Из опыта работы учителя истории и обществознания.

                                                        Рабочая программа по истории. 7 класс                                           

Пояснительная записка

Данная программа учебного предмета «История» разработана в соответствии с требованием Федерального

государственного стандарта образования, Примерной программы основного общего образования по истории 5-9   класс для образовательных учреждений, Программы для общеобразовательных учреждений «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2014 г. Курс «Новая история»; Курс «История России XVI-XVIII век ». Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

Цель реализации программы:

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; воспитание гражданственности, национальной

идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически

сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,

идеологических доктрин;

Задачи реализации программы:

- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

- охарактеризовать наиболее яркие личности периода Нового времени, их роль в истории и различия;

- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и

гражданина (монархия, республика, законы, номы морали); уделить при этом особое внимание истории первых

европейских революций, географических открытий, началам промышленного переворота.

Сформировать умения:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия;

- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

- полемизировать и отстаивать свои взгляды;

- самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и вещественные и

изобразительные;

- работать с исторической картой;

- оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений

Обоснование выбора УМК

1. Рабочая программа составлена на основе учебника « Всеобщая история. История Нового времени,  

1500-1800 гг.:

2. Учебник »: Юдовская А. Я. для 7 класса общеобразовательного учреждений –М.: Просвещение, 2014  

3. Учебника История России: конца XVI-XVIII век: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений

/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - 7-е изд. - М.: Просвещение,

Данный УМК соответствует современному уровню исторической науки и содержанию Федерального

образовательного стандарта по истории. В дидактическом и методическом отношении он является

продолжением учебника для 6 класса по истории Средних веков «История средних веков 6 класс»

 Е.В. Агибалова., Г.М. Донской. Истории Россиии «История России с древнейших времён до конца XVI века».

6 класс: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – и является составной частью завершенной линии учебников по истории для основной школы. Цивилизационный подход, на котором базируются все учебники комплекта, и тщательный отбор фактического материала позволяют авторам сохранить преемственность между курсами всеобщей истории, изучаемыми в основной школе.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

 Учебным планом предусмотрено 2 часа в неделю, в год - 68 часов.

Из них 44 часов на изучение «Истории России с конца XVI в. по XVIII в.», 24 часа на изучение учебного предмета   «Новая история. Конец XV-XVIII в.в.». 2 часа – резервное время.

Ценностные ориентиры содержания курса «История»

Назначение предмета «История» в 7 классе состоит в том, чтобы сформировать у учащихся целостное

представление об истории эпохи Нового времени как закономерном периоде Всеобщей истории и Истории России, знать, понимать причины и особенности возникновения и развития идей и институтов современного человека и гражданина (нормы морали и права, законы, государство).

 Учебно-методическое обеспечение

1. Список литературы для учителя.

2. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс : поурочные планы по учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной / авт.-сост. Н. Ю. Колесниченко. - Волгоград : Учитель, 2014.

3. Кириллов, В. В. Отечественная история в схемах и таблицах / В. В. Кириллов. - М. : Эксмо-Пресс,2014.

4. Митькина, Е. А. История. 7 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА /Е. А. Митькина. - М.: ACT, 2014.

5. Шаповал, В. В. Дидактические материалы к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России : XVI-XVIII века. 7 класс» / В. В. Шаповал. - М.: Экзамен, 2014.

3. Печатные пособия.

Исторические карты:

1.     Россия при Иване Грозном.

2.     Русское государство в XVI веке.

3.     Смутное время.

4.     Народные восстания XVII века.

5.     Родословная (таблица).

      6.    Россия XVII - начала XVIII века.

      7.    Русское государство в XVIII веке.

      8.    Российская империя в XVIII веке.

9         Российская империя во второй половине XVIII века.

10      Европа в XVI-XVIII веках.

11      Французская революция.

      12   Война за независимость и образование США.

5. Интернет-ресурсы.

1. Библиографические сведения об исторической литературе, исторические документы, отрывки из трудов историков:

http://istrorijarossii.narod.ru/istbiblioyeka.htm
http://www.lib-history.info
http://www.nautlib.ru/auth.php?g=51
http://www.bookorbita.com/istoriya.html
http://cwer.ws/tag/10584

http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=&ob_-no=15671
http://historic.ru

http://www.hrono.ru/dokum/index.php

2. Исторические фотодокументы, репродукции:
http://www.moscowkremlin.ru
http://www.hermitagemuseum.org
http://nearyou.ru

Учебно-тематическое планирование по истории России

с конца XVI в. по XVIII в. 7 класс (44 часа)

№	Тема урока	КолЧас.	Основные понятия	Умения, навыки	Дом. задан	Формы контроля	Сроки выполнения
	Тема 1. Россия на рубеже XVI- XVII веков  (5 часов)
1	Вводный урок.	1		Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий		Беседа
2	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.	1	история, первоисточник, научная литература династия, дети боярские, самозванец, патриаршество	Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий	§1	Устный опрос
3	Смута	1	Смута, Смутное время, интервенция, «прелестные письма», самозванец	Определение причинно – следственных связей	§2 с12 п./т 3,5
4	Окончание Смутного времени	1	«семибоярщина», ополчение, интервенция	Самостоятельная проверка получаемого результата.	§3 с24 п./т 1,3,5	Фронтальны  опрос
5	Повторение темы:» .   Россия на рубеже XVI- XVII веков	1				Контрольн  работа
Тема 2. Россия в XVII веке  (10 часов)
6	Новые явления в экономике	1		Составление плана по тексту и его запись	§4 с33 п./т 2,3,6
7	Основные сословия российского    общества	1	бобыли, мелкотоварное хозяйство, мануфактура, промышленники, предприниматели,	Оценивать свою работу и деятельность одноклассников	§5 с42 п./т 1,4,5
8	Политическое развитие страны	1	феодалы, дворянство, боярство, местничество, барщина, оброк, владельческие и черносошные крестьяне, холопы, посадское население, подворная подать, подземельная подать, белая слобода, казачество	Определение причинно – следственных,  межпредметных связей	§6 с48 п./т 4,5
9	Власть и церковь. Церковный   раскол	1	стан, волость, воевода, самодержавие, крепостничество церковь, патриарх, старообрядчество, раскол, протопоп.	Установление межпредметных связей,  выслушивать и объективно оценивать другого.	§7 с56 п./т 3,4
10	Народные движения	1	стан, волость, воевода, самодержавие, крепостничество	Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать	§8 с61 п./т1,2,5	Проверка таблицы
11	Внешняя политика	1	реестры, гетман, рада	Выписка нужных материалов из текста	§9 с68  п./т 4,5
12	Образование и культура в XVII веке	1	сатира, биографическая повесть, бытовой и портретный жанр, «московское барокко»	Составление хронологических таблиц, соотнесение  года, века, тысячелетия и эры.	§ 10  с75 п./т 4-7
13	Сословный быт. Обычаи и нравы.	1	Парча, тафта,     отопление избы «по- черному»,     изразцы.	Составление плана по тексту и его запись	§11 с85 п./т 3 сообщения
											Лекция § 1-11
14	Обобщение  по теме «Россия в 17 в.»	1	Поволжье, «волжские казаки»,воевода, засечная линия, острог			Диктант
15	Резервный урок	1
Тема 3. Россия при Петре 1 (11 часов)
16	Предпосылки петровских преобра­зований	1	реформа, модернизация	Составление хронологических таблиц	§12 с93 п./т 2,3
17	Петр I. Россия на рубеже веков	1	гвардия, лавра, брандер	Правильное применение счета лет, соотнесение  года,	§13 с99 п./т 1,3,5	Письменное задание
18-19	Северная война (1700-1721)	2	конфузия, рекруты, виктория	Чтение исторической карты, соотнесение  года, века, тысячелетия и эры.	§ 14  с105 п./т 4,5,6	Тест
20-21	Реформы Петра I	2	коллегия, ранг,  «регулярные граждане», подлые граждане»		§15 с115 п./т 2,3,4	Развернутый вопрос
22	Экономика России в первой чет­верти XVIII века	1	протекционизм, меркантилизм, приписные и  посессионные крестьяне, подушная подать, ремесленные цехи	Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий	§16 с122 п./т 1,4,5
23	Народные движения в первой чет­верти XVIII века	1	казаки, «прелестные грамоты», «работные люди»	Выписка нужных материалов из текста,  чтение исторической карты	§17 с131 п./т 4,5	Повторение основных событий
24	Изменения в культуре и быте в пер­вой четверти XVIII века	1	канты, гравюра, ассамблеи, клавикорды	Составление плана по тексту и его запись	§ 18-19 с137 п./т 2,3,5
25	Обобщение  по теме «Россия при Петре 1-м»	1			§ 12-19	Контрольн  работа
26	Резервный урок	1
Тема 4 .  Россия в 1725-1762 годах   (5 часов)
27-28	Дворцовые перевороты	2	фаворит, кондиции, верховники, регент		§20-21 с146 п./т 3,4
29	Внутренняя политика в 1725-1762 годах	1	абсолютизм, откуп, подряд	Уметь доказывать и опровергать,  чтение исторических карт.	§22 с156 п./т 2,3,4
30-31	Внешняя политика России в  1725-1762 годах	2	коалиция	Формулировать проблемные вопросы	§23 с163 п./т 1,2,5	Беседа по таблице
Тема 5. Россия в 1762-1801 годах  (13 часов)
32	Внутренняя политика Екатерины II	1	каторга, монополия, секуляризация, «просвещенный абсолютизм»	Организовывать деятельность в  парах,  уметь вести диалог	§24 с170 п./т 3,1
33	Крестьянская война под предводи­тельством Е.И. Пугачева	1	«пугачевщина», самоуправление	Оценивание своей работы и деятельность одноклассников	§25 с178 п./т 3,4
34	Экономическое развитие России во второй половине XVIII века	1	крестьяне-отходники, общество, займы, ассигнации	Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий	§26 с184 п./т 3,4,5
35	Внешняя политика Екатерины II	1	нейтралитет, суверенитет, эскадра, буферное государство	Формулировать проблемные вопросы	§ 27-28 С192 п./т 4,5	Устный опрос
36	Россия при Павле I	1	«Разжалованная грамота», фаворит, опала	Формулировать проблемные вопросы	§29 с205 п./т 3,4	Диктант на даты
37	Наука и образование в России	1	обсерватория, водоход, ритор, академическая обсерватория	Выписка нужных материалов из текста,  установление межпредметных связей.	§30 с214 п./т 1,4	Беседа
38- 39	Художественная культура	2	стиль, барокко, классицизм, жанр, сентиментализм	Составлять сложный план	§31-32 С222 п./т 2,4
40	Быт и обычаи	1	культурный раскол общества, традиции	Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий	§33 с232 п./т 3 сообщ.	Письменное задание
41-42	Обобщение  по теме «Россия с 1725 по 1801г.г.»	2		Оценивание своей работы и деятельность одноклассников	Контрольная работа	Контрольн  работа
43	Итоговое повторение	1
44	Резервный урок	1