Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииИз опыта работы "Технология мастерских" (презентация)

Из опыта работы "Технология мастерских" (презентация)

библиотека
материалов
Управление образования администрации г. Шахтерска Методический кабинет ТЕХНОЛ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Управление образования администрации г. Шахтерска Методический кабинет ТЕХНОЛ
Описание слайда:

Управление образования администрации г. Шахтерска Методический кабинет ТЕХНОЛОГИЯ МАСТЕРСКИХ составитель: учитель начальных классов Шахтерской общеобразовательной школы I-III ступеней № 1 Луц О. Н. Шахтерск – 2015

2 слайд Свое название технология получила от того, что в ней есть Мастер. … Я не сог
Описание слайда:

Свое название технология получила от того, что в ней есть Мастер. … Я не согласен принять никакой истины иначе, как от свободы и через свободу. Н. Бердяев

3 слайд Технология мастерских разработана группой французских учителей «Французской г
Описание слайда:

Технология мастерских разработана группой французских учителей «Французской группой нового воспитания ЖФЭН (GFEN)»

4 слайд Основана: - на идеях свободного воспитания 	 Ж.-Ж. Руссо		Л. Толстой	 С. Френ
Описание слайда:

Основана: - на идеях свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо Л. Толстой С. Френе на гуманистической психологии Л. С. Выготский Ж. Пиаже К. Роджерс

5 слайд Главное в технологии: Не сообщить и освоить информацию, а передать способы ра
Описание слайда:

Главное в технологии: Не сообщить и освоить информацию, а передать способы работы

6 слайд Результаты: - овладение творческими умениями участниками; - формирование лич
Описание слайда:

Результаты: - овладение творческими умениями участниками; - формирование личности, способной к самообучению, самосовершенствованию, саморазвитию.

7 слайд Классификационная характеристика технологии: Уровень и характер применения: л
Описание слайда:

Классификационная характеристика технологии: Уровень и характер применения: локальный и частнопредметный Философская основа: гуманистическая Методологический подход: групповой, индивидуальный, коммуникативный Вид социально-педагогической деятельности: обучающая, социализации, культурологическая Тип управления учебно-воспитательным процессом: система малых групп и «репетитор» Преобладающие методы: проблемно-поисковые и диалогические Организационные формы: альтернативные Преобладающие средства: вербальные и наглядные Подход к участникам и характер взаимодействий: свободного воспитания

8 слайд Целевые ориентации: Познакомить и представить участникам психологические сре
Описание слайда:

Целевые ориентации: Познакомить и представить участникам психологические средства, позволяющие им лично саморазвиваться, осознать самих себя и свое место в мире, понимать других людей, а также закономерности мира, в котором они живут, перспективы «будущего», которые затронут их самих; Проделать с участниками путь от культуры полезности к культуре достоинства (человек самоценен); Научить мыслить раскованно, творчески.

9 слайд Концептуальные соображения: Гипотеза - культурные формы должны лишь предлага
Описание слайда:

Концептуальные соображения: Гипотеза - культурные формы должны лишь предлагаться, но не навязываться Отказ от методов принуждения и форм подавления достоинства личности; Предоставляется возможность каждому продвигаться к истине своим путем; Материал существует в свободной стихии контрастов и противоречий; Процесс познания важнее самого знания; Знания не даются, а выстраиваются; Участник имеет право на ошибку. Она является закономерной ступенью процесса познания. Точные сведения следуют за ошибками; Творческая деятельность – безоценочная деятельность; Мастер – для участника, а не участник для мастера; Сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.

10 слайд Особенности организации: Охватывает большую или меньшую часть содержания уче
Описание слайда:

Особенности организации: Охватывает большую или меньшую часть содержания учебной дисциплины Состоит из заданий, направляющих в нужное русло, со свободой внутри каждого задания Вынуждает осуществлять выбор пути исследования, выбор средств для достижения цели, выбор темпа работы

11 слайд Этапы работы: 1 этап – начинается с актуализации знаний каждого по этому воп
Описание слайда:

Этапы работы: 1 этап – начинается с актуализации знаний каждого по этому вопросу, которые затем обогащаются знаниями товарищей по группе; 2 этап – коррекция знаний в разговоре с другой группой, объявление точки зрения группы классу.

12 слайд Алгоритм – формализация технологического процесса в виде последовательности
Описание слайда:

Алгоритм – формализация технологического процесса в виде последовательности некоторых шагов, блоков деятельности, которые зависят от содержания познавательной области, но имеют и надпредметную часть, определяющую общими для всех областей способами деятельности.

13 слайд Алгоритм 1 Панель Выделение проблемы Работа с материалом, с литературой Обсу
Описание слайда:

Алгоритм 1 Панель Выделение проблемы Работа с материалом, с литературой Обсуждение в парах Обсуждение в группах Постановка вопросов в группах Представление вопросов классу Выбор проблемы для исследования

14 слайд Алгоритм 2 Представление проблем Объединения в группы для решения проблем Ка
Описание слайда:

Алгоритм 2 Представление проблем Объединения в группы для решения проблем Каждый представляет группе свое понимание проблемы Каждый формулирует гипотезу решения проблемы Выбор в группе наиболее вероятной гипотезы Планирование и проведение эксперимента по проверке гипотезы Формулирование выводов

15 слайд Алгоритм 3 Представление результатов работы групп Составление и обмен вопрос
Описание слайда:

Алгоритм 3 Представление результатов работы групп Составление и обмен вопросами по представленным результатам Ответы на вопросы и корректировка результатов Составление группами серий заданий на применение результатов их поиска Обмен заданиями между группами Знакомство групп с представленными другой группой решениями их задания

16 слайд Панель – это этап актуализации знаний в данной области, дает возможность все
Описание слайда:

Панель – это этап актуализации знаний в данной области, дает возможность всем желающим высказать свою точку зрения о проблеме, которой будет посвящена мастерская.

