Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Из опыта работы по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Из опыта работы по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах

библиотека
материалов

Из опыта работы по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего становятся сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения безучастного отношения взрослых к поведению детей на проезжей части. Окружающая среда ребенка – это не только семья, детский сад, но и детская площадка, двор и конечно, улица. Она приковывает к себе особое внимание ребенка. В самом деле, на улице множество быстродвижущихся, ярких, разнообразных машин; автомобилей, автобусов, мотоциклов и т. д. Много зданий, много людей. В каждом возрасте, начиная с дошкольного, дети выделяют в этом потоке то, что составляет для них предмет особого интереса. Именно это и влечет ребенка на улицу, где он одновременно и зритель, и участник, и где может себя как-то проявить. А здесь как раз и подстерегает его беда, которая на официальном языке называется «дорожно-транспортное происшествие».

Важно как можно раньше научить ребенка правилам поведения на улицах и дорогах. Знакомить детей с азбукой дорожного движения необходимо до школы, когда ребенок начинает осознавать окружающий мир, он способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые. Именно в дошкольном возрасте ребенок должен получить первые сведения о правилах движения и поведения на улице. Он должен понять опасность уличного движения, но в тоже время не испытывать боязни к улице, так как чувство страха парализует способность не растеряться в момент возникшей опасности. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях. Все эти требования отражены в программе «От рождения до школы» по которой мы работаем в ДОУ.

При обучении детей основам дорожной грамоты я придерживаюсь следующих правил: не механически заучивать с детьми Правила дорожного движения, а формировать необходимые умения и навыки, вырабатывать устойчивые привычки и культуру поведения на дороге, сочетать изучение Правил с развитием у детей координации, внимания, наблюдательности. Использовать все доступные формы и методы, не считая какую - то форму основной, а какую – то второстепенной. Рассказ, игра, викторина, беседа, рисование, практическое занятие и показ видео фильмов, чтение художественной литературы, целевые прогулки и экскурсии - все необходимо поставить на службу воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Детям необходимо усвоить, что выходить самостоятельно за приделы детского сада нельзя. На улице можно находиться только со взрослыми и обязательно держать его за руку.

В каждой возрастной группе предусматриваю свои задачи, темы и периодичность проведения. Начинаю обучение уже с младшего дошкольного возраста, постоянно усложняя знания воспитанников таким образом, чтобы к школе они уже могли ориентироваться на улице и четко знали правила дорожного движения. В младших группах в уголках по ПДД дети играют и приобретают знания о том, что на улицах города есть дома, дорога и тротуар; понятия "улица" и «дорога». Играя с машинами, учатся различать легковой и грузовой транспорт, знакомятся с правилами поведения в пассажирском транспорте, на тротуаре, при переходе через проезжую часть; узнают, что главным на дороге является «светофор», учатся узнавать значение его сигналов.

В проведении НОД использую наглядное моделирование дорожных ситуаций. В средней группе знакомлю детей с перекрестком. Играя, дети знакомятся с элементами разметки «зебра», «разделительная полоса», одностороннее и двустороннее движение. В объяснениях использую иллюстративный материал: плакаты, где изображены опасные ситуации во дворе и на дороге.

На прогулках с детьми среднего дошкольного возраста начинаю обучение ориентированию на местности, а именно – на территории детского сада.

На прогулках за территорией ДОУ расширяются знания дошкольников о транспортных средствах, их видах и конструктивных особенностях. Также на целевых прогулках я показываю детям те части улицы, на которых пешеходы находятся в безопасности: тротуар, пешеходные переходы, где вместе со взрослыми можно переходить проезжую часть. Таким образом уже к пяти годам у детей расширяется представления о правилах безопасного поведения на улице, формируются навыки наблюдения за происходящим.

Основная работа продолжается в старшей и в подготовительной группах, ведь в ближайшем будущем дети пойдут в школу и им придется самостоятельно переходить дорогу, выполнять обязанности пешехода и пассажира. В этом возрасте дети должны самостоятельно давать оценку действиям водителя, пешехода, пассажира, предвидеть опасность на улице, оценивать дорожную обстановку (увидел сигнал светофора, услышал предупреждающий сигнал, подаваемый водителем автомобиля и т. д.).

Знания детей правил дорожного движения будут эффективны лишь в том случае, если теория тесно связана с практикой. Интересной и эффективной формой работы является организация ролевых игр, в которых ребята доводят до автоматизма навыки безопасного поведения на улице. Играя, дети ставят себя в условия выполнения различных ролей. Они обыгрывают собственно человеческие роли и отношения, моделируя ситуации взаимоотношений людей в условиях дорожного движения. Ребенок играет в тесном контакте с другими детьми. Я активно использую следующие сюжетно-ролевые игры: «Путешествие на автомобиле» (автобусе), «Поезд», «Моя улица», «Моя дорога в детский сад», «Перекресток». В группе также имеются дидактические и настольно печатные игры по ПДД, изготовили макет улицы где обозначены перекресток, указатели для пешеходов, пешеходные переходы, светофор.

Для выявления уровня усвоения правил дорожного движения в каждой возрастной группе я использую педагогическую диагностику, для того , чтобы планировать дальнейшую работу с детьми.

Работа педагога по усвоению детьми правил безопасного движения может быть эффективной только при условии его сотрудничества с родителями. Стараюсь разъяснить родителям, что именно они являются главным звеном в обучении и соблюдении детьми правил дорожного движения. Считаю очень важно показать родителям всю серьезность проблемы, обозначить ситуации, которые приводят к трагедии. Для повышения интереса родителей к дорожной азбуке я изготовила уголок для родителей «Островок безопасности», где вывешивается наглядная информация в виде консультаций, брошюр и буклетов для родителей. Привлекаю родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно - ролевых и подвижных игр в группе и на участке детского сада. Хочу отметить, что, кто бы ни обучал детей правилам поведения на улицах и дорогах, будь то родитель или педагог дошкольного учреждения, - важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка имеет поведение взрослых. Ведь научить ребенка можно только своим примером.







Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-236932
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх