Из опыта работы "Создание мотивации на творчество на занятиях в образцовой шоу-группе "Поющие звезды"

DOCX

СОЗДАНИЕ МОТИВАЦИИ НА ТВОРЧЕСТВО НА ЗАНЯТИЯХ ОБРАЗЦОВОЙ ШОУ-ГРУППЫ «ПОЮЩИЕ ЗВЕЗДЫ»

(из опыта работы руководителя кружка-методиста Нестеренко Натальи Михайловны)

Мотивационная сфера ребенка достаточно динамична и легко подвергается изменению. Ведь несколько одобрительных слов могут резко изменить отношение человека к учебной деятельности. Педагог, зная о мотивации своих учеников, может легко актуализировать у них необходимые для учебной творческой деятельности мотивы.

Ценностные ориентации выполняют роль внутренних мотивов, а также роль критериев, с опорой на которые, личность осуществляет свое поведение и деятельность. Они связаны не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности (у меня прадедушка воевал и мне нравится петь песни о войне и подвигах).

Мотивация связана с двумя структурными комплексами нервной системы человека: системой избегания неудач (волевыми) и системой приближения успеха (эмоциональными), кроме этого, при занятиях ребенка кружковой деятельностью существуют: игровые мотивы и мотивы, связанные с получением оценки окружающих (позиционные мотивы).

Кроме того, мотивацию к занятиям можно разделить на 2 вида: мотивация, нацеленная на деятельность (мне нравиться стоять у зеркала, петь с микрофоном в руках, выполнять движения под музыку и любоваться собой) и мотивация, нацеленная на результат (хочу получить Гран-При на конкурсе).

На кружковых занятиях я использую следующие методы мотивации, которые вы увидите в небольшом сюжете занятия детей первоклассников:

1. Эмоциональные методы мотивации: (Затрагивают чувства человека, влияют на такие чувства и эмоции как – радость, адреналин, удовольствие, адреналин, страх, любопытство, доверие и другие. Позволяют мотивировать человека на деятельность, путем бессознательного. Деятельность, поддерживаемая эмоциями, протекает намного успешнее, чем деятельность, к которой человек принуждает себя холодными доводами рассудка.)

• поощрение;

• порицание;

• учебно-познавательная игра;

• создание ярких наглядно-образных представлений;

• создание ситуации успеха;

• стимулирующее оценивание;

• свободный выбор задания;

• удовлетворение желания быть значимой личностью.

2. Познавательные методы мотивации: (Направленность человека на бескорыстное узнавание нового и удовлетворение от самого процесса умственных и физических усилий)

• познавательный интерес (интерес – познавательно – эмоциональное отношение обучающихся к обучению. Для педагога это соотношение смысла обучения, характера мотивов, зрелости целей и особенностей эмоций);

• создание проблемной ситуации;

• побуждение к поиску альтернативных решений;

• выполнение творческих заданий;

• «мозговая атака».

3. Волевые методы мотивации: (Метод не самый простой, так как не у всех ребят достаточно развита сила воли, особенно у младших школьников, но позволяет развивать настойчивость, способность преодолевать трудности, умение владеть собой.)

• предъявление определенных требований;

• информирование об обязательных результатах обучения;

• формирование ответственного отношения к учению;

• самооценка деятельности и коррекция;

• рефлексия и соревновательные занятия;

• прогнозирование деятельности.

4. Социальные методы мотивации: (Каждый человек развивается в обществе, и дать ребенку понять, насколько важен он, его труд, основная задача этого метода)

• развитие желания быть полезным;

• поиск контактов и сотрудничества;

• побуждение стать личностью;

• создание ситуации взаимопомощи;

• заинтересованность в результатах;

• взаимопроверка;

• рецензирование.

Краткое описание материала

Задача руководителя кружка - не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможности каждого, организовать совместную познавательную, творческую деятельность каждого члена коллектива, совместный анализ хода и результат такой деятельности. Мотивация связана с двумя структурными комплексами нервной системы человека: системой избегания неудач (волевыми) и системой приближения успеха (эмоциональными).

Педагог исползует в своей работе эмоциональные, познавательные, волевые и социальные методы мотивации.

Из опыта работы "Создание мотивации на творчество на занятиях в образцовой шоу-группе "Поющие звезды"

Музыка

Другие методич. материалы

17.01.2015

486

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сосновских Ирина Геннадьевна

педагог дополнительного образования

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 276767
Подписчики: 4
Всего материалов: 62

276767
просмотров
62
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сосновских Ирина Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.