17 слайд Особенности методики Мастерская – оригинальный способ организации деятельнос
Описание слайда:

Особенности методики Мастерская – оригинальный способ организации деятельности заинтересованных собеседников в составе малой группы (7-15 человек) при участии мастера, инициирующего поисковый, творческий характер деятельности.

18 слайд Основные элементы технологии – методические приемы: Индукция; самоконструкци
Описание слайда:

Основные элементы технологии – методические приемы: Индукция; самоконструкция; социализация; афиширование; разрыв; коррекция; творческое конструирование знания.

19 слайд Индукция – системообразующий элемент мастерских – проблемная ситуация – нача
Описание слайда:

Индукция – системообразующий элемент мастерских – проблемная ситуация – начало, мотивирующее творческую деятельность каждого. Вопрос должен волновать ум исследователя, быть в круге его интересов. Созданная проблемная ситуация в технологии мастерских называется индуктором.

20 слайд Самоконструкция – индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка
Описание слайда:

Самоконструкция – индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта.

21 слайд  Социоконструкция – построение, создание результатов группой.
Описание слайда:

Социоконструкция – построение, создание результатов группой.

22 слайд Социализация – всякое выступление в группе представляет сопоставление, оценк
Описание слайда:

Социализация – всякое выступление в группе представляет сопоставление, оценку, коррекцию окружающими его индивидуальных качеств.

23 слайд  Афиширование – вывешивание работ участников и мастера и ознакомление с ними.
Описание слайда:

Афиширование – вывешивание работ участников и мастера и ознакомление с ними.

24 слайд Разрыв – внутреннее осознание участниками мастерской неполноты или несоответ
Описание слайда:

Разрыв – внутреннее осознание участниками мастерской неполноты или несоответствия старого знания новому, подвигающее к поиску ответа.

25 слайд Рефлексия – обязательный этап – отражение чувств, ощущений, возникших у учас
Описание слайда:

Рефлексия – обязательный этап – отражение чувств, ощущений, возникших у участников во время проведения мастерской.

26 слайд Позиция мастера – позиция консультанта и советника, помогающего организовать
Описание слайда:

Позиция мастера – позиция консультанта и советника, помогающего организовать учебную работу, осмыслить продвижение в освоении способов.

27 слайд Мастер: Создает атмосферу открытости, сотворчества, доброжелательности в общ
Описание слайда:

Мастер: Создает атмосферу открытости, сотворчества, доброжелательности в общении; включает эмоциональную сферу участника, будит личную заинтересованность; работает вместе с участником, равен с ним в поиске знания; не торопится отвечать на вопросы; необходимую информацию подает малыми дозами, обнаружив потребность в ней участников; дает возможность изменить самооценку участников.

28 слайд Изучение предмета с помощью мастерских – это цепочка заданий, которая проду
Описание слайда:

Изучение предмета с помощью мастерских – это цепочка заданий, которая продумана мастером так, чтобы постоянно углублять представления участников об объекте исследования.

29 слайд 1 задание – процесс деконструкции имеющихся знаний, указание на их неполноту
Описание слайда:

1 задание – процесс деконструкции имеющихся знаний, указание на их неполноту. 2 задание – процесс реконструкции (построение нового знания с учетом открытий, сделанных на первом этапе); далее – «разрушение» и построение более современного видения предмета исследования.

30 слайд В цепочке заданий мастер планирует «разрыв» – уникальное явление, ради котор
Описание слайда:

В цепочке заданий мастер планирует «разрыв» – уникальное явление, ради которого создается мастерская.

31 слайд  Разрыв – озарение, новое видение предмета, явления, самого себя.
Описание слайда:

Разрыв – озарение, новое видение предмета, явления, самого себя.

32 слайд Переживание разрыва – переосмысление собственных личностных качеств с целью
Описание слайда:

Переживание разрыва – переосмысление собственных личностных качеств с целью превзойти себя вчерашнего.

33 слайд Мастерская – это психологический тренинг, помогающий добраться до самого тай
Описание слайда:

Мастерская – это психологический тренинг, помогающий добраться до самого тайного в человеке.

34 слайд Миссия мастера – разблокировать способности человека, разобрать завалы в сам
Описание слайда:

Миссия мастера – разблокировать способности человека, разобрать завалы в самом человеке и в окружающем его мире, убрать то, что тормозит реализацию творческого потенциала, заложенного природой.

35 слайд Мастер-классы – форма передачи опыта мастеров педагогического труда, новатор
Описание слайда:

Мастер-классы – форма передачи опыта мастеров педагогического труда, новаторов небольшому кругу заинтересованных собеседников в непринужденной атмосфере творческой мыследеятельности и переживаний.

36 слайд Литература Белова Н. Урок-мастерская: приглашение к поиску// Частная школа, 1
Описание слайда:

Литература Белова Н. Урок-мастерская: приглашение к поиску// Частная школа, 1997 г. № 1 Окунев А. Как учить не уча. СПб.: Питер-Пресс, 1996 г. Педагогика наших дней/ Сост. Бедерханова В. П., Краснодар, 1989 г. Педмастерские: интеграция отечественного и зарубежного опыта. СПб., 1995 г. Погружение – методика будущего. М.,1999 г.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.