Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Из опыта работы по теме "Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Из опыта работы по теме "Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка"

библиотека
материалов
Развитие орфографической зоркости Автор: учитель начальных классов МАОУ СОШ с...
«Систематичность упражнений есть первая и главная основа их успеха,и недостат...
Несовпадение буквы и звука. Звуки, дающие наибольшее количество несовпадений...
Задание: Сильный и слабый. Сравни кота и маленького котенка. Кто сильный? Кто...
Поставь ударение. подпись – п.дпиши запись – з.пиши пропись – пр.пиши. Как пи...
Найти слова с приставкой. С . рвал лопух. Сорванный или сорвала? П . слал пи...
Факторы Зрительный Слуховой Проговаривание Рукодвигательный
найдите слово с безударной гласной в корне, подберите родственное слово, сост...
2 этап. орфографические диктовки, содержащие не только новые “словарные” слов...
3 этап. В последний день недели даю словарный диктант и новые “словарные” сл...
В III классе (1-4) получается шесть групп: Горох, помидор, картофель, морков...
понедельник-списывание с доски в тетради; вторник-чтение слов по слогам; сред...
Условия: Моделирование орфографических понятий, и действий как средство усво...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие орфографической зоркости Автор: учитель начальных классов МАОУ СОШ с
Описание слайда:

Развитие орфографической зоркости Автор: учитель начальных классов МАОУ СОШ с.Среднебелое Н.В.Дидык

№ слайда 2 «Систематичность упражнений есть первая и главная основа их успеха,и недостат
Описание слайда:

«Систематичность упражнений есть первая и главная основа их успеха,и недостаток этой систематичности главная причина, почему многочисленные и долговременные упражнения в орфографии дают плохие результаты». К.Д.Ушинский

№ слайда 3 Несовпадение буквы и звука. Звуки, дающие наибольшее количество несовпадений
Описание слайда:

Несовпадение буквы и звука. Звуки, дающие наибольшее количество несовпадений (опасные звуки). Необходимо как можно раньше научить детей замечать в словах такие “опасные” звуки (буквы), такие позиции в словах, такие пары звуков: - гласные - а, о, и, е; - пары звонких и глухих согласных; - сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу; - сочетания: стн-сн, здн-зн, в которых могут встретиться непроизносимые согласные; - согласные п, к, ф, т, с, ш на конце слова, которые могут оказаться слабыми позициями фонем б, г, в, д, з, ж; - повышенное внимание должно обращаться на буквы я, е, е, ю; - мягкие согласные (особенно “л” мягкое) также относятся к числу “опасных”; - “опасными позициями” в слове следует считать окончание, стык приставки и корня и многое другое. 3. Морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание; соединительные гласные в сложных словах; возвратная частица ся (сь). Сочетание морфем - две приставки, 2суффикса.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Задание: Сильный и слабый. Сравни кота и маленького котенка. Кто сильный? Кто
Описание слайда:

Задание: Сильный и слабый. Сравни кота и маленького котенка. Кто сильный? Кто слабый? Сравни выделенные гласные буквы в словах кОт и кОтенок. Гласные буквы одинаковые. Гласные буквы разные. Помоги слабому!

№ слайда 6 Поставь ударение. подпись – п.дпиши запись – з.пиши пропись – пр.пиши. Как пи
Описание слайда:

Поставь ударение. подпись – п.дпиши запись – з.пиши пропись – пр.пиши. Как пишутся гласные под ударением и без ударения? Одинаково. По-разному. Объяснение. Гласные в приставке можно проверять ударением как в корне. Это одна орфограмма.

№ слайда 7 Найти слова с приставкой. С . рвал лопух. Сорванный или сорвала? П . слал пи
Описание слайда:

Найти слова с приставкой. С . рвал лопух. Сорванный или сорвала? П . слал письмо. Посланный или послала? П .рвал рубашку. Порванный или порвал?

