Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Статьи / "Из опыта работы психолога по проблеме адаптации учащихся 5 классов"

"Из опыта работы психолога по проблеме адаптации учащихся 5 классов"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Абрамова Н.Ю. педагог-психолог МКОУ Бобровская СОШ № 2



«Из опыта работы психолога по проблеме адаптации учащихся 5 классов»



В связи с охраной психического здоровья детей и подростков, проблема школьной адаптации становится актуальной.

Переход учащихся из начальной школы в среднюю считается кризисным, поскольку учащимся необходимо время для приспособления к новым условиям обучения.

В начале учебного года необходимо провести диагностику с целью выявления учащихся с низким уровнем адаптации.

Используемые методики:

  1. Методика выявления любимого урока и урока, который длится дольше всего

  2. Анкета «Отношение к школе»

  3. Тест школьной тревожности Филлипса

Методика выявления любимого урока и урока, который длится дольше всего выявляет предпочтения учебных предметов и предметов, которые вызывают неприятные эмоции. Ребята на листочках указывают названия учебных предметов в графе «Любимый урок» и «Урок, который длится дольше всего».

Также использую анкету «Отношение к школе», которая помогает выявить личное отношение детей к отдельным моментам школьной жизни ( с кем хочется сидеть за партой, какой день недели больше всего любишь и т.д.)

  1. Что ты считаешь самым важным в школе?

  2. Какой день недели ты больше всего любишь?

  3. Что в школе для тебя самое интересное?

  4. Если бы ты мог выбирать, то в каком классе ты бы хотел учиться во 4 или в 5?

  5. Чем ты занимаешься дома, когда приходишь из школы?

  6. Какие твои любимые уроки?

  7. Что тебе в школе не нравится?

8. Какой ты ученик?

9. Каким по успеваемости учеником ты хотел бы быть?

10. С кем бы ты хотел сидеть?

11. Какое общественное поручение ты хотел бы иметь?

Также использую тест школьной тревожности Филлипса, который выявляет уровни школьной тревожности.

Таким образом, анализ полученных данных позволяет выявить детей-дезадаптантов. В конце I четверти я выступаю на школьном консилиуме, который посвящен данной проблеме. Классные руководители и педагоги получают подробную информацию по результатам диагностики.

Учащиеся с низким уровнем адаптации в течение года посещают занятия по снижению уровня тревожности, а также участвуют в тренинге общения «Дружба». Кроме этого, консультирую педагогов и родителей, провожу мини-лектории для родителей по теме «Адаптация пятиклассников».










Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Статьи
Просмотров89
Номер материала ДБ-094373
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх