495571
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИз опыта работы тьютера. Тема "Развитие межличностных отношений".

Из опыта работы тьютера. Тема "Развитие межличностных отношений".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Еремеева Оксана Жоржевна

БОУ города Омска

«Средняя общеобразовательная школа №118»,

учитель начальных классов

Развитие межличностных отношений у детей младшего школьного возраста средствами программы «Путь к успеху»

Современное общество сегодня особенно остро испытывает потребность в людях, готовых к сотрудничеству, коллективным взаимоотношениям и партнерству. Изменения, произошедшие в образовательной ситуации (реализация принципа вариативности, приоритет целей развития обучающегося, демократический стиль взаимодействия учителя и учащихся, дифференцированный характер обучения) определили реальную возможность обеспечения гармонического развития личности, сохранения психологического здоровья школьника, развития его способностей адаптироваться в окружающем мире без отрицательных последствий для себя.

Результаты психолого-педагогических исследований и опыта работы массовой школы говорят о том, что одной из серьезных проблем современного начального образования является увеличивающаяся доля детей, которые находятся в ситуации дезадаптации к школьной жизни. Для младших школьников понятия «школа», «школьная жизнь» связаны с довольно узким кругом явлений, это – учитель, одноклассники, класс.

Кроме того, очень серьёзной , на мой взгляд, встала проблема того, что дети не осознают своей социальной роли. По проведённому мной анкетированию я выяснила, что обучающиеся 2-3 классов не видят себя в роли сына, друга, помощника. Вместе с тем называя себя только учеником, пациентом, пассажиром… То есть на первый план выдвигая «потребительские» роли.

Поэтому среди условий, играющих особую роль в процессе становления ученика, можно отметить следующие: характер взаимоотношений ученика и учителя; особенности межличностных отношений обучающихся; способность ребенка проявлять индивидуальность; желание и умение сотрудничать.

Таким образом, характеристика межличностных отношений входит в ключевые образовательные компетенции и их формирование может рассматриваться как важнейшая цель начального образования. Поэтому сегодня на первый план выходит решение задачи формирования умений строить межличностные отношения (слушать учителя и товарищей; работать в коллективе; сотрудничать с разными детьми; исполнять разные социальные роли в группе (лидер, рядовой исполнитель и др.).

Недостаточность обеспечения методическими материалами, раскрывающими содержание, условия и методы работы с младшими школьниками и роль в этом процессе межличностных отношений, диктует как теоретическую, так и практическую целесообразность исследования данной проблемы.

Особое внимание должно быть уделено изучению образовательного и воспитательного потенциала программы «Путь к успеху». Необходимо оценить его вклад в решение следующих задач: формирования у ребенка новых социальных ролей («ученик», «школьник», «член ученического коллектива» и др.); развития детских коллективных отношений; умения участвовать в учебном диалоге; работать в парах, малых группах, коллективе и др.; перевода непроизвольной деятельности в произвольную. Программа позволяет активно работать над вопросами социализации младшего школьника, введению его в систему отношений с окружающей действительностью, формированию знаний о правилах поведения, взаимодействия людей. Реален вклад программы «Путь к успеху » в становление мотивированной сферы разных видов деятельности, в том числе общения, в развитие у ребенка эмоционально-положительного отношения к окружающим и себе.

Наиболее доступными видами сотрудничества в начальных классах является работа в парах, малых и больших группах. Целесообразна следующая последовательность участия детей в совместной деятельности:

  • работа в парах, созданных по взаимным симпатиям;

  • работа детей в парах, созданных по деловым отношениям;

  • работа детей в группах, объединяющих детей по взаимным симпатиям;

  • работа в группах, объединяющих детей, как по деловым, так и эмоциональным отношениям;

  • работа в группах, целью которой является общий результат.


Главная составляющая воспитательного процесса – деятельность.