№ слайда 8 Факторы Зрительный Слуховой Проговаривание Рукодвигательный
Описание слайда:

Факторы Зрительный Слуховой Проговаривание Рукодвигательный

№ слайда 9 найдите слово с безударной гласной в корне, подберите родственное слово, сост
Описание слайда:

найдите слово с безударной гласной в корне, подберите родственное слово, составьте с каждым предложение, если получится рассказ ; выберите слова с безударной гласной на тему: “Птицы”, “Школьные вещи” и д.р.; выпишите слово, состоящее: из одного корня, из корня и окончания; подбери слова к схемам: выпишите из “Словаря” слово трактор; подберите родственные слова из разных частей речи (тракторист, тракторный); найдите 5-6 слов в “Словаре” с гласной о (е, и, я) в корне (можно не однокоренное) ; спишите слова, вставляя пропущенную гласную (запись приведена на доске) : р... сую, р.. сование, зар... совка, нар... совал.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 2 этап. орфографические диктовки, содержащие не только новые “словарные” слов
Описание слайда:

2 этап. орфографические диктовки, содержащие не только новые “словарные” слова, но и различные задания на повторение пройденных орфограмм. Таких диктантов четыре: 1) Выписать только те словосочетания, где существительное согласуется с прилагательным, разобрать по составу прилагательные; выделить ударную и безударную гласные в существительных. Прелестные ромашки, озеленять улицу, шел по песку, голубенькая фиалка, голосистый соловей, ухаживать за растениями, яркий костер. 2) Списать слова в алфавитном порядке (слова даны на доске с пропущенной безударной гласной) . Равнина, барабан, костер, соловей, жаворонок, фиалка, мороз, город, осина. Поставить ударение, выделить безударную гласную. 3) 3аписать данные слова в три столбика по частям речи. Далёкий, ромашка, костёр, жёлтый, цветёт, горит, частый, фиалка, прошёл. Дописать в каждый столбик по одному слову. Поставить знак ударения. Выделить безударную гласную. При проверке, повторить по каким признакам определяется, к какой части речи относится слово. 4) На доске даны слова с пропущенной безударной гласной. Вписать слова в два столбика: в первый-с проверяемой безударной гласной, во второй-с непроверяемой. Р... машка, цв... ток, с... ловей, п...ляна, р… внина, ф...алка, пл ...нета, л... нейка, к...стер, л... шадка, гн...здо, п... вунья. Поставить знак ударения. Выделить безударную гласную. При проверке назвать проверочное слово в тех случаях, где можно его подобрать.

№ слайда 12 3 этап. В последний день недели даю словарный диктант и новые “словарные” сл
Описание слайда:

3 этап. В последний день недели даю словарный диктант и новые “словарные” слова для последующего запоминания. С новыми словами будет проводиться работа в течение следующей недели. СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ Прелестная ромашка с жёлтыми лепестками, горит на поляне костёр, голосистый певун-соловей, космонавт долетел до далёкой планеты, на равнине цветут душистые фиалки, прошёл длинным коридором к лестнице.

№ слайда 13 В III классе (1-4) получается шесть групп: Горох, помидор, картофель, морков
Описание слайда:

В III классе (1-4) получается шесть групп: Горох, помидор, картофель, морковь, пшеница; Земляника, малина, яблоко, урожай; Месяц, погода, север, восток, вокруг; Дорога, улица, метро, лестница, трамвай; Чувство, здравствуй, спасибо; Обед, завтрак, ужин, тарелка, магазин.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 понедельник-списывание с доски в тетради; вторник-чтение слов по слогам; сред
Описание слайда:

понедельник-списывание с доски в тетради; вторник-чтение слов по слогам; среда-письмо слов под диктовку, но зрительный ориентир остаётся; четверг-проговаривание слов без зрительного ориентира; пятница-словарный диктант.

№ слайда 17 Условия: Моделирование орфографических понятий, и действий как средство усво
Описание слайда:

Условия: Моделирование орфографических понятий, и действий как средство усвоения опознавательных признаков орфограмм. Целенаправленное и систематическое применение специальных упражнений, развивающих умение находить орфограммы и определять их тип.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров124
Номер материала ДВ-450016
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх