Из опыта работы "Работа с одаренными детьми"

Система работы с одарёнными детьми

            Одарённым считается ребёнок, значительно опережающий своих сверстников в умственном развитии, либо выделяющийся среди других специальными способностями (музыкальными, художественными, спортивными).

            Одарённость детей является одной из важных проблем общества. Дело  не столько в передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли  углублять свои творческие способности и разрабатывать на их основе новые.

            Педагогический коллектив старается помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достичь высоких успехов в  выбранном ими виде деятельности. С  целью совершенствования качества обучения и  воспитания, для знакомства с новыми тенденциями в образовательном процессе ежегодно педагоги повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, посещают семинары, методические объединения, посвященные данной проблеме.

            Также проходят заседания МО, на которых педагоги изучают нормативные документы, совершенствуют свое методического мастерство, обмениваются опытом работы с детьми разного уровня воспитанности и обученности, в том числе,  и с детьми, проявляющими способности в той или иной области деятельности.

Работе с одаренными, мотивированными, творческими детьми уделялось большое внимание на занятиях: дифференцированное обучение, творческие задания, использование новых методов, форм, технологий. Создавались условия, когда каждый ребенок  имеет возможность проявить себя. Целенаправленная работа педагогов помогала, учитывая запросы одаренных, мотивированных, творческих детей, развивать их творческие способности и задатки, социально-коммуникативные навыки.

Для успешной работы с одаренными, мотивированными, творческими детьми в школе обогощается материально - техническое обеспечение. Оно включает: пополнение справочной, научно - популярной литературой, энциклопедиями, обеспечение необходимым оборудованием.

Хорошо зарекомендовали себя и такие формы работы, как проведение:

• участие в школьном  семинаре «Современные образовательные и информационно коммуникативные технологии»;
• анкетирование родителей «Выявление  талантов ребёнка»;
• родительское собрание на тему: «Обучение одарённых детей»;
• выставки достижений обучающихся.

            Анализируя работу  с одаренными, мотивированными, творческими детьми, хочется отметить, что в нашей школе ведется определенная работа по обновлению содержания образования,  форм, методов и приемов организации образовательного процесса с учетом современных требований.

            Педагогическим коллективом школы решаются задачи развития творческих способностей и интеллекта обучающихся. На будущее мы наметили работу по решению ряда проблем. Среди них: удовлетворение повышенной познавательной потребности, развитие креативности, участие в мероприятиях, позволяющих одаренным детям  проявлять способности при решении нестандартных задач, повышать свою самооценку.

            Мы будем добиваться гармоничного развития одаренных детей через развитие творческой активности, фантазии, воображения, правильной ценностной ориентации, гармонии, интеллекта и чувств.

            Формы работы с одаренными, мотивированными, творческими детьми, используемые педагогическим коллективом  предоставляют детям возможность развивать свой творческий и интеллектуальный потенциал, максимально реализовать себя, предоставляют обучающимся возможность пробовать, учиться на собственных ошибках.

            В новом учебном году мы ставим следующие педагогические цели,  задачи и рекомендации по работе  с одарёнными и наиболее способными  детьми:

            Цель:  создание максимально благоприятных условий для самореализации творческой  личности, обладающей развитым интеллектом,  способной к дальнейшему продолжению образования.

Задачи на 2015 – 2016 учебный год:

1. продолжить работу с одаренными детьми, создавая условия для их самоопределения,  самореализации;
2. проанализировать итоги реализации программы;
3. достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе;
4. коррекция затруднений педагогов в реализации программы;
5. обобщение результатов работы школы с одарёнными детьми.

Рекомендации:

1. Активизировать работу в направлениях: диагностика склонностей учащихся;
2. Продолжить индивидуальную работу с учащимися с высоким уровнем мотивации;
3. Систематизировать работу по созданию и обновлению банка данных одарённых детей;
4. Активизировать работу молодых и вновь прибывших педагогов с одарёнными детьми.

            С  целью совершенствования качества обучения и  воспитания, для знакомства с новыми тенденциями в образовательном процессе педагоги стремятся к интеллектуальному самосовершенствованию, охотно работают над пополнением собственных знаний, готовы учиться у других и заниматься самообразованием и саморазвитием. Педагоги имеют возможность реализовать и развивать в полной мере своё педагогическое мастерство, шире раскрывать творческий потенциал детей, анализировать и оценивать свои успехи в сравнении с другими родственными коллективами, быстрее достигать результата и закреплять его.