Содержание программы позволяет поддерживать устойчивый интерес к познанию и способность осознавать социальную значимость учения. При этом, детей привлекают именно серьезные занятия и значительно холоднее они относятся к тем видам работы, которые напоминают им занятия дошкольного типа. Это позволяет с максимальной пользой для развития личности ребенка использовать новые виды деятельности, а также включать в уже известные (занятия физкультурой, игровая, изобразительная деятельность и т.д.) новые содержательные компоненты, влияющие на формирование интереса к общественным явлениям, к различным событиям.

Уникальной сферой осуществления воспитательного процесса является деятельность, которую создаёт образовательная программа «Путь к успеху», позволяя вовлечь младших школьников одновременно в ученье, игру, труд, общение.

Как уже отмечалось, для установления дружеских отношений со сверстниками большое значение имеет наличие у ребенка таких качеств, как самостоятельность, уверенность в себе, инициативность.

Условием этого является знание ребенком своих способностей и наличие возможности для их реализации. Очень важно, чтобы ребенок знал: я могу и умею это и это, а вот это я могу и умею лучше всех.

Способность делать что-то лучше всех принципиально важна для младших школьников. Не зря именно этот возрастной период характеризуется стремление ребенка овладеть различными умениями, что определяет в случае успеха развитие чувства собственной умелости, компетентности, полноценной или, в случае неудачи, напротив, чувства неполноценности.

Умелость ребенка может проявляться в самых разных областях и носить самый разнообразный характер. Главное, чтобы это умение было ценным в глазах и взрослых, и сверстников. Так, например, кто-то лучше всех решает задачи по математике («наш математик»), кто-то быстрее всех бегает («он у нас спортсмен»), или лучше всех играет в «ножички», или умеет рисовать, играет на музыкальном инструменте, или дольше всех может отбивать головой футбольный мяч, или шевелить ушами.

Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал свою ценность и неповторимость. И успеваемость здесь уже не определяющий критерий, поскольку постепенно дети начинают видеть и ценить в себе и в других такие качества, которые непосредственно не связаны с учебой.

Задача тьютера помочь каждому ребенку реализовать свои потенциальные возможности, раскрыть ценность умений каждого школьника и для его одноклассников. Иллюстрацией может служить такой эпизод из школьной жизни: один из третьеклассников отличался очень низкой успеваемостью по всем основным предметам. Неуспех его приобрел хронический характер, и перспектив на улучшение было немного: ребенок ходил в школу неохотно, на уроках был пассивен, никто не хотел работать с ним в паре. Но мальчик хорошо рисовал. И рисовал он везде: в альбоме, в тетрадях, иногда на парте. И тогда его мы придумали проект: « Моя выставка». Проект имел большой успех, мальчик был очень горд. Это событие преобразило его. Маленький художник не стал отличником, его школьные успехи были довольно скромными, но отношение ребенка к школе и классу, и его класса к нему во многом переменилось.

Таким образом, умелость ребенка, знание им своих сильных и слабых сторон является основанием для формирования самостоятельности, уверенности в себе, личностной независимости, что позволяет быть более компетентным и в общении. С помощью умело построенных приоритетор можно не только научить детей общению со сверстниками, но и привлечь родителей на свою сторону, сделать их не только зрителями и наблюдателями, но и активными соратниками. В этом году нами был создан проект «Мой дед- герой!». Он помог не только полностью раскрыться ребёнку, но и восстановить историю семьи.


Я работаю тьютером уже 4 года. Люблю эту деятельность. Она позволяет много наблюдать за детьми, ничего им не навязывая. Интересно, когда дети делают свои собственные открытия. Особенно приятно, когда ребята с гордостью говорят, что научились не спорить, делиться, работать вместе! А ведь подчас, этому не учит даже семья!


Литература

  1. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1996г.

  2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 2008г.

  3. Журнал" Педагогический совет" № 1,5,8,12,2011г.

  4. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Минск, 1990.г.

  5. Мудрик A.M. Общение как фактор воспитания школьников. М., 20044г.

  6. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? М.: 2003г.

  7. Панфилова М. А. Игротерапия общения. М., 2000г.

Общая информация

Номер материала: ДВ-441130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация