Из опыта работы "Совершенствование деятельности учителей математики по просвещению учащихся образовательной организации

Председатель МО ГБОУ лицея №369, г. Санкт-Петербурга: Зайцева С.П.(из опыта работы)

Совершенствование деятельности учителей математики по просвещению учащихся образовательной организации

Согласно новой Концепции математического образования современная школа должна «…предоставить каждому обучающемуся возможность достижения уровня математических знаний для дальнейшей успешной жизни в обществе; обеспечить каждого обучающегося развивающей интеллектуальной деятельностью на доступном  уровне, используя присущую математике красоту и увлекательность; обеспечить необходимое стране число выпускников, математическая подготовка  которых достаточна для продолжения образования в различных направлениях и для практической деятельности, включая преподавание математики, математические исследования, работу в сфере информационных технологий…»

Наш лицей обеспечивает углубленную подготовку детей по предметам технического и естественнонаучного цикла. Профильные предметы: математика, физика, экономика, обществознание, информатика, биология, химия. С 10 класса идет деление детей на группы в зависимости от профиля.

В этом году в лицее два 10 класса: 10 «А»- с химико-биологическим и информационно-технологическим направлением и 10«Б»-с социально-экономическим и физико-математическим направлением. Очевидно, что такое деление на профили отвечает реализации новой Концепции математического образования: «Предоставить каждому обучающемуся возможность достижения уровня математических знаний для дальнейшей успешной жизни в обществе…»,выбора выпускником своей будущей профессии. А выбранное лицеем техническое направление, в соответствие с новой Концепцией математического образования, нацелено «обеспечить необходимое стране число выпускников, математическая подготовка  которых  достаточна для продолжения образования в различных направлениях и для практической деятельности, включая преподавание математики, математические исследования, работу в сфере информационных технологий…»

Наша кафедра работает над методическими темами: «Разработка методики подготовки учащихся к сдаче экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ» 

«Профессиональная компетентность учителей математики и информатики в условиях освоения и реализации ФГОС». Основные пути реализации:

включение в процесс обучения современных образовательных технологий(проектная деятельность, уровневая дифференциация, технология деятельностного метода, ИКТ технологии, игровые технологии, технология портфолио); важную роль в процессе обучения учащихся играет дополнительное образование (бесплатная подготовка учащихся к ГИА, дополнительные занятия по математике в 5-7 классах, направленные на углубление предмета, особое внимание  отводится индивидуализации обучения: обучение детей 8-11 классов по программе «Решение конкурсных задач» (ЗФТШ при МФТИ). Данная программа обеспечивает углубленное изучение математики, способствует индивидуальному обучению учащихся. Задания составляются таким образом, чтобы привить ученику навыки самостоятельной творческой работы, помочь  четко и грамотно излагать свои мысли, рассказать о вещах, часто остающихся за страницами школьных учебников. В течение учебного года, ученики в соответствии с программой получают по каждой теме задания. Работы учащихся оцениваются по пятибалльной системе (за контрольные вопросы и задачи выставляется одна общая оценка). Результаты проверки выставляются в ведомости и высылаются в ФЗФТШ при МФТИ.

Задачи личностного подхода в обучении успешно решает технология проектов. Проектная деятельность начинается с начальной школы, ведется по различным направлениям. Результатом проектной деятельности является школьный конкурс проектов «Шаг в будущее», школьная НПК, в рамках внеурочной деятельности, районный конкурс проектов, районная НПК «Новые имена», городской НПК «Шаг в науку 21века», городской конкурс «Созвездие проектов». Задача учителя организовать обучение так, чтобы ученик сам захотел открывать новое, осмыслить его, демонстрировать результат. Что ведет к достижению основной цели образования: «Научить ребенка учиться»

Элективные курсы  начинаются с 9класса.

Одним из важных направлений в нашей работе является преемственность между начальной и средней школой. Взаимопосещение  уроков, составление итоговых и входных работ, совместные  внеклассные мероприятия  во время проведения фестиваля математики и информатики, помощь в проведении интеллектуальных игр – все эти мероприятия адаптируют детей к 5классу.

Необходимо, чтобы учащиеся задолго до экзаменов  привыкли к его тестовой форме, поэтому составляются тесты в 5-11классах, с использованием системы «Знак», сайтов для подготовки к ЕГЭ, также все наши выпускники проходят тестирование «Кенгуру-выпускникам». Каждый выпускник получает сертификат, в котором отражен качественный анализ по каждой теме.

Очень важно проводить мониторинг ЗУН в начале, в конце учебного года, а также промежуточный контроль знаний, чтобы выявить проблемные темы и устранить «пробелы» в знаниях учащихся. Если тема не усвоена учащимися проводится дополнительный срез. Все проблемные темы обсуждаются на МО. Ежегодно проводятся  внутришкольные,  районные, городские работы в форме ГИА, чтобы контролировать уровень  ЗУН выпускников, а также морально подготовить школьников к атмосфере ГИА. Итоги работ анализируются, составляется корректировка в дальнейшей работе.

Много времени наша кафедра уделяет  внеклассной работе:  ежегодный

фестиваль математики и информатики, участие детей в школьной, районной, городской олимпиаде ЮМШ, в международной игре» Кенгуру», в  интернет-олимпиаде МетаШкола, Молодежном математическом чемпионате, конкурсах проектов, НПК - все эти формы позволяют ребенку интеллектуально расти и развиваться.