Из опыта работы. "Работа с одарёнными детьми".

• 1 слайд

  РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
  
  
  
  
  
  
  
  МОУ «СОШ с. Кутьино»
  Учитель: Белякова С.Г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  РЕКА МЕДВЕДИЦА
  

• 4 слайд

  НАШЕ СЕЛО КУТЬИНО
  

• 5 слайд

  Одарённые дети.
  В последнее время значительно упал интерес к географии как к предмету. География, на мой взгляд, это уникальный школьный предмет, в котором интегрированы знания из области физики и химии, литературы и истории, математики и биологии. Повысить интерес к предмету, активизировать деятельность учащихся на уроках – это задача каждого учителя географии.
  В российском образовании все активнее внедряются новые технологии, развивается система поддержки талантливых детей. «Одаренными и талантливыми детьми называют тех, которые по оценке опытных специалистов, в силу выдающихся способностей демонстрируют высокие достижения».
  
  

• 6 слайд

  РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
  
  Одаренный ребенок – это особенный ребенок, и ему не всегда подходят требования стандартной образовательной системы. Для одаренных детей характерна чрезвычайная любознательность и потребность в познании, энергичность и яркая независимость. В моей педагогической практике было  всего несколько  одарённых,  очень увлечённых географией. Но в каждом классе всегда находились и находятся трудолюбивые, интересующиеся предметом ребята, с которыми приятно работать. Они с интересом выполняют творческие задания, занимаются исследованиями, краеведческой работой, участвуют в проектах, викторинах, олимпиадах.
   
  

• 7 слайд

  Сегодня для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети и молодёжь – это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.
  
  

• 8 слайд

  Методика выявления одарённых детей
  Методика выявления одаренных детей проходит три этапа:
   I этап протекает в рамках урочных занятий. На этом этапе вызывается  интерес к  предмету.
   II этап – внеурочные формы работы, где появляется возможность у ребенка в полную силу проявить себя,раскрыть свои таланты.
   III этап – заключительный. Проводится работа с узким кругом учащихся, которые проявили академические способности и заинтересованность в предмете. Формами работы этого этапа является проектная и исследовательская деятельность, участие в конкурсах. викторинах и олимпиадах разного уровня.
   
  
  

• 9 слайд

  
  Программа работы с одаренными детьми на уроках географии.
  
  2014-2015 учебный год 
  Отличительные особенности одаренных детей
  1.Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие воз­можности и проявления.
  2.Имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потреб­ность.
    3.Испытывают радость от умственного труда.
  
  

• 10 слайд

  Категории одаренных детей
  Категории одаренных детей
  1.Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях.
  2.Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в оп­ределенной области науки, искусства.
  3.Учащиеся, не достигающие по каким - либо причинам успехов в учении, но об­ладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами
  

• 11 слайд

  Принципы работы с одаренными детьми
  
  
  1.Принцип дифференциации и индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка).
  2.Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей.
  3.Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образова­тельных услуг.
  4.Принцип усиления внимания к проблеме метапредметных связей в индивиду­альной работе с учащимися.
  6.Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.
  
  

• 12 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
  
  - Развиите у обучающихся интереса к исследовательской деятельности, к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также скрепить в них уверенность в своих силах.
  . Создание условий для оптимального развития одаренных детей
  Задачи:
  - выявить способных и одаренных детей, проявляющих интерес к предмету;
  - использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках географии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
  - проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности.
  
  

• 13 слайд

  МЕТОДЫ РАБОТЫ
  
  -анкетирование, опрос;
  - собеседование;
  - тестирование;
  - анализ литературных источников;
  - творческие работы;
  - метод прогнозирования;
  - метод исследования проблемы.
  
  

• 14 слайд

  Формы работы с одаренными учащимися.
  
  -творческие мастерские;
  - групповые занятия с сильными учащимися;
  - конкурсы;
  - интеллектуальный марафон;
  - участие в олимпиадах;
  - работа по индивидуальным планам;
  - научно-исследовательские конференции
  
  

• 15 слайд

  Содержание программы
  
  Диагностика обучающихся – методика оценки общей одаренности.
  Работа со способными и одаренными детьми на уроках – разработан широкий спектр заданий, позволяющий при работе делать их выбор, исходя из конкретной учебной ситуации и учитывая особенности ребенка, уровень его знаний. Использование системы заданий повышенной сложности.
  

• 16 слайд

  Ресурсное обеспечение программы:
   
  
    - наличие учебной аудитории;
  - библиотечный фонд – наличие литературы
  - ИКТ
  Критерий эффективности:
  Высокий уровень познавательного интереса к предмету;
  2. Отсутствие неуспевающих по предмету;
  3. Учащиеся становятся призерами олимпиад и конкурсов различного уровня:
  4. Результаты реализации программы
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  

• 22 слайд

  Проект «Река Медведица»
  
  
  Выполнил ученик 7класса МОУ «СОШ с. Кутьино»
  Мацько Дмитрий
  

• 23 слайд

  ДОСТИЖЕНИЯ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  ВЫВОД:
  Задатки и способности детей могут тихо дремать до поры до времени, могут не раскрыться вовсе без поддержки и поощрения со стороны учителя. Именно его взгляду доступны некоторые внешние поведенческие признаки интеллектуальных и творческих способностей. Понять такого ребёнка, по достоинству оценить его индивидуальность, положительно воспринять его и развивать лучшее в нём – задача педагога, работающего с одарённым ребёнком.
  Одарённых детей очень радует результат их деятельности. Их не приходится «толкать», они сами идут вперёд, одерживая победы.