188216
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыИз опыта работы по теме самообразования "Организация работы по индивидуальным образовательным маршрутам

Из опыта работы по теме самообразования "Организация работы по индивидуальным образовательным маршрутам

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

«Организация работы по индивидуальным образовательным маршрутам»

Разработчик:

Степанова Л.Ю.,

учитель английского языка,

высшей категории



АКТУАЛЬНОСТЬ

Основная идея обновления образования состоит в том, что оно должно стать индивидуализированным, функциональным и эффективным. Одним из способов реализации задачи индивидуализации образовательного процесса в контексте предстоящей итоговой аттестации является разработка и внедрение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся. Маршрутная система обучения позволяет реализовать личностно-ориентированный подход в обучении учеников, который максимально учитывает способностей детей, определяет личную траекторию развития и образования.

Внедрение маршрутной системы обучения позволяет создать такие психолого-педагогические условия, которые обеспечивают активное стимулирование у обучающихся самоценной образовательной деятельности на основе самообразования, саморазвития, самовыражения в ходе овладения знаниями.

Индивидуальный образовательный маршрут можно рассматривать: как персональный путь компенсации трудностей в обучении, а затем и реализации личностного потенциала ученика: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного (Ш. Ю. Амонашвили, В. В. Давыдов, В. Ю. Сухомлинский); как структурированную программу действий ученика на некотором фиксированном этапе обучения (М. И. Башмаков).

Универсального рецепта создания индивидуального образовательного маршрута в настоящий момент нет. Способ построения индивидуального образовательного маршрута ребенка, характеризует особенности его обучения и развития на протяжении определенного времени, то есть носить пролонгированный характер. Невозможно определить этот маршрут на весь период сразу, поскольку сущность его построения, состоят именно в том, что он отражает процесс изменения (динамики) в развитии и обучении ребенка, что позволяет вовремя корректировать компоненты педагогического процесса.

Материальным выражением индивидуального образовательного маршрута по предмету является диагностическая карта индивидуального сопровождения ребенка, которая ведется учителем.

Карта индивидуального сопровождения ребенка является документом, в котором фиксируются мероприятия (задания) и результаты их реализации.

В нем отражается взаимодействие учителя, ученика, классного руководителя и родителей.

Цели использования индивидуального образовательного маршрута по предмету формируются в зависимости от сложившейся ситуации, в которой оказался обучающийся:

ликвидация пробелов в знаниях в случае пропусков уроков по различным причинам (по болезни, участие в спортивных соревнованиях во время уроков и т. п.);

стремление ученика повысить оценку знаний по предмету, темы творческой работы и т. д.

Цель: повышение качества обученности учащихся по предмету «английский язык» через введение и использование ИОМ в учебном процессе.

Предмет: качество усвоения программного материала.

Объект: учащиеся 7-8 классов.

Гипотеза: если для учащихся будут созданы условия для устранения пробелов по предмету «английский язык», то повысится качество усвоения программного материала.

Методы исследования: анализ источников, изучение нормативных документов, публикации в периодической печати и сети Интернет, подбор КИМов , диагностика предметных результатов учащихся, педрефлексия.

Использование КИМов для диагностики знаний учащихся позволит сформировать у школьников навыки работы с тестовым материалом, т.е. фактически начать постепенную подготовку к ГИА и ЕГЭ.

Упражнения и задания помогут учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по каждой изученной теме. Задания части А- базовый уровень, части Б – повышенного уровня, части С – высокого уровня.

Технология проведения диагностики.

Каждая тема охватывает 3- 4 урока. В конце каждой темы проводится срез знаний учащихся с целью получения достоверной информации об усвоении учащимися лексического и грамматического материала. Во 11 четверти в 7-8 классах было продиагностировано 4 учебные темы. Время выполнения каждого среза: 10 минут. Срез состоит из 6 заданий: А1,2,3,4, В1, С1, которые являются кодификаторами ГИА и ЕГЭ; 2 вариантов, что исключает списывания ответов.

Учащиеся во время среза рассаживаются по одному за парту. Результаты срезов вносятся в диагностическую карту учителя

Список группы/Тема урока

Мы живем на прекрасной планете

Земля нуждается в друзьях.

Условные предложения 11 и 111 типа

Что с нами не так?


А1

А2

А3

А4

В1

С1




1.Аликин Слава









2.Бдицких Вадим









3.Бжитцких Анастасия









4.Голубев Иван









И т.д.


















и ученика

Индивидуальный образовательный маршрут предмет: английский язык уч.Степанова Л.Ю.

8 А класс Кириллова Вероника

Дата проведения среза

А1








A2

A3

A4(4)

B1


C1

Упражнения для ликвидации пробелов

Сдача задолженности

Подпись родителей

1 тема

13.11

+

+

+

+

-

-

Упр.116 с.37, упр.118 с.38



2 тема

23.11

Оценка: 5




3 тема

02.12

Оценка: 5




4 тема

18.12

+

4

+

-

-

-

Упр.56 .109, упр.111 с.110, упр.112 с.110





ИОМ вклеены в дневники каждого ученика. Ученикам раздаются проверенные работы, предлагаются номера упражнений для исправления пробелов, определяются сроки сдачи . По истечении времени учащиеся сдают выполненные работы , им ставится отметка. Родители подтверждают это своей подписью.

Выводы: 1.в результате работы с индивидуально-образовательными маршрутами наметилась положительная динамика качества обучения по предмету ( слайды №12-15).

7 А класс

1 срез

2 срез

3 срез

4 срез

7 Б класс

1срез

2срез

3срез

4срез

Общее количество заданий ( в зависимости от количества учащихся)

72

66

72

72

Общее количество заданий ( в зависимости от количества учащихся)

72

66

72

72

Количество выполненных заданий

29(40%)

45(68%)

50(69,4%)

41(56,9%)

Количество выполненных заданий

14(19,4%)

28(42%)

32(44,4%)

26(37,5%)

8 А класс

1 срез

2 срез

3 срез

4 срез

8 Б класс

1 срез

2 срез

3 срез

4 срез

Общее количество заданий ( в зависимости от количества учащихся)

66

60

66

66

Общее количество заданий ( в зависимости от количества учащихся)

108

120

126

120

Количество выполненных заданий

40(60,6%)

38(63%)

31(46,9%)

31(46,9%)

Количество выполненных заданий

44(40,7%)

52(43,3%)

27(21,4%)

61(50,8%)

7 А класс – качество обученности ( в сравнении с первым срезом) повысилось на 16,9%,

7 Б класс – на 18,7%, 8 Б класс – на 10,1%.

8 А – качество обученности понизилось на 13,7%.

Сравнительная диаграмма качества обученности за 1 и 11 четверти 2013 учебного года показывает

класс

1 четверть

2 четверть

тенденция

7 А

75%

83,3%

8,3%↑

7 Б

51,5%

53,8%

2,3%↑

8 А

83,3%

91,6%

8,3%↑

8 Б

45,5%

56,5%

11%↑

Во всех классах (7-8) произошло повышение качества обученности.

2. вся система постоянно совершенствуется.

Недостатки: 1. Списывание упражнений по ликвидации пробелов.

2. Коррекционный этап предполагает совместную работу учителя, ученика и его родителей. Не всех родителей интересуют достижения детей.

Задачи на следующую четверть:

  1. Обратить внимание на временные рамки выполнения работ.

  2. Подбор индивидуальных заданий каждому ученику в целях снижения проблемы списывания.

  3. Разработка банка заданий для 9 и 10 классов.



















































Общая информация

Номер материала: ДA-047767

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.