Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Из опыта работы "Приёмы формирования УУД на уроках русского языка" (ПНШ)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Из опыта работы "Приёмы формирования УУД на уроках русского языка" (ПНШ)

библиотека
материалов
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя общеобразовательная...
Приёмы формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка И...
Роль современной начальной школы Для меня урок в начальной школе – это время...
Как научить ребенка учиться? В качестве главного условия я рассматриваю выбор...
Ведущее место «Русского языка» В начальном обучении предмет «Русский язык» за...
Учебник «Русский язык» под редакцией Чураковой Н. А. обеспечивает формирован...
УУД на уроках русского языка в начальной школе являются: умение использовать...
Регулятивные действия Чтобы успешно выполнить дидактическую задачу урока, важ...
Формирование личностных УУД Система заданий, нацеленная на концентрацию внима...
Так, на этапе изучения нового материала по теме «Начальная форма слова» (учеб...
Смыслообразование (связано с коммуникацией как кооперацией) Очень хорошо дети...
Миша спрашивает, как же искать в Обратном словаре слова-названия предметов м...
Контроль процесса и результатов деятельности Очень важно осуществлять пошагов...
Самоконтроль процесса и результатов деятельности На уроках русского языка реб...
Формирование умения ориентироваться в социальных ролях и межличностных отноше...
На уроках по развитию речи с элементами культуры речи на этапе анализа сюжет...
Формирование коммуникативных УУД Ученик научится или получит возможность науч...
Запиши правильно: глуШ, камыШ, броШ, суШ, ералаШ, воШ, финиШ. Не открывая Об...
Универсальные логические действия Подведение под правило. На уроках повторени...
Формирование познавательных УУД Также на уроках учу работать с дидактическими...
Общеучебные универсальные действия При обучении работы с разными видами инфо...
Подведём итоги Конечно, говорить о результатах освоения курса русского языка...
«Будут уроки завтра, послезавтра, будут всю жизнь, и будут они самые разные,...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя общеобразовательная
Описание слайда:

Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 г. Палласовки Волгоградской области

№ слайда 2 Приёмы формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка И
Описание слайда:

Приёмы формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка Из опыта работы учителя первой квалификационной категории Зайцевой Елены Александровны Палласовка 2013

№ слайда 3 Роль современной начальной школы Для меня урок в начальной школе – это время
Описание слайда:

Роль современной начальной школы Для меня урок в начальной школе – это время знаний, время творчества, время общения. Для моих учеников урок - это «добыча» знаний с радостью открытия, постоянное творчество в атмосфере доверия и психологического комфорта.

№ слайда 4 Как научить ребенка учиться? В качестве главного условия я рассматриваю выбор
Описание слайда:

Как научить ребенка учиться? В качестве главного условия я рассматриваю выбор и реализацию соответствующих технологий . Такой педагогической технологией для меня является система развивающего обучения «Перспективная начальная школа». По данному учебно-методическому комплекту я работаю с 2011 года.

№ слайда 5 Ведущее место «Русского языка» В начальном обучении предмет «Русский язык» за
Описание слайда:

Ведущее место «Русского языка» В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения школьника по другим школьным предметам, а также обеспечивают успешность его «проживания» в детском обществе.

№ слайда 6 Учебник «Русский язык» под редакцией Чураковой Н. А. обеспечивает формирован
Описание слайда:

Учебник «Русский язык» под редакцией Чураковой Н. А. обеспечивает формирование личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных действий. Сегодня формированию УУД придается огромное значение.

№ слайда 7 УУД на уроках русского языка в начальной школе являются: умение использовать
Описание слайда:

УУД на уроках русского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;   умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;   умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;   стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

№ слайда 8 Регулятивные действия Чтобы успешно выполнить дидактическую задачу урока, важ
Описание слайда:

Регулятивные действия Чтобы успешно выполнить дидактическую задачу урока, важно формировать регулятивные действия. Хочу поделиться таким видом работы на этапе целеполагания по теме «Как делаются слова. Образование слов с помощью приставок». Цель данного приёма: развивать умение ставить учебную задачу, работать по составленному плану. Дети работают в парах, и каждый продумает свою цель. А помогает ребятам план на доске.   Я хочу Узнать…( что такое приставка). Понять…( где стоят приставки). Научиться Составлять …( слова с приставками). Обозначать… (на письме приставки).

№ слайда 9 Формирование личностных УУД Система заданий, нацеленная на концентрацию внима
Описание слайда:

Формирование личностных УУД Система заданий, нацеленная на концентрацию внимания младшего школьника, ориентирующая его на учёт чужой точки зрения, на оказание интеллектуальной помощи сквозным героям, которые в этом нуждаются при решении трудных задач.

№ слайда 10 Так, на этапе изучения нового материала по теме «Начальная форма слова» (учеб
Описание слайда:

Так, на этапе изучения нового материала по теме «Начальная форма слова» (учебник ч.1 с.74 №49) я предложила минимальный стихотворный контекст для того, чтобы дети, работая с существительным , укрепили своё представление о начальной форме слова, которая представлена в словарях . Спиши стихотворение. УдаВ, умяВ ужа на_ужин, УполЗ в_трАву по тёплым лужам. Сначала двустишие осваивается практически: списывают и дают устную проверку: удаВ-удаВы; умяВ-нет проверки; на_ужин- на свой ужин, уполз-уполЗёт; в_траву- в густую траву; в траву- трАвы. Определяют сколько трудных написаний в стихотворении обнаружили? Миша-5, а Маша-8 Затем подвожу детей к тому, чтобы найти в словаре слово «ужа», надо поставить его в начальную форму «уж».

№ слайда 11 Смыслообразование (связано с коммуникацией как кооперацией) Очень хорошо дети
Описание слайда:

Смыслообразование (связано с коммуникацией как кооперацией) Очень хорошо дети помогали Мише и Маше при освоении новых знаний по теме «Слова-названия предметов разного рода».

№ слайда 12 Миша спрашивает, как же искать в Обратном словаре слова-названия предметов м
Описание слайда:

Миша спрашивает, как же искать в Обратном словаре слова-названия предметов мужского рода - ведь у них нулевые окончания? Работая в Обратном словаре дети сделали вывод: если слово в Обратном словаре заканчивается на согласные (-Д,-Ж,-З и т.д.), оно мужского рода. Учили Мишу правильным формулировкам. Например: «Основа слов КЛАД, ЛИМОНАД, ЗАПАД». Доказывали, что у них нулевые окончания.

№ слайда 13 Контроль процесса и результатов деятельности Очень важно осуществлять пошагов
Описание слайда:

Контроль процесса и результатов деятельности Очень важно осуществлять пошаговый контроль действий . На данном этапе я использовала задание при изучении темы «Что такое словосочетание» (учебник, ч. 1, с.33, № 11). Цель - выделение основы предложения и определение словосочетаний. Прочитайте, найдите основу, запишите первое предложение. - Подчеркни главные слова. Норка ловит рыб в волне. Носорог храпит во сне. Можно послушать детей , а потом сравнить варианты Миши и Маши. И спросить: -Кто же прав? Провести нужные стрелки.

№ слайда 14 Самоконтроль процесса и результатов деятельности На уроках русского языка реб
Описание слайда:

Самоконтроль процесса и результатов деятельности На уроках русского языка ребята способны судить о причинах своего успеха или неудач в учении. Помогают в этом задания для членов клуба «Ключ и заря».Ученики нашего класса выполнили упражнение № 146 (учебник ч. 1, с. 176), отправили письмо в Москву и получили ответ. Были даны рекомендации и высказаны пожелания. Ребят заинтересовал этот вид работы и они с воодушевлением решили вступить в клуб «Ключ и заря». Смысл этого задания не в том, чтобы дети выполнили его правильно. А в том, чтобы они задумались над проблемой числа, открыли для себя существование слов, не имеющих формы единственного числа, чтобы закрепили умение работать со словарями и умение писать письма и заполнять конверты.

