Из опыта работы учителя

• 1 слайд

  Использование инновационных технологий в учебном процессе.
  Из опыта работы Шерстянкиной Л.Л.
  учителя высшей категории
  русского языка и литературы
  
  МБОУ «Школа №74 с углубленным изучением отдельных предметов» г Н.Новгорода
  
  Непременным условием успешности учителя является владение современными образовательными технологиями и внедрение их в свою практику
  

• 2 слайд

  Технология интегрированного обучения как средства развития творческой личности
  Мир природы в лирике Ф.И.Тютчева,в музыке
  Ф.Листа и в картинах И.И.Левитана (7 класс)
  Какие стихотворения Ф.И.Тютчева вы знаете?
  
  Можно ли их отнести к пейзажной лирике?
  
  Определить жанр стихотворений
  
  «Весенняя гроза», «Весенние воды»?
  
  Какое настроение передает автор?
  
  Что можно сказать о лирическом герое?
  
  С чего начинается лирический сюжет?
  
  Что означает для автора возвышенная красота мира?
  
  
  

• 3 слайд

  Составление кластера
  Многоцветность
  Яркость
  Одухотворенность
  Динамичность
  Пейзаж развернут
  по вертикали
  Особенности пейзажа
  Ф.И.Тютчева
  

• 4 слайд

  Каким строкам соответствует музыка из пьесы венгерского композитора Ф.Листа «Гроза» ?
  
  
  Какие средства музыкальной выразительности создают пейзажные зарисовки в музыке?
  
  

• 5 слайд

  Беседа по картине И.И.Левитана
  «Весна. Большая вода»
  
  Находим общие черты в стихотворениях и картине, отмечаем метафоризацию, тональность, пространственно – ритмическую организацию формата картины, колорита…
  
  

• 6 слайд

  Технология модульного обучения.
  Цель: поэтапное формирование умственных действий
  через последовательность операций
  Тема: «Правописание не с причастиями» 7 класс
  
  
  I этап: 1.Выполнить №57, стр.55 в
  тетради с печатной основой
  
  
  2.Самооценка.Работа с оценочным
  листом.
  

• 7 слайд

  II этап:
  Цель: изучить теоретические сведения и формировать
  навыки практического применение
  №58 стр.55
  Работа в группах, составление опорного конспекта
  Коллективное оценивание конспектов
  III этап:
  Цель: проверить сформированность знаний, умений и навыков.
  Написать по памяти опорный конспект
  Заполнить таблицу «не слитно, не раздельно»
  (проверяет учитель)
  IV этап:
  Цель: Систематизация полученных знаний
  Оформить оценочный лист
  V этап:
  Достигли ли вы целей урока?
  Оцените свою работу
  Выберите домашнее задание
  
  
  

• 8 слайд

  I проект. Информационный:
  Iгруппа учащихся.
  Сведения о жизни и творчестве З.Прилепина(Е.Лавлинском)
  С использованием мультимедийной презентации
  II проект. Исследовательский:
  IIгруппа учащихся.
  Смысл названия рассказа «Белый квадрат»
  Временные пласты рассказа
  Авторская позиция
  III проект. Творческий. В форме телепередачи
  «За круглым столом»
  Обсуждение актуальных проблем:
  Кто может называться человеком?
  Почему в наше время трудно достучаться до современного читателя .
  Справился ли Захар Прилепин с вечной писательской задачей: «разбудить в человеке человека»?...
  

• 9 слайд

  Проектные задания по определенным разделам
  
  Иллюстрации к произведениям
  
  
  Оформление обложек и форзацев книг
  
  
  Написание сценарий
  
  
  Компьютерные презентации
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  Компьютерная технология повышает учебную мотивацию, стимулирует активность учащихся, расширяет кругозор.
  

• 11 слайд

  Технология игрового обучения.
  Коноп.
  (контрольный опрос учащихся с включением игровых элементов)
  
  Цель:
  Способствует развитию логического мышления, быстрой
  формулировки ответов.
  
  В классе 3-4 группы, свой капитан.
  
  
  Консультантов готовит учитель, участие в игре они не принимают.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Научные эксперты (информационный центр).
  
  
  Технические эксперты (контролируют соблюдение регламента)
  
  Данная технология предназначена для проверки знаний на этапе итогового контроля.
  

• 13 слайд

  Технология развивающего обучения.
  Цель:
  Создание условий для развития учащихся, формирование у них потребности и способности к самоконтролю.
  Доклады, сообщения, рефераты
  

• 14 слайд

  Портфолио
  

• 15 слайд

  Диагностическая технология
  Цель:
  выявить усвоение орфографических,
  пунктуационных правил,ликвидировать пробелы в
  знаниях
  Этапы урока.
  Организационный этап
  Консультационный этап(словарями, учебниками пользоваться нельзя)
  Этап самостоятельной работы (проверяют консультанты)
  
  

• 16 слайд

  
  Заполнение диагностической карты
  
  Анализ ошибок (учитель)
  

• 17 слайд

  Технология разноуровнего обучения (дифференцированного обучения)
  Цель:
  Отдельное обучение групп учащихся с разным
  уровнем развития
  Разработка разноуровневых заданий
  Деление на группы по индивидуально-психологическим особенностям, по уровню подготовки
  

• 18 слайд

  Технология «Творческая мастерская»
  Цель:
  обучение умениям творчески искать ответ,
  развитие креативных умений,
  воспитание уверенности в своих творчески
  способностях.
  I Индуктор. Предполагает ассоциативный творческий импульс.
  II Социализация. Работа с текстом. Выписывают ключевые слова.
  III Составление кластера.
  IV Информация. Работа с научными статьями.
  V Создание текста на основе слов-ассоциаций.
  VI Рефлексия.
  Уроки-мастерские - это поиск знаний, психологический тренинг.
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  Использование современных технологий обучения способствует
  всестороннему интеллектуальному развитию творческой личности
  учащихся, многие из которых стали победителями олимпиад, НОУ, конкурсных сочинений.
  

• 20 слайд

  Учитель Шерстянкина Л.Л.
  публикует статьи о разработке
  уроков, использовании
  современных технологий
  обучения в материалах
  Фестиваля педагогических идей
  «Открытый урок». Награждена
  Дипломами. г. Москва. Имеются
  сертификаты.