлечение в волонтерскую
деятельность с детьми.
Семья, как социальный институт
общества, обладает большими возможностями для осуществления процесса
социализации ребенка. Успешность осуществления этого процесса определяется ее
воспитательным потенциалом. Образовательное учреждение и семья ориентированы
на решение единой для них задачи: социализацию личности, обогащение
социального опыта школьников.
Я
работаю в Центре детского творчества в студии «Вдохновение», в объединении
«Техники декоративно-прикладного искусства». В целом, родители ребят нашего
объединения, активны, охотно идут на контакт. Родительский комитет работает
слаженно. Многие родители интересуются педагогической литературой, читают
периодические издания (газеты «Семья и школа», «Учительская газета»), смотрят
телевизионные передачи на педагогические темы. По рекомендации нашего
учреждения, родители зарегистрировались на педагогических сайтах и получают
педагогические материалы на электронную почту.
Важное место во взаимодействии нашего объединения и семьи
занимает организация культурного досуга. Ее основное назначение задействовать
как детей, так и взрослых в различные (желательно совместные) виды деятельности
культурно - досуговой направленности. Ничто так не воспитывает взрослых и
детей, как их совместная деятельность.
Формы организации этой деятельности разнообразные. Популярностью
пользуются семейные и детские праздники. Например: День рождения студии
проходит в сентябре. На этом празднике вновь прибывших родителей и ребят
знакомят с историей студии, демонстрируется фотолетопись студии, ребята,
которые занимаются в студии давно, показывают выставку своих работ, читают
стихи, поют песни. Очень интересно проходят «Рождественские посиделки», где
родители и дети знакомятся с традициями празднования Рождества, участвуют в
забавах и конкурсах. Все заканчивается совместным чаепитием.
Нравятся
ребятам и родителям конкурсно-игровые программы. Причем, есть традиция
приглашать для участия в конкурсе другие объединения нашего Центра. В этом
случае соревновательный дух конкурса становится еще выше. Блеснуть широким
кругозором, показать умение работать в команде ребята могут на таких конкурсах
как « В некотором царстве», « Новый год у ворот», «Весна идет, весне дорогу»,«Все
профессии важны», и др.
Учитывая
специфику нашего объединения, большой популярностью пользуются совместные
творческие мастерские: «Для любимых мам», «Мастерская деда Мороза», «Пасхальные
сувениры» и другие.
Я
очень признательна родителям за помощь в организации выездных конкурсов. С
помощью родителей организуются и разные экскурсии. Особая благодарность
родителям за содействие в организации профориентационных экскурсий. У детей
вызвали большой интерес экскурсии на хлебозавод, в редакцию местной газеты, в
швейное ателье.
Также
ежегодно проходят выставки совместного семейного творчества. Большая поддержка
в этом случае есть со стороны бабушек. Как правило, это деятельные женщины,
недавно вышедшие на пенсию. Они имеют свободное время, желание творить и
очень любят своих внуков. Их вклад в совместное творчество очень большой.
Есть
опыт привлечения родителей и детей к совместной исследовательской работе.
Особенно если тема исследования касается семьи. Например, были реализованы
проекты «История моей семьи в истории моего города», «Что в имени тебе моем»,
«Учительская династия семьи Комаровых», «Я помню, я горжусь».
Радует то, что в нашем объединении тоже есть династии. Когда-то много лет
назад у меня училась замечательная девочка Горохова Марина. Сегодня у нее есть
три дочери. Две уже занимаются в нашей студии, ждем младшую, когда подрастет. И
это не единственный пример.
Проводятся
у нас родительские собрания и Дни открытых дверей и индивидуальные встречи с
родителями.У нашего объединения есть блог, поэтому родители всегда в курсе
нашей жизни.
В
кабинете есть стенд, где представлена информация о жизни объединения, о планах
совместных мероприятий. На страничке для родителей всегда есть сменная информация
с рекомендациями по воспитанию и развитию детей.
В
заключении можно сказать следующее: работа в постоянном контакте
педагог-дети-родители дает хорошее качество совместного труда как в
воспитательной так и в учебной области.
Рекомендации для педагогов:
·
Систематизировать совместную работу с родителями.
·
Работать в тесном сотрудничестве с родительским комитетом.
·
Использовать в работе разнообразные формы взаимодействия с
родителями: посещение концертных выступлений музыкальных коллективов Центра,
участие в совместных творческих мастерских, в праздничных, конкурсных и игровых
программах, в выставках совместного семейного творчества, экскурсиях.
·
Включать в содержание информационных стендов для родителей
информацию по воспитанию и творческому развитию ребят.
·
Постоянно обновлять информацию в блоге студии.
·
Особо важную информацию представлять для родителей в виде памяток.
·
Поощрять родителей, активно участвующих в жизни коллектива,
грамотами администрации центра, а также постоянно выражать устную благодарность
за сотрудничество.
Памятка для родителей
Уважаемые родители, дети – это лучшее, что есть в жизни. Вам
необходимо сделать так, чтобы вашему ребенку было комфортно в нашем мире.
• Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую
атмосферу.
• Установите четкие требования к ребенку и будьте
последовательны в их предъявлении.
• Будьте терпеливы.
• Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг
общения со взрослыми.
• Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у
него были новые впечатления.
• Занимайтесь с детьми совместной творческой
деятельностью: играйте, лепите, рисуйте …
• Поощряйте любопытство.
• Не скупитесь на похвалу.
РАДУЙТЕСЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ!!!
Пример сценария
творческой мастерской «Для любимых мам».
Цель:
воспитание любви и уважения к матери через организацию совместной
творческой деятельности родителей и детей.
Задачи:
· вовлекать
родителей в непосредственно-образовательную деятельность;
· развивать
навыки коллективной работы;
·
создать теплый нравственный климат между
матерями и детьми;
· воспитывать
уважительное отношение к мамам, желание помочь им;
· пробуждать
у детей положительную эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;
Знания, умения, навыки и качества, которые
приобретут, закрепят ребята:
· расширение
кругозора;
· формирование
уважительного отношения к маме, умения выразить свои чувства;
· развитие
речи, творческих способностей;
· развитие
мелкой моторики, конструктивных умений и навыков через вовлечение в
продуктивную деятельность;
Предварительная
работа: подбор
стихотворений, заучивание их с ребятами, подготовка и оформление выставки
«Мамочка милая - самая красивая», фонограмма песни «О маме».
Оснащение:
ножницы, деревянные шпажки, нитки, клей, креповая
бумага, ножницы, нитки.
1.Вступление
Звучит фонограмма
песни о маме
Ведущий (педагог)
- Добрый день,
дорогие ребята и уважаемые взрослые. Мы не случайно собрались сегодня в этот
весенний мартовский денёк в нашем уютном кабинете. Ведь именно в марте мы
отмечаем такой праздник, как Международный женский день. Приветствуем всех мам
и бабушек, кто пришел на наш праздник, который мы посвятили самым добрым, самым
чутким, самым нежным, заботливым, трудолюбивым, и самым красивым, нашим мамам.
От всей души поздравляем вас с праздником.
Ребята читают стихи:
1
ученик Мама!
Первое слово,
Главное слово
В каждой Судьбе.
Мама
Землю и Небо -
Мир подарила
Мне и тебе.
2
ученик Так уж бывает,
Если случится
В доме беда,
Мамины руки,
Мамино сердце
Рядом всегда.
3
ученик Мамины руки
Нежно погладят -
Станет теплей.
Мамино сердце
Вспыхнет любовью -
Станет светлей!
В честь
замечательного праздника мы сегодня проведем с вами творческую мастерскую.
Дорогие ребята, мамы, бабушки, братья и сестренки, мы рады видеть вас здесь. На
улице еще холодно. За окном снег, дождь и гололед. А у нас сегодня зацветут
цветы. Мы сегодня создадим себе праздничное настроение и станем немного
волшебниками.
Итак, мы
начинаем.
Разминка:
«Я желаю вам…»(Метод
творческого и критического мышления в технологии коллективно-группового
обучения). Активизация эмоциональной
деятельности участников творческой мастерской. Предлагается продолжить
предложение «Я желаю Вам…». (Возможны варианты ответов: успеха, больших
достижений, настойчивости, творчества и т. д.)
Ребята нашей творческой
студии многому научились за время обучения.
Ученик:
Бывают руки непростые,
На вид, как все, обычные.
Их называют золотые,
Они к труду привычные.
В них дело спорится умело –
Всё могут сделать, воссоздать.
С душой берутся, ловко, смело.
Таким
не свойственно скучать.
В
доказательство этих слов обратите внимание на выставку творческих работ наших
ребят, которую они посвящают вам.А
сейчас отгадайте загадку:
Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
Растопырю коготки -
Только тронь мои цветки!
Конечно это роза. И сегодня речь
пойдет о ней, о прекрасной, совершенной розе. Розу по праву считают королевой
цветов. Многие художники, поэты, музыканты посвятили ей свои произведения.
Давайте вспомним сейчас песни, где упоминается роза. Родители и дети называют
песни и поют несколько строчек. Замечательно. Но сейчас на улице холодно,
розы в наших садах уже давно не цветут. А праздник уж у ворот стоит.
Сейчас мы изготовим розы с сюрпризом из креповой бумаги. Я -
ведущая на нашем празднике, а ребята будут нашими консультантами. Для работы нам понадобятся креповая бумага, клей, деревянные
шпажки. Бумага имеет
свойство растягиваться, принимать заданную форму и держать ее. Кроме того, у
нее яркая цветовая гамма, фактурная поверхность, она легкая и объемная. Все эти
знания помогут нам при изготовлении розы. Исходя из ваших вкусовых
предпочтений, выбираем цвет будущей розы и приступаем к работе.
Все семьи рассаживаются за рабочие места. Консультанты
раздают материалы и инструменты. Педагог напоминает правила техники
безопасности, ребята показывают приемы изготовления цветка:
- Отрезать полоску бумаги длинной 40 см., шириной 7 см.
- Сложить гармошкой, ширина складки 6см.
- Закруглить обе стороны сложенной гармошки;
- У нас получилась полоска из лепестков. Завернем на шпажку
верх каждого лепестка.
- Центр каждого лепестка растянем, создавая выпуклость.
- При помощи нитки закрепим конфету на шпажке.
- Собираем ленту из лепестков вокруг конфеты, слегка
присборивая и закрепляем ниткой.
- Обматываем шпажку полоской зеленой бумаги на клей.
- Вырезаем листики, при помощи клея крепим к стеблю.
Участники мастерской работают
самостоятельно. Педагог поощряет творческую инициативу и предприимчивость. В
случае затруднений оказывается помощь и ребятами консультантами демонстрируется
повторный показ.
Посмотрите, к нам в марте в гости
заглянуло лето. Какие чудесные цветы у нас расцвели.
Игровой прием «Эстафета».
Участникам творческой мастерской предложено
поочередно высказывать суждения по вопросу: где и как можно использовать розу
(в качестве подарка, для украшения интерьера, в качестве букета из конфет, и т.
д.)
Педагог: дороги родители, мамы и бабушки, мы с ребятами
от всей души поздравляем вас с праздником (ребята вручают заранее
изготовленные открытки). Пусть у вас в жизни будет все хорошо. А ваши дети
будут стараться вас только радовать.
Педагог благодарит родителей и ребят за творческую плодотворную
работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.