№ слайда 15 Формирование умения ориентироваться в социальных ролях и межличностных отноше
Описание слайда:

Формирование умения ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях Умения владеть важнейшими коммуникативными основами, регулирующие общение детей и взрослых; а также детей между собой , осуществляется с помощью системы заданий в линии под названием «Азбука вежливости» (Рабочая тетрадь для самостоятельных работ № 2) Вот некоторые темы, составляющие эту линию: «Как правильно написать письмо», «Как правильно написать поздравление», «Как правильно написать письмо в научный клуб младших школьников». В данном обществе мы состоим.

№ слайда 16 На уроках по развитию речи с элементами культуры речи на этапе анализа сюжет
Описание слайда:

На уроках по развитию речи с элементами культуры речи на этапе анализа сюжета картины использую такой вид работы как поход в «Музейный дом». При работе с картиной Винсента Ван Гога «Подсолнухи» учащиеся осознанно строят речевые высказывания в устной форме, учатся видеть скрытую жизнь природы, видеть её тайны и секреты. Такой вид работы формирует базовые эстетические ценности.

№ слайда 17 Формирование коммуникативных УУД Ученик научится или получит возможность науч
Описание слайда:

Формирование коммуникативных УУД Ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе. Чтобы дети на уроке могли излагать и доказывать свою точку зрения и допускать существование других мнений, я применяла на уроке по теме «Написание слов –названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук» такие виды упражнений (учебник, ч.1, с. 154, № 120).

№ слайда 18 Запиши правильно: глуШ, камыШ, броШ, суШ, ералаШ, воШ, финиШ. Не открывая Об
Описание слайда:

Запиши правильно: глуШ, камыШ, броШ, суШ, ералаШ, воШ, финиШ. Не открывая Обратного словаря, сделай вывод о написании слов, основа которых оканчивается на ж и –жь, -щ и –щь. Проверь правильность своих выводов по Обратному словарю. Посмотри слова с основой на –Ж и -ЖЬ. А твой сосед слова с основой на -Щ и –ЩЬ.

№ слайда 19 Универсальные логические действия Подведение под правило. На уроках повторени
Описание слайда:

Универсальные логические действия Подведение под правило. На уроках повторения и обобщения включаю такой вид работы, как поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника и словаря (учебник ч. 1, с. 170, № 141) . Прочитай предложения. На руке у мамы тонкое золотое кольцо. Бабушка говорит, что у Маши золотые руки. Сравни : в разных ли значениях употребляется слово ЗОЛОТОЙ. Посмотри в Толковом словаре, какие значения есть у слова золотой

№ слайда 20 Формирование познавательных УУД Также на уроках учу работать с дидактическими
Описание слайда:

Формирование познавательных УУД Также на уроках учу работать с дидактическими иллюстрациями. Открывая тему «Слова- названия предметов , у которых нет окончаний», изучили иллюстрацию, учились применять правила и пользоваться инструкциями. И сами ответили на вопрос «Можно ли сказать, что слова « кенгуру», «эму», «какаду», «зебу» стоят в одной и той же форме?»

№ слайда 21 Общеучебные универсальные действия При обучении работы с разными видами инфо
Описание слайда:

Общеучебные универсальные действия При обучении работы с разными видами информации формирую умения поиска информации в учебных словарях (всего в 1 и 3 частях учебника встречается 153 вида работ).

№ слайда 22 Подведём итоги Конечно, говорить о результатах освоения курса русского языка
Описание слайда:

Подведём итоги Конечно, говорить о результатах освоения курса русского языка ещё рано, но с уверенностью могу сказать, что учащиеся свободно владеют алфавитом, ориентируются в корпусе учебных словарей, ведут быстрый поиск слов и статей, прекрасно ориентируются в учебной книге: читают язык условных обозначений, находят нужный текст упражнения, нужные правила , умеют работать с несколькими источниками информации.

№ слайда 23 «Будут уроки завтра, послезавтра, будут всю жизнь, и будут они самые разные,
Описание слайда:

«Будут уроки завтра, послезавтра, будут всю жизнь, и будут они самые разные, но самые лучшие те, когда ученики говорят, спорят, спрашивают, высказывают своё мнение».

Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров263
Номер материала ДБ-076456
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх